傳承作文參看

說到傳承，我腦海中總會浮現出外公對我的教誨，這教誨對我影響頗深。

我小的時候，寫完作業總是好奇的看着外公在房間中搗鼓着什麼，房間中的外公不時發出得意的笑聲，伴隨着笑聲的還有外公吟唱的“夜靜絃聲響碧空，官商信任往來風，依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。”看着客廳牆上掛着的風箏，我便知道外公又製作了一個令他得意的風箏。

記得有一次我好奇地問外公：“您都這麼大年紀了，爲什麼要玩這種小孩子的玩意呢？”一聽我談到風箏，外公兩眼放光，激動得像個孩子：“小子我跟你講，可別小看風箏了，這小玩意可是大有來頭呢！”：就這種玩具能有什麼用呢？”“風箏早在幾千年前就存在了，相傳垓下之戰就是韓信在風箏敷竹笛，迎風作響。漢軍配合笛聲，唱起楚歌，傳到楚營，瓦解了楚軍士氣，這下還瞧不起風箏嗎？就算它現在只是玩具，但曾經它可是作戰利器呢，如今還被列入了文化遺產。”“那您是怎麼接觸風箏呢？”外公臉上充滿了激動的情緒：“我小的時候啊，戰亂不斷，我的父母爲了讓我學門手藝養活自己，就讓我拜了一個做風箏的藝人爲師。你還別說，我那師父還真有兩下子，當時在那一片談起做風箏沒有不對他豎大拇指的。他對我很細心，傾其所有幫助我，手把手教我做風箏。”“那您的師父是個怎樣的人呢？”“他非常愛風箏，把風箏當做生命，他最常掛在嘴邊的就是‘風箏是咱老祖宗的手藝，不能丟啊’可是…”說到這裏，外公不由得黯然失色，他深深的嘆了口氣不再說話。

外公的話不斷在我腦海中浮現，我彷彿看到了幾個孩子拿着風箏，風箏藉着風勢越飛越高，詩人就是見此情景有感而發寫出“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”的吧。看着面前的外公，我似乎明白了他的堅持。

“外公您教我做風箏吧。”只見外公喜出望外，激動的準備出多年不用的材料，搭輪廓，貼封面，上色等過程，外公手把手的教我去做，製作完成後看着手中的風箏：小小的黑眼睛透出聰慧的光芒，輕盈的雙翼，協調的燕尾，彷彿真的要飛出去一般。

爲什麼外公和他的師父都如此執着於風箏，爲什麼外公要把風箏傳承給我，爲什麼風箏經久不衰。在這一刻我心中有了答案，因爲這看似微不足道的東西代表了中國的傳統文化，而這種文化應該得以傳承。