讀懂風，也讀懂你作文1000字

我擡手拂去書櫃上的塵埃，過往的煙塵紛飛消散，質樸朦朧的氣息中映出了一個小小的剪影——一串手工風鈴。此時，它正隨着風的節奏律動，白色貝殼如蝴蝶振翅般搖曳，傳出一陣悅耳的聲音：

“叮鈴鈴……”

一瞬間，熟悉的聲音緩緩淌過心房，腦海中記憶如潮水般涌動，浮現出一張明娟的笑臉，眉梢輕翹，上揚的嘴角勾勒出一個輕快的弧度，說起話來頭頭是道，帶着幾分幽默……

我和他只見過一面，相識於美術寫生集訓的大巴車上。老師將我和他及兩名同學分到了一個小組。自我介紹時，這張笑臉有些憨厚，遲頓了幾下，才道：“叫我小趙就好。”在大家都因天氣悶熱而愁眉不展的臉色中，這張平平無奇甚至傻乎乎的笑臉倒成了引人注目的風景。

老師拋出手工競賽的題目：追逐遠方，人羣便像鳥雀—樣三三兩兩地散開。各自分組研究去了。我們四個剛認識不久的人漫無目的地行走在一望無際的海岸。風彷彿也迷失了方向，卷着浪花反覆迴旋，在沙灘上留下一串雜亂無章的貝殼與海藻。我與那兩名同學就像海浪裹挾着的貝殼，在靈感的波濤中擱淺，最終只能呆呆停駐，不知從何開始。

就在這時，一個彎腰俯身的影子出現在遠處，海風吹着他凌亂的頭髮，只留下一個模糊的剪影。他一轉身，那笑臉便朝我們綻放開來：

“我們可以就地取材，拿貝殼做個風鈴嘛。”他見我們一副興致平平的樣子，便展示了他手中的貝殼與細繩，用鼓舞的眼神望着我們，將思念與希望串成繩。隨着風寄予遠方……我心中頓生一股佩服之情，在其他人都不肯出手的時候，最老實願厚的小趙成了熱情的帶領者，以他的創造力，開墾出灑滿辛勸與靈感的土地。我們只好抱着試一試的心態，參與了進來。

我給這些貝殼繪上金色的線條，其餘兩人將貝売一串串連在一起，我們無法給貝売打孔，小趙就將繩子打結固定在邊緣。無聲的海風成了彼此的鼓勵，我們本不相識的四人就如這些散落在海難各處的貝殼，被一根叫友善團結的繩子緊緊相連。風鈴振出的旋律，那是心靈碰撞的律動。一個平平無奇的競賽，一張樸實的笑臉，竟把這一切組織得有聲有色。

夕陽已濃，海港內的漁船將燈塔的光線扯成一縷流光，晚霞溫柔地給海岸、浪花、木棧道鍍上了一層孜瑰色的光澤。我們擦了擦疲勞的雙手，小趙將這一串粗糙的風鈴拎在手中，大家屏息斂聲，期待着風平浪靜的天際送來一縷涼爽新鮮的風。

“叮鈴鈴……”

那是風的聲音，是貝殼互相碰撞發出的清脆響動。小趙眉梢輕翹，上揚的嘴角勾勒出一個輕快的弧度，顯示出幾分得意的神情。一旁的小欣早已歡呼雀躍。我們的風鈴深深打動着彼此，成爲了友誼的見證。

此刻，我纔讀懂了風，讀懂了你的笑臉。風送來你的聲音，即使在困惑與疲倦中，卻仍能看見清晰而美好的目標。最簡單、最樸實無華的人往往成爲了心底最澄澈的一縷暖風，乘着這縷風，無論多遠的地方都能到達。

“叮鈴鈴……”