我爲什麼而驕傲作文

【篇一：我爲自己而驕傲】

這是七月裏的一個燥熱的午後，蟬在樹上聒噪着夏天，我在街上一路小跑，打算回家享受人造的清涼。

來到一條巷子口站住，這兩邊是牆上爬着爬山虎的高大的樓房，我靠着它打算歇一會兒，因爲不時的過堂風使我很愜意。

這時我才發現巷子中央有些不堪入目的東西：碎裂的西瓜，西紅柿以及看不出本來面貌的爛水果。這一定是哪個沒公德的人讓它們從頭頂自由落體下來的。

這時，一個女人從巷子口像我剛纔一樣匆忙地疾走過來，還沒來得及提醒她，她便準確無誤地“啪唧”踩上了那些爛水果，隨即極其誇張地空中轉體兩週半。

我突然想到了什麼，立即扭過頭假裝沒看見，餘光瞄到她一下子跳起來，向我的方向緊張地看過來，見我似乎沒看見她，鬆了口氣，拍拍衣服又疾步走過去。

我差點爲我的行爲歡呼起來！這極藐小的一個舉動挽救了一個人的尊嚴！

突然，我還沒來得及高興，一個八九歲的小男孩兒風一般從巷口衝過來，我大叫小心，他扭頭看着我，一臉驕傲的笑容，可幾秒鐘後它就被扭曲的驚愕所代替。顯然他也踩上了“地雷”。小孩倒地的慘象使我的良心不允許我只是看着了。我衝向他，問他有沒有受傷。他笑得比哭還難看，說沒事。這樣我怎麼能放心？於是我問了他家的方向，攙着一跛一跛的他向着他家走去。

從他家門口目送他上樓後，我回到那條骯髒的小巷，一點一點，彎腰拾起了那些爛水果。每撿一塊，都覺得心靈被洗刷了一次。

做完這些後，我用比來時還快的速度向家奔去，我要回家告訴爸爸我今天的“壯舉”。

【篇二：我爲回報而驕傲】

眼看着母親節就要到了，放學的我在路上閒逛，手裏緊緊攥着一張50元。校園的歡笑讓我不禁將母親節這個日子拋到了腦後。忽然看見一個小孩握着他媽媽的手，喊了聲“母親節快樂！”這才把我拉回了這個不同尋常的日子中。望着人海，我不禁回憶起上次那個夜夜所盼的模型，心裏覺得沉甸甸的：是滿足自己還是回報母親呢……

腳步踏進了模型店的大門，琳琅滿目的商品讓人恨不得多長几隻眼睛，欣喜淹沒了愧疚，“就選這個吧……”正欲伸手去取，忽見商店的布欄深深映着三個字：母親節。心裏像有一雙手推去了慾望，手裏的50元被攥得更緊了……我回憶起就在前天，媽媽又爲我買回了秋天的衣衫，儘管這天氣只是幾片樹葉的稀落，幾陣不足掛齒的輕風……又想起當我嚷着要看書時，一個向書店遠去的忙碌背影……我的眼睛裏好似在放映着一個個片段……一咬牙，我頭也不回地離開了……

我已經到了禮品店，50元已被汗所浸溼，我的目光在貨架上搜尋，有了……50元已在我的手中消失，取而代之的是一盆會自動一開一合的秋菊，想起當初媽媽臉上的失望，我就決定，要送給媽媽一盆不會枯萎的花。手裏沉甸了，但我的心卻釋然了許多，腳步也變得飛快。

來到家門口，按響了門鈴，聽見一陣熟悉的腳步，門被用力地打開了，媽媽臉上寫滿了焦慮，連連問：“路上出了什麼事？怎麼這麼晚纔回來？我都要急得去學校找你了！一連串連珠炮似的關切，讓我確信自己內心的選擇是完全正確的，我支支吾吾地開口說：“今……今天是母親節……，這個……送給您！”我拿出了藏在身後的花，媽媽的臉出乎我的意料地變得嚴肅了：“誰叫你給我買禮物的，整天只想着這個，還沒長大就這麼浪費！”“我……我……”我又支吾了，可媽媽突然笑了，說：謝謝你……看到這微笑，我的心像被初陽照亮了，我也笑了，花依舊在手中一開一合，此時，在我的心裏，同樣有一朵花在盛開，在綻放，這便是回報的自豪……

回報是美好的，請記住，雖然小小的回報不足以與父母的養育之恩相比較，但這份驕傲是其中對回報的鼓勵和讚美。

【篇三：我爲失敗而驕傲作文】

失敗，一件可怕的事。但是一個失敗者，往往會成爲失敗的受益者。失敗乃成功之母，就算不是“母”，那也會是“祖母”了。一次失敗不算什麼……

“分分分，學生的命根。”說的不錯，若這個真理不存在，那學習上還有什麼失敗可言？初中數學的週考在短短兩週時間內成爲了我的心病。那張紙上的兩個鮮紅的數字，成爲了我揮之不去的陰影……

“左三圈右三圈脖子扭扭，去洗把臉。”考前三部曲從此後如廣陵散般成爲絕響，我鐵青着藍筆，迎接殘酷的現實。“大敵”當前，“生死”已成縹緲之物，一筆定乾坤纔是真理。“快發呀，急死人了。當然，最好不要發……”我心中的黑暗完全顯現了出來，“唉，早知如此昨天就發個高燒了。”在內心的矛盾與掙扎中，試卷奇蹟般地出現在我的眼前。

馬上進入狀態。我心中打着節拍，手上可不含糊，右手進入忘我狀態。我只感到左耳根子在發熱，緊跟着左臉如喝了酒一般通紅。神啊，給我一個機會吧，上次考了個14名，您總得給我個前十名玩玩吧！

祈禱有什麼用？十四名又怎麼了？關鍵還得靠自己。吾心永恆！心裏又開始亂想，手上怎麼不會停？難道真有“無腦勝有腦”這一說嗎？

錯了一題，右手歇不下來，左手“唰”的拉開筆袋，拿出修正帶，一揮，又一放。速度之快，出手之準，實乃當世高手高手高高手也！

“十四名啊！”我口中默唸，“我要爭氣，失敗是風雨，第一名是彩虹……（心中想那麼多，還能考好？）“在蒼茫的大海上，有一隻海燕……”的確，我太容易走神了，竟在心中默背起高爾基的《海燕》了。“叮——”鈴聲，清脆的鈴聲，它預示着我們的未來！

結果是剛好擠出前十名。失敗，仍是失敗。

不過，得感謝它，它使我知道了我的缺點，今天的失敗不算啥，是爲中考服務的，今天的失敗即爲明天之驕傲。

“失敗”，“失去”的“失”，“敗筆”的“敗”，失去敗筆就是成功，我爲失敗而驕傲

【篇四：我爲自己而驕傲】

自小，我就是一個極不起眼的女孩。

幼稚園時，別人會唱歌，會跳繩，我不會，只能看別人嘻嘻哈哈地玩耍，或一個人看小人書。

小學時，別人一進學校，便顯出一種與衆不同的感覺，他們大多數會認好多好多的字，而我不會。小學一至四年級，我很平凡，沒有能夠讓我牛的資本。

我只是芸芸衆生中的一員，平凡讓我膽小，讓我不會與同桌交流，不會上課看着老師。我一點點地消沉。

但我也是上帝的一個作品，上帝以前一直在欣賞其他作品，沒有顧及到我，把我丟在一邊；現在，上帝看了我一下，給了我一次機會。

那真是很偶然的——那是一次作文課，我還記得那個題目是“我的煩惱”，是老師隨機出的，但這個題目砸進了我的心裏。

文章出乎意料地成功，那位整天板着臉、脾氣很壞的語文老師對我露出了笑臉：“不錯，繼續努力。”我意識到了，我也能變好的。

我就此步入了學習正軌，並開始發現學習語文並沒有想象的那麼難。由於敏感，我發現了很多生活中的亮色，我拿起了筆。

文章一篇比一篇好，這是語文老師對我的評價。我明白了，如果我再覺得自己平凡，那麼，我會接着消沉，越來越普通，愈來愈讓別人儘快遺忘我。

我掙扎着，我從低谷開始上升，六年級，我已變得讓老師眼前一亮，文科成績在年級裏有了一席之地。

我爲自己而驕傲。

後來我愛上了一種叫文字的東西。於是，我身邊多了很多人，整天圍着我團團轉，經常問我一些問題。

我不再平凡，我有了力量，有了一種叫做思想的東西，也許這種思想還淺顯，還幼稚，但我意識到人存在的意義：我們不爲別人活着，我們爲自己活着。

人總是這樣，越對自己沒自信，那麼在別人眼裏就會越普通。唯有矯正自己對人生價值觀的態度，纔會在別人眼裏有了分量，有了地位。我不會再消沉了，因爲明天還會到來，我們還有機會活得更出彩。

上帝是公平的，他不會特意照顧某一件作品，每件作品都是傑作，抓住上帝看作品的機會，我們會比昨天活得更優秀。

我爲自己感到驕傲！

【篇五：我爲自己而驕傲】

什麼是值得我爲之驕傲的呢？我一直在尋找這個答案。而在一個夏天的午後，我終於找到了想要的回答。

那年暑假，我正在積極地準備參加杭州市少年交響樂團的入團考試。專業老師爲我挑了一首富有挑戰性的《蘇北調變奏曲》，難度係數挺大。臨走前，老師爲我鼓勁：“加油！你能行！”

回家後，我便馬不停蹄地開始了練習吹奏。可是翻開樂譜，滿滿兩頁密密麻麻、高低起伏的音符讓我發怵，竟有了退縮之意。

我爲了讓自己重新振作精神，在心裏暗自打氣：“加油啊！我能做到的！吹奏單簧管是一門高雅的藝術，這樣心浮氣躁，不刻苦努力怎麼行呢？快提起精神練習吧！”

於是，我帶着飽滿的精神和充沛的精力開始了午後的練習。我先坐下來，深呼吸兩下，讓煩躁不安的心平靜下來。接着，我用醒目的紅筆清楚地圈出“#”“b”記號的音符，標註老師講的演奏時的注意事項及節奏、音色、強弱的變化，像檢查考卷般一絲不苟，唯恐遺漏一個音符：第一樂章要較緩，展現出春光明媚的美麗朝氣的景象；第二樂章低沉緩慢，是萬物復甦的前奏；第三樂章節奏要快而緊湊，十六分音符要如蜻蜓點水般輕盈跳躍，八分音符不拖拍，顫音要明快連貫……考慮完這些後，我用手揮着拍子，用腳打着節奏，輕聲哼唱着樂曲，驚喜地發現曲調是這麼悠揚動聽。然後，我把樂曲分成四段練習，自己當主考官，待第一段樂章指法純熟、節奏正確了再進行下一階段的練習，一絲不苟，忙得不亦樂乎。

整整一個下午，我都饒有興致地玩着這個“闖關遊戲”，沉浸在藝術的聖境中，連臉上、背上早已沁出了一層細細的汗珠也渾然不覺。吃晚飯時我才發現，我的雙手印上了深深的指孔印，酥軟得握不住筷子；嘴脣乾裂，舌頭也麻木得感覺不到飯菜的香甜。但是，我竟然能完整而又富有情感地吹奏樂曲了！

那次考試，我如願被錄取了；那個午後，我也找到了我想要的答案：戰勝自己，就會獲得成功。

我爲自己而驕傲！

【篇六：我爲成長而驕傲】

曾經，我還是一個上課不敢舉手的小女生；曾經，我是小學裏毫不起眼的一個“弱者”；曾經，我是那麼的膽怯，可是隨着時間的流逝，我終於在一件事的影響下長大了。

那大概是在二三年級的時候吧。那時，我的作文寫得很差，通常文章後面的評語都是：語句不通順，字寫得太差，望努力！我對作文很沒興趣，雖然我很喜歡看書——看一些好看的童話書，感覺它們把我帶入了一個令人神往的世界。因爲我十分喜歡看書，知道的特別多，所以語文老師特別喜愛我。她看我的作文很差，就想要幫幫我。

有一天，老師讓人把我叫到辦公室。我忐忑不安地想：昨天剛剛寫過作文，老師會不會看我寫得太差，把我叫到辦公室去批評呢？在我眼中，通往辦公室的路就像從杭州步行到英吉利海峽那麼漫長。

事情並沒有我想象的那麼糟糕。我到了辦公室，看到老師拿出了我的作文本……看着本子上紅筆圈出的錯字和批改的語句，我真恨不得找個地洞鑽進去。可我沒料到，老師竟和藹地對我說：“你看，你這次作文比上次進步不少啊！”我奇怪了，連忙接過老師手中的作文本，仔細一看：“啊！紅筆在本子上畫着的，圈着的，分明就是好詞好句嘛！”我鬆了口氣。老師又從抽屜裏抽出本作文書遞給我：“老師送你一本作文書。如果你能把書中的好詞好句都運用到你的作文中去，老師相信，你的作文一定能寫得很好的！”

我捧着作文書，開始閱讀並記憶着。逐漸地，我的作文水平上升了，慢慢地，我的作文被老師在班上表揚了。於是，我又買了幾本作文書，認真地學習。我積累的好詞好句越來越多，我讓它們出現在了自己的作文中。

又過了一段時間，我竟成了班裏的優秀寫手，幾乎每次作文都被老師朗讀。我還加入了中國少年作家協會，發表了自己的一首小詩。我從一個作文很差的女孩到有今天的進步，老師難道沒有功勞嗎？

現在，我長大了，真的長大了。我一天天更加自信：上課舉手發言了，參加集體活動變得積極了……我相信，小小的我一定會長得更高的，因爲我爲成長而驕傲！