老師，您好作文素材

“老師，您好！”

伴隨着這一聲整齊響亮的問候，我們新認識了一位語文老師—閔老師。

她是一位普通的老師，卻又是那麼與衆不同。一頭烏黑亮麗的披肩直髮，一雙溫柔而又不失嚴厲的大眼，頰上幾顆小雀斑，使我們的老師看起來嚴肅又俏皮。

開學第一課，閔老師邁着悠閒而又自信的步伐走上講臺，抑揚頓挫地爲我們朗誦了一首《沁園春。雪》，我們似乎看見毛主席在酣暢淋漓地寫詩，感受到了主席的意氣風發，凌雲壯志。我們沉浸在這個磅礴，大氣的意境裏久久沒有回過神。後來，閔老師組建了詩歌朗誦會，我迫不及待地報了名。

不久之後，一個好消息來臨了，我們朗誦會將代表學校參加區朗誦比賽。於是，空閒時間組員便會聚在一起緊張有序地排練，這時候，我才發現我的朗誦語速明顯要比其他隊員要快，有時候甚至會帶偏整個團隊，使我們的訓練進度停滯不前。每次因爲我的原因，閔老師喊“停”的時候，一些竊竊私語便鑽入了我的耳朵：“真是夠了，老是因爲她就停下來。”“怎麼還好意思待在這裏，真是討厭。”“要不我們集體去和老師說吧”……羞愧，無奈，痛苦，猶豫猶如暴風雨般充斥着我脆弱的心靈，淚水無聲地流了下來，打溼了面前那張薄薄的演講稿—也許，我真得不適合演講！

在一天放學後，閔老師囑咐我來到她辦公室，讓我重新讀一遍演講稿。她歪着頭，一邊聽，一邊輕輕地敲着書桌，時而微笑時而皺眉。我忐忑不安地讀完了演講稿，站在那裏，緊張地搓着雙手，抿緊嘴脣，不敢面對閔老師的目光，生怕會被批評。出人意料的是，閔老師對我微微一笑，一改往日的嚴厲，輕聲說：“其實你的感情細膩，把握得很好，如果能調整好語速問題，你的朗誦水平會突飛猛進，可完全不在閔老師之下哦。”“真的嗎？”得到表揚的我就像被餵了一塊蜜糖，驚喜得語無倫次。“那是當然啦。”老師輕輕地握住我的手，指着演講稿，一字一句地引領我，在老師輕柔而富有磁性的讀稿聲中，我放慢了語速，和老師一起沉浸在演講的樂趣中。

跨出辦公室，一句響亮、清脆的話直擊我的心——“相信自己，你一定能行！”我握緊拳頭，在心裏默默地爲自己加油打氣。

在以後的訓練中，只要一有空，我便拿出朗誦稿來練習，一遍又一遍，一天又一天。辦公室宛如我的另一個演講臺，當同學，老師都已經離開了學校，辦公室裏依舊迴盪着我朗朗的讀書聲和閔老師溫柔甜美的輔導聲。在週末的時候，閔老師也會在QQ上輔導我，對我的疑問難題總是及時回覆。想到閔老師家裏還有一個剛上幼兒園的孩子在等着她，感動涌進我的心裏，也更加堅定了我朝着目標前進的決心。

漸漸地，我發現聚集在我身上肯定和讚賞的目光越來越多。

比賽如期而至，我們取得了優異的成績，我站在領獎臺上，深情地看着閔老師。老師也微笑地看着我，那眼裏，是一抹意味深長——我知道，那是一份欣慰，一份對我的肯定，還有一份對我未來無限的期待。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。親愛的閔老師，我已漸漸長大，但您的教導我會時刻銘記於心，我會不負您的期望，更加努力！