“精彩極了”與“糟糕透了”作文

猶記得最初學習這篇課文時，我的興趣就被勾住了。相信大家對這篇課文也不會陌生，它講的內容也很簡單，很樸實，就是發生在我們身邊的一件微不足道的小事——作者在自己很小的時候寫出了第一首小詩，他把這首精心創作的小詩拿給自己的母親看，得到了母親的大加讚賞，母親很開心地擁抱了孩子，說着：“這真是你寫的嗎？精彩極了，我的孩子！”得到了鼓勵之後，作者有些飄飄然，於是又做了另外一件事，那就是把這首小詩重新謄抄一遍，放在客廳中央，希望自己下班回家的爸爸能看到。

可是，現實有時候顯得十分滑稽，作者的小詩沒有得到父親的欣賞，反而被狠狠批評了一頓：“我看這首詩糟糕極了！”這使我不由得想起了自己的親身經歷，也是這般有意思。

記得從小我也是一個十分熱愛寫作的孩子，我喜歡寫各種各樣的東西——藍的天、白的雲，洶涌澎湃的大海……一切的一切都使我着迷。再得到了老師的大力支持之後，我開始更加瘋狂地投入到寫作中去，甚至到了走火入魔的地步。但是，我有一個壞習慣，那就是見不得別人指手畫腳評論我的作品好壞。記得有一個週末，老師佈置了一個小練筆，叫我們寫一段寫人的文章。我感覺到志在必得，連草稿也沒打，立刻寫出了一個我自認爲很有意思的片段——愛哭的小弟弟。

寫完了，我拿起那張薄薄的紙，反反覆覆品讀着，十分得意，恰好這時候，爸爸媽媽回來了。我興沖沖地將我的大作送上前去，“爸爸媽媽，快看快看，我剛剛完成的作文，只用了十幾分鍾就寫出來的喲！”媽媽顯得興致很高，開心地接過我的習作紙，坐在沙發上，認認真真地看起來。我能看出來，媽媽看得很仔細，從頭到尾一個字都沒有落下，讀完了，意料之中，媽媽果然欣慰地笑了起來，將那張習作紙攏了攏，滿臉紅光地讚揚我：“小英，真棒！細節描寫可精彩了，媽媽爲你驕傲！”“那是當然！”我聽慣了表揚，顯得有些得意洋洋。

“拿過來我看看。”爸爸不動聲色地說着，從媽媽手中接過我的習作，坐在一邊，面無表情地看着。時間一分一秒地過去，爸爸始終沒說一句話，兩隻黑黝黝的眼睛一動不動地盯在我的習作上，我感到有些緊張。終於，爸爸看完了，可是，他的臉上沒有浮現出一絲一毫驚訝的神情，連一點兒驚喜的波瀾都沒有，爸爸不顧及我的自尊心，將我辛苦完成的習作隨手丟在了茶几上，然後一個巴掌拍在桌子上，吼着：“我就奇怪了，你用十幾分鍾寫出來的文章能成什麼樣？現在看來，就是一個笑話！這能夠叫做好文章嗎？拖拖拉拉，一點兒中心思想也沒有！”爸爸鐵青着臉批評了我，我再也忍不住了，回到房間嚎啕大哭，哭過了，我這才細細品味起爸爸的話來，是的，相比起媽媽溫柔的鼓勵，爸爸的這段諷刺的確令我傷心，但由此我也學到了很重要的一點寫作技巧：品鑑，只有反反覆覆地閱讀、修改自己的文章，才能夠從中不斷進步。這，不也正是我最初寫作的真諦嗎？還好，爸爸將我把它找回來了。

所以，我們都應該感謝自己的父母，既要感謝他們給予我們的溫暖的鼓勵，也更要感謝他們一針帶血的批評，只有這樣，我們才能夠在夢想之路上走得更穩、更踏實。