課改之花遍地開作文

爲了提高我們的學習成績，同學和老師們都不懈的努力着。這個學期，本着“爲了每一位學生的發展”這一教學目的，我們學校試行了“杜郎口”教學模式。強調課堂以學生的自由發揮和自主學習爲主，營造競爭和諧快樂的學習氛圍，讓每一位學生都進步。

課改中，我們的課堂也有的翻天覆地的變化。一改過去老師講學生學得傳統模式，我們成了課堂的主人。我們教，我們學，樂在其中。

也許忙碌會讓人淡忘過去，或許環境會改變自我。如果學習是海洋，那正確的學習方法就是指南針，指引我們在學習的海洋裏遨遊。

課改後，英語課上的同學們都搶着回答問題，可並不因搶而亂。老師的一個問題就會引發很多同學站起來甚至跳起來，大聲的喊出答案，你爭我搶，熱鬧非常。增多了因答對問題而得意微笑的小臉，少了懊悔羞澀和疲憊。

數學課上，學生們積極參與，甚至也當起小老師來講題。有的比老師還講得好。課外練習也對是自主討論完成。越來越多的是因爲解決了難題而自豪的微笑，越來越少的是因爲難題的困惑而緊皺的眉頭。

語文課上，學生們被分爲兩人組，考慮到思考問題的全面性，又由兩個兩人組組成一個四人大組。討論問題時，組內成員們各抒己見，最後再由一名學生重新組織語言，代表小組發言，一個比一個發揮得好。更多的是位小組爭分而驕傲的狂喜，更少的是因爲小組被扣分的悲傷與無助。

政史課上，同學們課前預習，課堂展示。真正體現了“預習是芽，學習是花，實踐全靠你我他”的課改精神。越來越多的是因爲贏得了掌聲的微微一躬，越來越少的是因爲沒得到肯定而生氣的小臉。

當然，我們在課改過程中也遇到了一些阻礙。但是我認爲：萬事開頭難。只要我們又堅持到底的恆心和毅力，就一定能成功。

“課改”就像一艘船，載着我們駛向桃李芬芳，無限廣闊的知識彼岸。