異類作文

當我在某作文獲獎作品集上看到“李鳴”這個名字時，我心裏先是一震，難道是他嗎？仔細地閱讀文章之後，卻感覺不像是他的文筆。

我和那個叫“李鳴”的人的遇見，其實已經是八年前的事了。那個夏天，我至今仍記得那天的燥熱，一聲聲的蟬鳴將天氣唱熱……

那天是我小學生涯的第一天。第一節課，給我們上課的是一個戴着厚厚的眼眼鏡，身材肥胖的中年男老師。那天講了什麼我記不太清了，只記得講到一半的時候，那個老師突然停了下來，走下講臺，走到一個矮小的同學身邊，指着他的桌肚說，“把你剛剛看的書拿出來。”一般的學生都會乖乖地拿出來，可他卻淡淡地說了句，“不。”

老師起初有點不知所措，大概是很少遇到這種不服從命令的小學生，但想到自己身爲教師，應該當機立斷地處理這種上課開小差的行爲。直接上手想從桌肚裏把書抽出來，可那個矮同學就像落水的人抓救命稻草般死死地攥住他的書。但最後終究抵不過大人，被奪走了書，還被班主任“語重心長”地教育了一頓。

在那之後，我知道那個矮同學叫李鳴，生活在一個單親家庭裏。

之後老師把他安排在了我的前桌。在一年的相處後，我瞭解到他就是許多家長口中的問題學生，上課要麼愣愣地望着窗外，要麼看一些所謂“不務正業”的書，要麼就不停在寫着什麼東西。作業幾乎不做，在小學四年級，他的除語文外的所有科目都是鮮紅的不及格。我的家長因此時常提醒我不要和他玩。有時我看着他孤獨地坐在教室裏，就像一張白紙上的一個小黑點，弱小卻又格格不入。

但他深深地熱愛着寫作，寫作對於他，就像水對於魚。

有一天，在作文課上，當老師問起我們長大後要當什麼人時，一向沉默的他反常地高高舉起了手，在全班同學驚訝的目光中，他自信地說道，“我要當作家，去得諾貝爾獎！”

真是癡人說夢，不及格的問題學生怎麼可能當上作家。我想當時大多數我們班的同學和我一樣都是這樣想的。

他就這樣懷揣着被他人否定的夢想，不停地寫着，寫着。

四年級的期中考後，老師抱着一疊試卷，一臉怒氣地走進教室，徑直走到李鳴面前，奮力奪過他的書和寫的文章，然後將它們一遍遍地撕開，然後把撕碎的紙片扔在地上。撕碎的紙片就像一片片蒼白的花瓣，靜靜地躺在地上。

“期中考總分才80分，李鳴，考得這麼差，你有什麼資格當作家啊！”老師已經近乎暴怒，原本溫文爾雅的面龐，燃起火來格外地可怖，他把試卷摔在李鳴的臉上，“你自己好好反思下吧！”整個班級的都不敢出聲，空氣彷彿頓時變成固體壓向每個人，連風吹的聲音都能聽見。

李鳴並沒有當場哭泣，他只是靜靜地蹲在地上，把撕碎的紙片一張一張地撿起來。就算老師拉他起來，他也不依不饒地蹲在地上。“誒，這孩子真是沒救了。”老師不出所料地放棄了。

放學回家後，我忽然聽見一絲微弱的哭泣聲，循聲而去，原來是李鳴。他蹲在地上，一邊抹着眼淚，一邊用透明膠將破碎的紙片黏在一起。

如此的脆弱，如此的渺小，爲何還要裝作堅強。

畢業之後，我們分道揚鑣，臨走前，他對我說，“我一定能成爲作家，就算沒有人相信。”

看着作文集上的文章，我希望這能是他寫的。李鳴，是我人生中所遇到的一個異類。他不做作業，不被看好，不被肯定，但我相信，我再也不會遇到他這樣的人了。