我的數學老師作文

用愛的目光注視着你慢慢成長的人，不只是父母，也還有老師。——題記

寧靜的小屋中散發着橘紅色的燈光，慢慢地翻閱着你曾給我批改過的作業，看着那上面認真工整的字跡，記憶如潮水般涌來。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說。

記得剛上初一時的第一堂數學課，我好奇而又激動地等待着您的到來。終於，上課的鈴聲突然響起了，隨後便走進了一位老師：個頭不高，戴着一副厚厚的眼鏡，穿着一件未打領帶的西服，沒有走上講臺，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發出您的第一聲：“這節課你們自習。”便順手拿了本書，獨自看起來，連頭也不擡一下。我們這些來自五湖四海的初一新生，遇到一個不聞不問的先生，你想啊，課堂紀律會怎麼樣？面對吵哄哄的課堂您熟視無睹，不說話，不發脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站着看着自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數學；悲哀，我的人生。

很快我們就發了新書，正式上課了。可是您的教學方式，則更令人難以接受。同學們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來回答，可我每次又都答不上，每次都紅着臉在全班同學的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再後來就是抱怨了。常常是您一堂課上下來，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對聽您的課失去興趣；緊接着幾次考試，結果更令我失望。我認爲造成這一切的罪魁禍首就是您那可惡的教學方法，於是，我對你就只剩下“仇恨”了！

然而後來，我才發現其實並不是這樣的。那是一次考試過後，我們班列倒數第一，可以看出您當時有點氣憤，但並沒有發泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以爲然，故意搗亂；終於，你放下了手中的試卷，靜靜的注視着我們，鏡片後的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而慄，同學們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時，教室裏一片寂靜，一種從來沒有過的寂靜，這種即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。許久，你纔開口道：“看看我們班這次數學考得怎麼樣啊，考得不怎麼好吧？其實我認爲我們班的同學，個個都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴格的要求過你們。從今以後，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因爲這是您自教我們以來，第一次和我們說着鼓勵的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心絃，因爲我感受到了您的用心良苦。突然間，我發現由怕數學到有些喜歡聽數學課了。

其實有時候，要改變對一個人的看法，真的就在這一念之間。

還記得有一次，自習課時，我有一道題絞盡腦汁也不會做，於是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過來，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來給我仔細講解，只見您微笑着，聲音低低的。我愣住了，原來數學老師也會微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖着我的全身。不一會兒，在我看來的難題，已被您輕鬆搞定，我不由感嘆道：天才啊！這時您又在輔導另外的學生，仍是微笑着，輕聲說着，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水溼透的後背，我感到很難過，因爲我們一直忽視了您對我們無微不至的關懷，只知道您不苟言笑，卻不知道我們一直都從未給過您微笑的機會，卻不知道沉默的關懷有時會勝過繁瑣的說教。

就這樣，從初一到初三，我班的數學考試從未考過第一，有的是倒數第一。您爲此大發過雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視着我們一會兒，然後就極其耐心地上着課。這樣寧靜的心緒對於培養我們面對挫折應採取的態度是不無裨益的，這不也是全面提高學生心理素質所必須的嗎？每次下課時，您常常把一些學生問的問題帶回家，第二天上課時，你準能把一張寫滿着答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學。

夜深人靜，伏案苦讀。看着堆積如山的作業，我疲憊不堪；想着您那不急不躁的工作作風，我心靜如水；憑着良好的心理素質，面對中考，我處變不驚。

如果要問誰是我心目中的好老師，我會自豪地告訴你，他就是我的數學老師。