追作文1000字

一提到“追”字，我總是生出許多疑問。

打小起，老師讓我們在學習上追逐切磋，後來，句句敦敦教誨讓我們做個追夢人，好像這將是我要面對一生的命題。可我無論看了多少偉人傳記，心中尚有些許不知所措。“追”這一字，花樣太多，誰去追，何以追？

難道真的要像小時候看的成語書上所說，人人都要做如岳飛一般英勇赤誠追尋自己的忠君夢？回想起初讀岳飛死於“莫須有”的故事時，至少我的心中是滿腔憤懣的，常常發呆神遊，腦海裏爲着另一個的岳飛“續寫”他的命運，在當時我的腦海裏，岳飛即使在十二道金牌速令回京的情形下，依舊帶兵抗金。不同於小時候大人告訴我的冤死於獄中的愛國勇將，那個堅持抗金，戰死沙場的岳飛纔是小時候我所期待着的英雄主義。

後來步入初中，離未來更近了一步，我又想，人人都在用自己努力換來的分數，和同齡人追逐着踏進理想的大學。這似乎是社會公理，大概不會錯了。我帶着要和同學一逐高下的心態開始了初中生活，卻發現高手如雲，僅僅以超過同學的樂趣來支撐我的熱愛似乎過於單薄了。但當我一旦停下追趕，辦公室裏老師手中的熱茶似乎就在等着我。到底是老師家長在追逐這個人人定下的規則，還是由我來？

不知不覺中，到了即將離開初中的一年，當我再次回想起當初進來時的心態，竟覺得荒謬至極。我想起了小時候學會騎自行車的那片刻喜悅久久未能消逝，兩年前的我，似乎忘記了學習給我帶來的樂趣，而被那人人認同的競爭，考大學束縛了心志。關於學習的追尋是永不止息的，是與生俱來的，且這一切的主宰只能是我。不同於周圍人想的，現在好好學習，大學畢業就解放了。那個每天都能學到一點什麼，感到自己的知識日益增多，思想日益成熟的學習之路，纔是讓我不斷重回鄙陋想要再次踏上的征途。

我似乎已經明確了“追”的含義，當我把我所杜撰的“岳飛的英雄主義”和無止境的學習征途作爲我追求的方向，甚而將他們付諸於紙上，貼在書桌旁時，不知道爲什麼我變得懈怠了，儘管我不停地提醒我自己。後來，我又一次回想，我才發現，當我爲自己確定了自己所追，就把自己歸爲同他們一樣偉大了，不知不覺間，我竟也成了空有鴻鵠之志，反而忘記邁出追尋的腳步的人。

《追風箏的人》中，阿米爾在哈桑的兒子身上找到了和童年玩伴哈桑的友誼，並將當年見死不救，冷眼旁觀的哈桑被侮辱的愧疚一點點用時間償還。於他而言，風箏是他人格中不可或缺的一部分。那本書最後的兩個字——“我追”，不是“我日日夜夜地追趕着友誼”，也不是“我懷着虔誠的心追逐我的夢想”。僅僅兩個字，散落在最後一行“我追”，的的確確讓我有一些驚愕。

拂去“追”字前後長長短短的修飾，單單這兩個字，我追，我就可以想象一個人在夜幕中孤身行走，視他人疑目如盞盞鬼火的堅定，擲地有聲。

不如追根溯源，“追”，像是一個人揹着行囊走在路上，它代表的就是行走，帶着裝滿情懷與理想的身軀上路。我會遇到幾多趕路人，他們不是競爭者，而是同路人。

或許這一路追索真如金庸先生說的那樣，“大鬧一場，悄然離去”。但我始終行在路上，上下追索。

這大概是我最滿意的答案了。