發生在我們班的一件事作文800字

週一，語文晚自習。老師講評中考試卷，要求同學們熟讀文章——《尊重每一個生命》。

五分鐘後，老師開始抽查學生朗讀原文，宣佈第一段由王玉晨讀，二三段由陳瓔瓔讀……

老師佈置完，這幾位同學分別起立開始朗讀。

“……是真的，楊-”王玉晨的朗讀到此，戛然而止。怎麼回事？哦，原來，讀到“絳”字跟前，他不認識這個字，不得不停住了。

我的目光也停在這個字上，怎麼讀來着？這不是“降”嗎？仔細一看，雖然長得像，但確實不是一個字。說真的，我也不知道它的準確讀音。

王玉晨同學的話音落下來後，再也感覺不到他要繼續往下讀的意思，老師沒有說話，等他繼續。

此刻，教室裏靜悄悄的，好似沒有人一般，每個角落都寂然無聲。王玉晨同學不說話，老師也沒有說，全班持續了幾分鐘都沒有任何聲音，全世界彷彿都靜止了一般。

這樣的僵局持續了幾分鐘，還是十幾分鍾，但是感覺好久，至少在我眼裏是這樣的。

直到鈴聲響起，這尷尬的局面纔算破解--老師發話了。

班裏的同學，神色各異，有人緊張，有人幸災樂禍，還有人低着頭不知所思……

“王玉晨同學，你確定你不問不讀，什麼都不做要站到下課嗎？”

王玉晨同學還是繼續站着，低着頭，不說話也不讀。他到底在糾結什麼啊？

同學們都急不可耐，小聲提醒他，提醒一遍後，同學們見他沒反應，提醒的聲音越來越大。

終於，他開口了，但又是含糊不清的一句話，老師讓他大聲讀，他卻怎麼也不肯開口了。

老師讓大家停下，說到：“同學們，對待知識，我們應該懷有強烈的好奇心，遇到不會的問題要及時大膽地發問，老師最喜歡大膽發問的同學。不會不丟人，但是不會不主動的尋求解決的辦法就不對了。”

後來別的同學接着讀，講評試卷才順利往下進行。

這件事過去很久了，卻深深地留在了我的記憶裏。我時刻提醒自己，求知識，學學問，不懂就問，積極尋求所遇到的每個問題的答案，讓自己努力做個時刻對知識保持好奇心的人。