記一次錄音朗讀作文800字（精選3篇）

篇一：記一次錄音朗讀作文800字

周小雅

提到“朗讀”，你可能會說：“不就是大聲讀文章嗎？這還不簡單？”可，它真的簡單嗎？

答案是——不！記得上個星期五……

我坐在媽媽餐館的包間裏，看着語文書的第七課。《金色花》是一篇怎樣的文章呢？我默讀了兩遍，明白了——要用孩子般天真、可愛的語氣來讀！

我聽了幾遍範讀，悅耳、動聽的音樂縈繞在整個包間，那親切、可愛的聲音讓我陶醉。美妙的聲音，歡快的伴奏，構成了一個美妙絕倫的好作品。這聲音在空曠的房間裏迴盪，如百靈鳥婉轉的歌喉。

開始練習了。我深吸了一口氣，用老師教給我們的方法：打牙關，鬆下巴。優美的伴奏從手機裏傳來，我模仿着範讀一字一句開始讀了。

讀完一聽，乾巴巴的，毫無感情，像沒有感情的機器人讀的。不行！

再來一次，一聽，還是問題多多：聲音不夠清晰，節奏與背景音樂不夠融合，語速太快，停頓不夠，只是急急地往前讀……

怎麼辦怎麼辦？

老師的那句口頭禪“辦法總比困難多”，我難道忘記了嗎？趕快想辦法啊！

對了！老師教過我們，要想讀得親切動人，要會揚嘴角，提笑肌，我對着鏡子練習了幾次，聲音果然親切了許多。

再錄。這一次，我放慢語速，謹記“舒緩、愉悅、親切”六字。優美的樂曲緩緩從手機裏流淌出來，我親切的語調也緩緩響起：“假如我變成了一朵金色花，只是爲了好玩……”

我再聽自己讀的聲音，彷彿來到了作者筆下的世界，我是一朵閃着金光的金色花，隨風搖曳。我揮動着手臂叫到：“媽媽，你會認識我嗎？”

文中的情景在我的腦海裏像放着電影，一幕一幕。我不僅在朗讀，我還在金色花的林蔭裏玩耍，跟媽媽嬉戲……伴奏的停止，將我的思緒拉回。

我播放錄音，舒緩、愉悅、親切——我終於做到了！

那一刻，我內心的喜悅，將練習時的糾結和疲憊一掃而光。

我欣賞着自己的錄音，彷彿又一次進入詩中的美妙情境，這就是聲臨其境——朗讀的魅力！

“朗讀，要讀好，真是不容易！但用心做一件事，定能做好！”我不禁感嘆道。

以後，我再遇到困難，定會想起老師的那句口頭禪“辦法總比困難多”。是啊！世上沒有辦不好的事，只有不用心的人。

篇二：記一次錄音朗讀作文800字

譚儀怡

“本週末的語文作業——配樂朗讀第7課，將音頻發給我！”田老師話音剛落，同學們便議論紛紛。錄音！這可是件新鮮事兒呢！

回到家後，我興致勃勃地打開手機，進入老師分享給我們的“博看朗讀”小程序。

第一步，找配樂。

配樂，這不是很簡單的事麼？我心裏想着。望着屏幕中的一首首曲子，我挨個挨個聽。沒想到這些曲子好像成心與我作對似的，有的太歡快，有的太傷感，有的又太激昂，沒有一首適合我要讀的《金色花》《荷葉母親》。好不容易聽到一首對味的，忘記收藏了，曲名也沒記到。回頭又找了半天。哎！光配樂就花了我半小時時間。

第二步，練習朗讀。

我在網上找了幾個示範朗讀視頻音頻，一遍遍地聽，結合自己對課文的理解，模仿着語氣語調在書上標出停頓、重音，又把容易讀錯的字注音，以防讀錯。

第三步，配樂錄製。

配樂試錄第一遍，音樂聲音太大，幾乎蓋過了我的聲音，不行！

配樂試錄第二遍，聲音倒是響亮了，語速、語調，聽着有點彆扭。

就這樣反反覆覆錄了不下五遍，我終於有信心正式錄製了。

我喝了幾口熱水，潤了潤嗓子，然後充滿信心地大聲朗讀起來，暗暗提醒着自己要注意的地方。讀着讀着，我感覺自己彷彿來到了佈滿金色花的林蔭中，和媽媽玩着捉迷藏的遊戲，我越讀越開心。

錄完後我播放了一遍，正確，流利，還讀出了童趣！

我迫不及待地將這個音頻發給了老師，老師回覆：“聽你的朗讀很享受哦！”我心裏像吃了蜜一樣甜。原來，專注地做一件事情，真是一種享受。

第二天下午，我開始錄第二首《荷葉母親》。試錄一遍，一聽，簡直是狀況百出：背景音樂聲音太大、朗讀吐字不夠清晰、停頓時間太長……

重錄一遍，還是不滿意。怎麼辦？

我靜下心來，針對自己出現的問題制定瞭解決方案：吐字不夠清晰，我就戴上耳機和麥，提高音量讀；停頓太過了，我就多加練習，反覆朗讀，再聽，再檢查。

功夫不負有心人！在錄到第六遍的時候，我終於達到了自己的預期效果。

曾經讀到過這樣一句話：“把一件事做到極致，勝過把一萬件事做得平庸。”我想，這就是專注的力量吧！

篇三：記一次錄音朗讀作文800字

吳鑫淼

當明媚的陽光照到我的臉龐時，週五上午的語文課接近了尾聲。

“本週末的語文作業是——錄音朗讀本單元兩首散文詩，將錄音作品傳給我。”語文老師說道。這作業多麼新奇！我心裏想着，一定要做好，還有點小激動。

星期六的早晨，對着手機搜到的示範朗誦，一遍遍聽名人朗讀。然後，我選了家裏一個相對安靜的房間，關好門窗，開始錄音。

我將手機放在書桌上，思考着什麼樣的歌曲才能配得上《金色花》這篇文章。忽然想起老師在課堂上說博看App可以直接配音，我點開一看，果真有！這可真幫我解決了一個難題了。我聽着伴奏，聽着示範誦讀，體味着散文詩的境界與情感，沉浸在其中，多麼美妙啊！

聽着聽着，我覺得我也能讀得這麼好聽！我放下耳機，信心百倍地點擊了“開始錄音”。

“金色花，泰戈爾，假如我是一朵金色花……”我讀着讀着，沒有了緊張感。一個個優美的文字從我嘴裏蹦出來，感覺挺順暢。

待我點擊“播放”一聽，天哪！一個個優美的文字從我嘴裏蹦出來，像鋼鏰兒一樣生硬，和我預想的效果差遠了。先前的滿滿信心，現在已蕩然無存。

“喝杯熱牛奶潤潤嗓子再錄吧。”媽媽在門口小聲說。我伏在桌子上沒理會她。

“怎麼了？是不是錄音沒做好啊？”媽媽走進來問道。

“一遍做不好，多來幾遍唄！有什麼大不了的。”媽媽拍拍我的肩，安慰我說。是啊！多練習幾遍，不就熟能生巧了？那一刻，我頭頂的烏雲彷彿都散盡了，我擡起頭對媽媽說：“我一定能最好！”

“我暗暗地在那裏匿笑，卻一聲兒不響……”我反反覆覆地聽示範朗讀。原來，我的朗讀語氣語調太平淡，沒讀出一個孩子對媽媽的依戀的語氣，沒讀出孩子在媽媽面前撒嬌的語調，缺少了童趣。

我想象着自己就是一個五六歲，嘗試着讀一遍，語調終於不再生硬。我又練習了十幾遍，待錄好了一聽，OK！我信心滿滿地點擊了“發送”，心裏的石頭終於落地了。

我跑出房門告訴媽媽，我錄好了一首，發給老師了。媽媽欣喜地說：“快放給我聽聽！”聽完，媽媽意猶未盡地說：“用心朗讀，讓你的聲音變得格外好聽！真的是有一份努力，纔有一份回報呢！”我開心地抓起手機，繼續錄製第二首……

這次錄音讓我懂得：每個人的努力都不會白費，一份努力，一份回報。