寫出人物的精神作文600字初一（精選10篇）

篇一：寫出人物的精神作文600字初一

下雨了，潮溼的地面泥濘不堪，路上的行人小心翼翼地走着，生怕泥水濺到身上。雨越下越大，從沙沙聲變成了嘩嘩聲。

我和朋友正焦急地往家趕，只見一側的小路上圍了許多人，我們好奇的擠進了人羣。原來是一位老爺爺倒在了地上。可人們都在竊竊私語着，但沒有人上前扶起老人家。

看到這，我說了一句：“趕緊扶老人家起來啊！”“小妹妹這一看就是碰瓷兒。”“都走吧！”一旁的阿姨一臉不屑的說。一個年輕男人站在人羣后笑而不語，嘴中叼着煙，慢條斯理地抽着，還時不時地抖抖腿。“要不我們去扶一下吧”朋友在我耳邊小聲喃喃道。“啊，這……”我顯然有些不知所措。

突然一個小男孩兒走上前去，像是要把老人扶起來，可還未伸出手就被一個怒氣的聲音大聲喝住：“你這孩子，哪有像你這樣都多管閒事的，不想攤上麻煩就趕緊跟我回家！”男孩兒愣了一會兒，便沮喪的退出人羣。

人羣中又恢復了嘰嘰喳喳的討論聲，但仍然沒有一個人有所行動。這時，又有人再次衝進人羣，他眉頭微皺，表情嚴肅，高聲說道：“不管大家如何猜疑，人的生命是最重要的，老人家都這樣了，就沒人敢上前來扶一把嗎？出了這麼一個善良的小孩子，還是家長強行帶走了，如果人人都像你們這樣，那誰還敢做好事？如果老人真的需要幫助了怎麼辦！”說完這個男人二話不說就把老人家扶了起來，並撥打了120。救護車到了，討論聲逐漸淡去，大家一起把老人送上了救護車。

人羣慢慢散去，可我的心情卻久久不能平靜。佇立在原地許久，心裏諸多感慨不知從何談起。直到朋友叫我，我纔回過神來。突然發現雨停了，此時的世界顯得格外清淨美麗，希望這雨能洗滌人們內心的雜念，還世界以溫暖。

篇二：寫出人物的精神作文600字初一

這樣的人讓我敬佩

七（11）方苑博

在我的生活中有那麼一個人，他平凡而又偉大，他每一天都關注着我們爲我們日夜操節，他就是我們的趙老師。

從我們剛進入初中的第一堂科學課起，我就從趙老師身上看出一種與衆不同的氣質。他總是穿着一身樸素的便裝，一副眼鏡也顯很普通，但他平時卻總是面帶一副微笑，也很少生氣，令每一個學生都能從中感受到一種親切。

上課時他的課堂是無比的輕鬆，每一個同學都可以發表自我的意見，可他總是說：“大家都要積極發言。”我每都很喜歡上趙老師的課。

在學校，他不僅是老師還是主任，不是教科學，他甚至可以說是樣樣精通。學校的其他老師與趙老師相比較，都顯得不那麼勤奮發光了。在課堂上他總是用生動的講解吸引住我們學習的心，所以每一節課我們都能收穫到不少的知識。但趙老師也並非沒有生氣的時候。

一次上課，我們有好幾個同學沒有完成作業，趙老師就一臉生氣地指着他們讓他們出去補，那種表情是趙老師平時絕對不會露出來的一副面龐，我們真得已經過分了。

趙老師，他雖然只是一個普普通通的人民教師，卻又展現出了一面偉大的面孔。

在疫情重期間，趙老師曾到重疫區裏進視察，他全身被防護措施所籠罩，已經看不見他的面容了，他仍在那裏堅持進行工作與巡視，盡職盡責就像在學校中爲我們上課一樣，果然哪怕只是一個小事，趙老師也是認真負責的對待，他的爲人與做事的行爲都值得我們去學習。他對我們行爲無比重視，就像他對待他的工作一般對待我們，因爲這就是他最重要的工作。

趙老師是我們的老師，也是一個不平凡的人。

篇三：寫出人物的精神作文600字初一

“哎，你大聲點，我有點兒聽不見。”老奶奶努力伸着耳朵，聽得那麼仔細，但感覺，她在我話沒說完時連連點頭，也是想帶給我安心與溫暖吧。

盤個整齊的低丸子頭，衣服是那麼平整，整個人也是那麼有活力，還記得幾年前的她經常牽着我的手，帶我趕各種的集會，給我買各種漂亮的頭飾。她對生活的熱情似火，她對生活的積極，吸引着我，讓我一直想呆在她的身邊。在我看來，她是那麼溫暖。她不但把自己伺候的服服帖帖，又去用她的樂觀向上去感染其他人。

但現在，一切都隨着時間的流逝而變化，仔細一想，老爺爺走了兩年了。這兩年的時間裏，家裏的孩子都長大了，也不怎麼稀罕挨着一個老婆婆了。寒假裏再去看她時，她脖子上掛着個老花鏡，拄着柺杖緩慢地走過來，微弱的喊了我一聲，我再也忍不住了，捂着眼睛不出聲地哭了出來，心裏只覺得一陣心酸。

那個中午我要按照老師要求去錄個朗誦的視頻，可總在關鍵時刻，老奶奶總會拿着大掃把去掃掃院子，要麼就去打打棗。我媽再也忍不住了，便大聲朝着老奶奶喊了聲：“奶奶，你可別忙啦，淨給添亂了。”被媽媽吼了的她沒有說話，只是默默地收拾下東西回到屋裏，接下來的半個小時，我再也聽不到她發出的任何聲音，直到我錄完視頻出來時，她手裏捧着一盒果凍，塞進了我手中，便又回了屋。

我摸了一下，果凍溫溫的，應該是她早早的就站在門前了吧。我坐在那兒，含着淚吃着那個已被捂熱的果凍，眼淚也如河水般止不住地流淌下來。我再也坐不住了，連忙抹了下眼淚，跑進老奶奶的屋裏緊緊地摟住她。

“喂？妮兒，你咋不說話了？”老奶奶那頭傳來急切的聲音。“哦，沒事兒。”我忍着哽咽，又大聲的把話重述了一遍。這是個最溫暖最難忘的通話。

篇四：寫出人物的精神作文600字初一

她戴着一副圓圓的眼鏡，眼鏡後一雙有神的大眼總是盯着我的一舉一動，讓我寫作業的手止不住地顫抖，後背也有些發涼。歲月從她身邊冰冷無情地掠過，留下幾根銀絲，幾道皺紋。

當我在學習時間偷玩遊戲，白白浪費光陰時，她總會冷不丁地不知從哪兒冒出來，眉頭擰成一條麻繩，從牙縫中蹦出幾個字“你在幹什麼！”嚇得我一激靈。她不說話，虎目如電穿刺我的全身。四周是可怕的寂靜，只聽到，心臟在胸膛中砰砰跳動着。當她走出房間，我只聽到一陣深深的嘆息聲。

“這個好像沒有必要買，還是算了吧！”她對自己的衣物，鞋子總是捨不得買貴的，必須要買的纔會買，從不輕易讓來之不易的錢財在她手手中流走，而對於我，各種花花綠綠的衣物應有盡有。《讀者》、《意林》等書刊也訂了不少，試卷，輔導書也總是成堆成堆的往家裏買。她總說：“爲什麼公衆號上沒有你的作文呢？媽媽真的很希望在上面看到你的佳作。”我總是不耐煩地說着太難了，做不到。她沉默了，過了許久，她輕輕地說：“沒關係，慢慢來，我相信你！”

皎潔的月光灑在牀前，記得那一次，我生病不舒服，媽媽陪我睡，半夜不知道什麼原因我突然爬起來就嚎啕大哭，媽媽從隔壁房間跑過來，我迷迷糊糊地睜開眼，只聽見她略帶歉意地說：“晚上你鼻塞，打呼嚕好大聲，因爲明天還要上班，所以我就到隔壁房間去睡了，對不住啊！媽媽現在就睡在這裏哪兒也不去！”說完她用手輕輕撫摸着我的額頭，安慰我入睡。

之前，我和爸爸總開玩笑說媽媽是“母夜叉”，但漸漸“母夜叉”開始變溫柔了，變得勤儉持家，關心教育，我也要努力學習，讓媽媽對我的學習不再操心。愛你，我的“母夜叉”媽媽！

篇五：寫出人物的精神作文600字初一

《我的奶奶最慈祥》

回想起我住在農村的那些日子，那一幕幕故事全都圍繞奶奶展開。小時候，爸爸媽媽在外地，我跟着爺爺奶奶居住在農村，從小就感受到了老人家濃濃的愛。

一到冬天，奶奶會不停的叮囑我要多穿衣服，多曬太陽。秋衣、毛線、羽絨背心、棉襖，這一件件衣服把我裹得像球一樣，走起路來緩慢而又笨拙。這時候，奶奶會走過來牽着我的手，慢慢前進，從來不會嫌棄我走路慢，一直在等待。我上幼兒園的時候是在鎮子上的學校，每天要騎半個多小時的車才能到，奶奶之前並不會騎車，但是爲了能每天接送我一直在練習。可是因爲奶奶騎車技術不好，我沒有讓奶奶送過我上學。

以前的時候，除了在幼兒園就是在村上亂晃，跟小夥伴們一起到處玩。我一直記得，有幾個大一點的姐姐經常帶着我一起玩，因此我每天都挺開心的。後來，她們因爲上學去了其他地方，陪我玩的人就變少了。奶奶大概是發現了這一點，努力擠出空餘時間多陪我玩。奶奶在一家毛竹場上班，每天可以說是早出晚歸，爲了讓我晚上不至於一個人待在家裏，奶奶每天干活都特別賣力，在太陽落山之前趕回家裏，爲我做好晚餐，再做一些家務。我每次回到家都能在門口看見奶奶，她每一天都會在門口等我放學，第一個歡迎我回家。

雖然後來因爲上學的原因我沒有待在老家了，但我一直記掛着奶奶。再到後來接觸變得越來越少，等爺爺奶奶再搬來和我們一起住的時候，我覺得她跟以前完全不一樣了。或許是因爲我的緣故，我覺得她特別嘮叨，我無論做什麼都要管，但我也知道，她是因爲關心我才事事都要插手的，這是她愛我的方式。

這就是我的奶奶，和藹而又慈祥。她用自己的臂膀撐起來我的童年，給我留下了許多美好的回憶。

篇六：寫出人物的精神作文600字初一

這樣的人讓我進步

七（11）胡翔凱

“妙啊妙啊！”他來了。

完蛋，要是聽到“菜場的叫賣聲”一定要完蛋。

幸好，我們全班同學都受過他的“懲治”！早已想出應對方案。

頓時，我們鴉雀無聲。

看書的看書，寫作業的寫作業。他若無其事地走來，看似他毫不留意，但從他看似無害的幾下，可以肯定的是，他十分在意。

如果被他發現有哪些同學違反了班規，在1秒鐘之內你肯定會被叫到辦公室。

但也正因如此，我們班獲得了”文明班”的光榮稱號。

只要有他在，誰還敢皮，其實，他沒那麼厲害，人不高，但那發光的眼睛則透露出對知識渴求，以及做事的積極心。

只要在路上撞見他，不可能不給你豎箇中指，擺個鬼臉，誰見了不笑呢？

他樂於助人，上課時沒人擦黑板？他擦；值日沒有水？他接；同學有不會的題？他幫！並且他學習一流的好！

每次上課，聽到聲音最多的不是老師，反而是他。他碰上了難題，則會放下筆，雙手蓋住嘴鼻，眼睛向窗外望去，不出多久，一份完美的作業出現了！

記得有一次，老師佈置的作業特別多，大家都想着，作業又多，題又難，還不如回家找“度娘“呢！

唯獨他呢，坐在椅上，放下筆的次數是平常的兩倍，沒有等着回家搜題的意思。

於是，我當時想着：回家搜不香嗎？勸他玩去！

走呀！作業這麼多，回家馬上就能寫好！”

“不要，我要自己寫！”

“真的是！死腦子！遲早一天會給你讀傻掉！”

“只有抄作業纔會傻掉！”

我無言以對，不禁羞愧。

班級裏吵得不可開交，唯獨他似乎身處另一世界！

我們有這樣努力的同學，應該慶幸。

篇七：寫出人物的精神作文600字初一

這樣的人讓我尊重

七（11）彭林博

他是我最尊重的同學。

他每一次幫忙做事情都要做他的標誌性動作拉伸一下自己的肩膀，彷彿在告訴我們如果有什麼需要，儘管過來找我。嘴上也總是掛着”沒有我辦不到的事情，已經隨時準備爲“人民”服務了！

跟他一起聊天也十分的有趣。若要是說了什麼的話，他的眼睛瞪的比誰都要大，嘴巴又說又笑，彷彿時刻也停不下來，但誰讓他肚子忍不住了痛的他直說：“都快要把腹肌給笑掉了。

有時，他在安靜的教室突然大笑，我們隨之也大笑起來。弄得教室的氣氛一下子又活了起來。可是，他幹起活來比閒聊要嚴肅的多。

在掃地的時候，用眼睛往地上仔細的看，看看是否有什麼蛛絲馬跡或是落網之魚。他的動作像極了在雷區工作的掃雷戰士。不願意放過任何一顆地雷。清掃完“戰場”他站在講臺上欣賞着自己的碩果。

當我們在玩的時候，他還是幫着老師幹話，什麼理試卷什麼統計分數都歸他管。雖然看起來他每天的活十分的多，但是你坐他的臉上看不出有一絲疲倦

當我們放學回家的時候，他又自己主動留下來幫我們把桌子擺整齊，講臺桌也理乾淨。我想過去幫他做事情。

可是，他說這些事情太累了，就不讓我做。

一個掃把，一個背影。我看着他可是自己卻不知道自己能幫上什麼事情。我不由都對他有了尊重感，我在想，要是沒有他在我們班級，我們的衛生等一些事情就不可能完成。

雖然在四年級的時候，他因爲他爸媽去別的地方工作，所以就轉到了其它學校。這短暫的四年生活中，他是我最喜歡的同學，也是我最尊重的同學。

我希望我也能像他一樣，能幫忙做很多事情。

篇八：寫出人物的精神作文600字初一

這樣的人讓我值得尊敬

七（12）幹沂博

進入初中已經一個多學期了，老師們應該對我們有所瞭解吧！我對老師們也是記憶深刻。比如我的語文老師她常常都把手錶反着背，而且戴得特別鬆，每次擡手看時間都要轉一下手錶，但我今天說的並不是我的語文老師，是老師中的開心果-數學老師姚老師。

每次上課都充滿歡聲笑語，姚老師的每一個動作都常常引起我們鬨堂大笑。上課時，如果你上課不認真，他就皺着眉頭的看着你，一般被看着的人都會反應過來，坐好認真上課的。但總是有一些人上課十分不認真，連老師在看他都不知道，但老師還是不捨得點他的名字，因爲上課被點名了會被扣分。所以姚老師就皺着眉毛然後假裝咳嗽，然後等他擡起頭，再看着他。他就反應過來了。

姚老師總是與衆不同，他總是與別人的動作不太一樣，他下課時總是夾着一本厚厚的數學課本，夾着的同時小拇指蹺起來，就有一種奇怪的感覺。還有老師時不時接電話都和常人不太一樣，比如說平常人都是要嘛左手拿起電話左耳接聽，爲什麼右手拿起手機右手接聽。但是姚老師可不是”一般人”，他習慣用手託着手機接聽話，說到反手我還能理解，老師的手受傷了，必須要用另一隻手，可是爲什麼要託着呢？

說到手，姚老師從上個學期就已經發現手臂好像出了什麼問題，一開始我們都沒怎麼注意，後來我們都感覺到了老師的病情越來嚴重了。

剛做完手術醫生說至少要休養了五六天，但是老師要回要檢查作業，還要上課，老師就從醫院偷偷地跑出來了，每天老師給我們上課都強忍着巨痛，必須每半個小時做一次康復訓練而這康復訓練又常常引得我們鬨堂大笑。

有着這樣的老師我們真幸福。

篇九：寫出人物的精神作文600字初一

《我的語文老師》

我有一個語文老師，生性豪爽慷慨，一頭烏黑髮亮的長髮常常在風中飄逸着，一身接地氣的服裝與一口接地氣的普通話，使得今年已40好幾的她顯得十分年輕，也只有臉上微微的皺紋可以稍微地“暴露”她本人的年齡了。

在她沒有成爲我的語文老師之前，我的作文當中，基本上全都是那些優美的好詞，好句。比如，有一句是這樣的：

“不慕繁華，不懼荒涼，只要生命中能擁有一縷陽光，一抹清風，也要努力的綻放，開成自己喜歡的樣子”。

我自認爲這是極好的句子，自從我開始寫作文時便是如此，以前的老師也總是誇獎我，說我文章優美，簡直就是“深度好文”，而我自己也被這樣的稱讚高興的忘乎所以了。於是，在很長的一段時間裏，我都在寫散文，希望獲得更多的稱讚，可當她——一個新的語文老師看過我寫的文章之後，便對我說：“這是你寫的文章嗎？如果第一次看會給讀者印象很好，不過如果寫得多了，給人的感覺就沒那麼好了。你看看，這作文裏全是些好詞，好句，看多了就會覺得膩，自然就不想再看了。作文，主要是記錄事情的，寫事，就不需要濃墨重彩的去寫，只需要把你所經歷的，聽到的，看到的和事後你的感悟深刻地描寫出來，這樣才稱得上是一篇好作文。”

我聽後若有所思的點了點頭。

晚上寫作文的時候，我便一改之前的“散文風範兒”，變成了“記敘風範兒”的學生，把這件事給寫了下來。寫完了之後，我拿着之前的作文和今天這篇作文做了一下對比。對比不出來又找老師對比，發現這篇作文真的比散文好多了，因爲散文都太奇幻了，而記敘文都是真實發生的事情，可以使讀者更有興趣的去閱讀。

使我改變的是我的語文老師，我得好好的感謝她呢！

篇十：寫出人物的精神作文600字初一

生活中總會認識到一些人，也遇到很多與你擦肩而過的人，他們有的是善良的，有的是醜惡的；有的是貧窮的，有的是富有的，總會給我們留下一些深刻的印象。

那一次，我乘地鐵，坐在座位上，對面是一個小夥子，他坐的座位就在門的旁邊，一頭紅通通的頭髮，手裏捧着一部手機，耳朵塞着耳機，是個名副其實的“低頭族”，他正在玩着手機。他的穿着很古怪，讓人情不自禁地想到一個名詞——不良青年。

到了第二站時，地鐵上來了一位特殊的成員——一位搖着輪椅的殘疾人，他看起來像40歲左右，雙手提着幾個沉重的袋子，正在艱難地搖着輪椅上了地鐵，可是，地鐵上的地板是如此的滑，輪椅不斷地往後退，他艱難地往前搖。

就在這時，一個腳伸了出來，抵住了輪椅的退路，讓輪椅無法後退並及時助力了一把。殘疾大叔停穩輪椅後，鬆了一口氣，將手上沉重的東西往地上一放，終於，他可以休息一下。

沒錯，這隻腳就是那個小夥子的，真沒想到，他怎麼會看見輪椅的狀況的？他沒有擡頭，仍在繼續默默地玩着手機。這善良的一幕，也許感動了在場看見的所有乘客，有人偷偷議論：

“這個小夥子真棒！”

“不錯的，真牛！”

“想不到他竟是這麼善良的人。”

……

大家的誇獎，他彷彿沒聽見。他依然沒有把擡頭。大概過了幾個站，也許時間長了，我發現他顯出一些難受的神情，但他的腳一動也不動。

一個站到了，殘疾人準備要下車，他馬上將腳收回，讓殘疾人順利下車，這時，我發現，他的腳有些僵硬，他伸了伸，又活動了一下，接着迴歸正位，一會兒，他的神情才慢慢舒展開來。

地鐵上的小夥子，給我上了一節意義深刻的課：人不可貌相，看人不能只看表面。