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當你犯錯的時候，他會給你改過的機會；當你迷茫的時候，他會幫你指引方向。

——題記

2018年的元旦如期而至，佈置教室的任務自然落在了我這個班長的身上，在我們班委會的精誠合作下，教室被佈置的已經近乎完美了，而現在就只剩下處理綵帶這個棘手的問題了。

我與幾個同學圍在講臺上，商量着該怎樣處理綵帶，這一問題把我們都給難住了，個個愁眉苦臉的，忽然間，聰明的李明同學大悟似的提議了，他說：“將綵帶全部掛在燈上”。這一提議得到了大家的一致認可。剛想要行動，卻發現綵帶的長度遠遠不夠，這一問題使我們剛舒展的眉頭又緊鎖起來，看來這種方法行不通了，就在我們想要放棄的時候，突然想到還可以將綵帶給接起來，這一辦法讓我們再次獲得了希望，接着憨厚的王鵬說：“這次一定可以成功的，大家一起加油”。聽完這句話後，我們每個人都充滿信心，鼓足幹勁，不一會兒便將所有綵帶兩根兩根地接在了一起。最後，要掛彩帶的時候，才發現綵帶的長度不一，與我們的預想不一致，這對我們彷彿是一個晴天霹靂，我們全都蒙了，我心想：這下可徹底沒救了，怎麼辦啊！如果一會兒老師來了，該怎麼交代啊！我們個個焦急萬分，有的捂着臉沉思，還有的不停地踱步……

真是怕什麼來什麼，正在這時，我們的班主任孫老師走進了教室，看了我們已經佈置好的那些之後，頗爲滿意，當他的目光轉到我們身上時，便問我們出什麼事了，而我們忙中出錯，全都慌了，都急着掩蓋這個錯誤，害怕挨訓，於是各解釋各的，希望自己能撇清關係，結果越解釋越亂。

老師看出了我們在沒統一意見前便開始佈置教室，而且將材料給用壞了，本以爲老師會批評我們一頓，但他卻語重心長地對我們說：“無論做什麼事情都要事先做好規劃，一開始就把所有綵帶都繫上，有沒有想過這個方案不合適怎麼辦，做事要給可能出現的錯誤留出退路”。

第二天孫老師給我們買來了新材料，並且和我們一起完成了任務。也許我們這次任務完成的並不是最完美的，但我們和老師都付出了努力，我想，這纔是最有意義的。

謝謝你，我親愛的老師，我真的好幸運成爲您的學生！