她改變了我作文

作業發下來，又錯了一大堆，老師催得緊，我要趕緊改錯，正在我忙的焦頭亂額的時候。

“匡仁龍，你過來”，一聽就知道是老班在叫我，我丟下筆，很不耐煩的走到老班的辦公桌前，只見老班拿着我的家校聯繫冊厲聲責問我：“誰給你籤的字？”我瞟了一眼家校聯繫冊，上面歪歪扭扭的寫着表哥的名字，後面潦草的寫着“表現一般”。我一臉無所謂的回答：“我表哥，”“你表哥多大年紀了，”老班勃然大怒：“你表哥是你家長嗎？”看着班主任怒髮衝冠，我心裏好笑：多大點事，不就是籤個字嗎？至於生這麼大氣嗎

看着班主任瞪大眼睛，眼睛裏好像噴出火，我不知哪裏來的膽量，竟然把頭一歪，眼睛翻了幾翻，一副死豬不怕開水燙的模樣，還把身子扭了幾扭，一副滿不在乎的神情。這下我可是摸着老虎屁股了，只見老班聲量迅速提高了八度，頭上的孔雀開屏陡然間開得更大了，她伸出手用力的拉了我一下：“你這個鬼樣子，誰看了喜歡。”可我的力氣比她女流之輩大很多，我一使勁，差點把她拉了個踉蹌。“怪不得大家都說你是陰溝裏的石頭又臭又硬。”聽到班主任這樣說，我的犟勁又上來了，我又把頭晃了幾晃，眼睛瞟向一邊，一副與老班挑戰的神情：“你也管的太寬了吧，你當老師管我學習就得了，還管我的模樣，真是太平洋的警察”。正在我們騎虎難下的時候，上課鈴響了，老班只得暫時放我一馬讓我回位上課。

忐忑不安的上了一節課，我知道班主任不會善罷甘休的，終於又下課了，我又來到班主任辦公桌前，此時的班主任看起來平靜了許多，她看了看我，沒有說話，我心裏打起了鼓，不知道她葫蘆裏賣的什麼藥，但我還是擺出一副吊兒郎當的樣子，心想：我就是這個樣子，你能把我咋樣。我們就這樣僵持了幾分鐘，她終於開口了：“匡仁龍，在校讀書學知識是一個方面，更重要的是要學習做人，學會處事，你看你成績不好倒在其次，你看你與人交流的模樣，誰會接受你。”到這時我才明白班主任生氣並不全是我找表哥給我簽字的問題，而是我跟人交流的態度讓人無法接受。聽到這裏，我的內心被觸動了一下，不覺擡眼看了看她，先前的怒火萬丈早已沒了蹤影，有的只是滿眼期待，我不由得站直了身子，“與人相處要隨和一些，不要老是板着臉，像誰欠你的。誰願意跟一個沒有笑容的人打交道。聽到這裏，我慚愧的低下了頭。我這時才明白爲什麼班上的女同學都不願意跟我講話；男同學都不願意跟我交往；小組合作學習的時候，沒有人讓我發表意見，原來都是因爲我的面部表情，原來都是因爲我與人交往的態度。想到這些，我的眼圈紅了，頭低得更低了，先前搖擺不定的身體也站直了。

班主任還在不停地開導我：“人每天都應該笑着生活，遇到不開心時笑着給自己安慰；與人發生摩擦時，笑着跟人解釋；遇到困難時，要笑着尋求幫助。班主任也許看到我態度有了變化，語重心長的說：“微笑是最美的語言，笑着解釋誤會，笑着面對困難，笑着學習生活，這樣你會活得更輕鬆，更快樂的，不信，你試試？”

聽完班主任的一席話，我的心裏突然輕鬆起來：是啊，我每天板着臉，一副苦大仇深的樣子，與人交往的時候總是惡聲惡氣的，發生矛盾時，總是擺出一副要打架的模樣，誰願意跟我做朋友，自己也過得不開心，我爲什麼不能每天笑着面對同學老師家長呢！

想明白這些，老班的教導也接近尾聲，我給老班深深的鞠了一躬，對她笑了笑，轉身回到座位。

從那以後，我每天努力讓自己改變，同學們都說我變了，變得隨和了，變得愛笑了，我的改變想必大家都知道原因了吧，那是班主任對一個差生不厭其煩的教育開導，是班主任對一個後進生不放棄不拋棄的結果，那是因爲班主任對學生無私愛。