苦痛後的綻放的作文

【篇一：苦痛後的綻放】

謝熙

上了初中，我成了一個靦腆而內斂的學生，就像老師眼裏的塵埃，安靜而毫不起眼。但我知道，自己的骨子裏是驕傲的，我多麼希望能成爲老師眼中一道亮麗的風景線！

我最大的夢想是成爲班裏的紀律委員。每次學校早操，看着各班紀律委員穿着整齊的制服，戴着耀眼的胸牌，我既羨慕又失落。我多想有朝一日能加入他們的行列啊。

一天早操後，我在教室走廊邊走邊沉思着，並沒注意到迎面跑來一小個子同學。只聽”哎呀“一聲，他跌倒在地，一副呲牙咧嘴的樣子。我趕忙扶起他，卻感覺背後一涼，回頭一看，竟然是滿臉嚴肅的學校紀律部部長張老師。張老師表情凝重，一道白光從她的四方眼鏡上閃過。“趕緊送這個小同學去校醫室，完了後來我辦公室一趟！”萬幸，那位同學並無大礙。

我灰溜溜地來到辦公室，張老師仍一臉嚴肅：”你打他了？”我感到驚訝，剛想辯駁，但話到嘴邊又咽了回去。我知道，老師是不會相信我的話的，只會相信自己的眼睛。見我沒什麼反應，她更認定了我恃強凌弱的“罪名”，隨之而來的是一通劈頭蓋臉的訓斥。我盯着地面，心裏滿是委屈，卻仍一言不發，這苦痛的時刻似乎漫長如一個世紀。她上上下下打量着我，然後從抽屜裏抽出一張皺皺巴巴的紙，“聽你班主任說，你想做班級紀律委員？”我將深埋的頭稍稍擡起，看到了，老師后里拿着的，竟是我以前填過的申請表——申請做班紀律委員的那份！她冷哼一聲，輕蔑地說：“做夢。”隨後將那張紙撕得粉碎。我的心也破裂爲一張張飛舞的紙屑，找不到下落的方向——那撕碎的何嘗是一張申請書，那是我炫彩的夢啊。

我黯然神傷地回到教室，語文老師正在講解柳宗元的《小石潭記》，作爲唐宋八大家之一的柳宗元仕途坎坷，他被一貶再貶，懷才不遇的境地使他苦痛不堪！但他沒有放棄自己，而是拿出了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的堅韌，寄情山水，留下了傳世經典《永州八記》。“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。”腦海裏突然蹦出了王勃《滕王閣序》裏的句子。好吧，前句送給這位中唐大文豪柳子厚，後句，送給當下的自己。想到這裏，我豁然開朗。

經過一個學期的努力，學期結束時，我被選爲進步最快學員代表，要在全校期末總結大會上發言。在上臺前，我聽到有人在討論着我：“瞧！那不是上次被紀律部張老師狠訓了一頓的學生麼？”“對啊，就他還能進步最快？還能演講？”聽到這些，我原本激昂的心情一下子涼了大半。慌亂之時，又想起了柳宗元的《江雪》，深呼吸，心裏默唸着“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，剎那間，我的心被一種如鳳凰涅槃般的重生力量所填滿，便勇敢地登上講臺，聲情並茂的演講搏得臺下一片喝彩和掌聲。

演講結束後，紀律部張老師走了過來，輕輕拍了拍我的肩膀：“我驚喜地看到了你的進步，以及你心理上的成熟。想做紀律委員，一定要經得起各種考驗。現在我正式宣佈，你通過了學校的考覈，成爲班紀律委員和校紀律部預備委員。給，這是你的制服和胸牌！”

我小心翼翼地接過張老師手裏整齊的制服和耀眼的胸牌，淚光閃爍。所有曾經的委屈和不滿瞬間煙消雲散，因爲自己的人生舞臺上，一朵用苦痛的淚水和堅韌的汗水澆灌的花朵，已悄然綻放。

【篇二：苦痛後的綻放】

劉虹利

陽光下的綻放，總在風雨後。

——題記

在我四歲時，爲了讓我不輸在起跑線上，母親便學着其他孩子的母親，開始培養我的興趣愛好，從西洋樂器鋼琴、薩克斯、圓號、單簧管到中國樂器二胡、古箏、琵琶等等，這些樂器沒有一個是我上完第一節課還想去學的。媽媽沒辦法了，只好又挑了個小提琴。我也抱着試一試的心態最後嘗試了一次。老師演奏的《天空之城》成功激發了我的興趣，我的音樂之旅就這樣開始了。

第一節課上，老師爲我演奏了一首又一首世界名曲，每首都進一步激起了我的熱愛，最終在我情緒正高漲的時候下了課，我依依不捨的離開了老師家，回到家我開始想像那一首首優雅迷人的樂曲被我演奏出來的樣子，迫不及待的盼望着第二節課。

終於等來了第二節課。一到老師家，老師便遞給了我一把迷你型的小提琴。我小心翼翼的接了過來，看着那葫蘆狀的木頭，上面刷了一層油亮亮的漆，有着流線型的美，我被它深深得吸引住了。

“虹利，虹利？”在老師的呼喊下，我回過了神。“要開始學習咯，別再走神了。”說完便拿起他的琴熟練的往肩膀上放，我也學着他的模樣把琴放到了肩上，卻被硌的很不舒服。老師來到我旁邊，用手調整了我的姿勢，雖然稍稍舒服了一些，但還是很彆扭，我便想把它放下了。這時候老師突然收起了剛纔那慈祥的笑容，變得嚴肅起來，大聲說：“誰允許放下來的，剛給你糾正好，你記住啦？”我被老師那嚴厲的神情和連珠炮式的話語給嚇住了，急忙把琴重新架好，老師過來糾正了一下，用不容商量的口吻說：“先這樣站十五分鐘。”我害怕了，只好硬撐着站在那。

可誰知老師不但要我站在那，要我連姿勢都不能有稍稍改變，琴頭只要稍稍的一低，老師便咳嗽一聲。我內心裏不斷地埋怨自己：“爲什麼要選一個這麼個破玩意學，鋼琴、古箏不都挺好嗎？坐着總比站着輕鬆啊。”終於熬到十五分鐘，我急忙放下琴，甩了甩手。不到一分鐘，老師拿着弓走向了我，開始教我握弓，我想這個應該沒那麼累了，便放鬆了起來。

可老師這次卻讓我架着琴握着弓站十五分鐘，我有點想反抗老師，但又不敢，只好乖乖地架着琴舉着弓站在那，時間一分一秒的過去了，手臂上的痠痛感一陣陣傳入大腦，一陣比一陣強，最後我真的難以忍受，哭了起來，但身體上的姿勢卻不敢有絲毫鬆懈。十五分鐘終於到了，老師走過來，輕聲說：“虹利，你是我見過最有毅力的孩子，琴放下吧。”我緩緩地放下了琴和弓，一下子癱坐在地上。

在這樣一天天的磨礪下，哭了多少次已無法數得清了，但我的每一次比賽每一場演出，都是姿勢最標準、琴聲最動聽的那個。最讓評委們驚歎的選手，成爲了他們眼中“別人家的小孩”。每每看到媽媽在別人面前，驕傲地播放我比賽的視頻，每每聽到別人發出的嘖嘖的讚歎聲，我知道，我心靈深處那朵用汗水和淚水澆灌的花朵，已在陽光下燦爛綻放。

【篇三：苦痛後的綻放】

袁瑞菁

黯夜，風偃了羽翼，只有些許涼薄的夢囈。窗外點點星光，遙遠而朦朧，像一張怎麼也看不清的面孔。坐久了，身子一側，碰落了什麼，回頭，相冊裏飄落了一張照片。我拾起來，輕輕拍去上面的灰塵，看看照片中站在舞臺中央笑容綻放的我，記憶的閘門一下子被打開了……

小學五年級時，第一次看音樂劇，舞蹈演員隨着音樂在舞臺上翩翩起舞的優美姿態深深感染了我，一顆舞蹈夢想的種子悄悄地在我心裏種下了。回到家後，我便纏着媽媽給我報舞蹈班。看着我那堅定的眼神，媽媽同意了。

後來，非常幸運的是，我被廣電集團的舞蹈表演班選上了。我們的老師非常嚴格地要求我們練好基本功，不允許有一個動作沒有到位。每次3個小時不間斷的練習，我有點吃不消了，再加上可能我的骨頭天生就沒有別人的那麼軟，這樣我就要比別人更努力地練基本功。

“基本功是跳舞的基礎，沒有基本功其他都是白費的”，每每想要放棄時，我都會想起老師說的這句話，只能咬牙堅持着。只要一有時間，我就會練功。有時候學業繁忙，我就一邊背書一邊劈叉，從不懈怠。

很快就要上電視臺錄春晚節目了，可我們的舞蹈還沒有成型。於是每天放學後，我都要坐公交車趕來廣電集團排練，一直排到晚上十點纔回家。看到我風雨無阻的認真勁，老師任命我爲舞蹈隊長兼節目領舞。驚喜之餘，我明白，我必須要付出更大的熱情和努力。

到了錄製的那一天，我們每一個人都化好妝，興奮地等待着，終於輪到我們上場了。我們邁着輕盈的步伐，在舞臺上翩翩起舞。正當我們陶醉於這美妙的音樂時，導演的一聲“咔”打斷了我們的表演。是的，作爲隊長，我也感覺到我們在團隊同步性上出了大問題。

一番調整後，我們跳了一遍又遍，可導演還是不滿意。此時我們已經精疲力盡了，癱坐了下來，真想把一切放下，回家好好睡一覺，實在是太累了。此時，耳邊又迴響起老師說過的話：“你是領舞的，你要帶領好整個團隊。記住時刻保持着你那自信的笑容，永不放棄。”是啊，再艱難的基本功我都挺過來了，我們每天那麼辛苦地排練不就是爲了站在舞臺上優雅綻放的那一刻嗎？怎麼現在卻想要放棄了？不，不會放棄美麗綻放的夢想，因爲我們是歷盡苦痛曾經滄海的我們，我們不一樣。

我努力地爬起來，鼓勵我的夥伴們：“再堅持一下，儘自己最大努力跳好這一遍，堅持就是勝利”。我們又盡力跳了一遍，導演沒有喊停，春晚節目我們通過了！我們激動地抱在一起，舞臺工作人員用相機定格了我們激情相擁的瞬間。

從那以後，我深深理解了冰心奶奶的那首小詩：“成功的花，人們只驚羨於她現時的明豔，而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。是啊，苦痛如淚泉如血雨，可以讓生命之花綻放得更美麗。

我把那張照片小心地貼在相冊的扉頁上，輕輕合上了相冊。窗外依舊繁星點點，我彷彿看到最亮的那一顆，星輝斑斕，似乎一下子照亮了我人生的夜空。