假傳“聖旨”作文

教室裏鬧哄哄的，聽吹牛的，看神侃的，講笑話的……

突然，語文科代表神經兮兮地鑽進教室，低聲告訴自己的同桌：“下一節課考試。”

在熱鬧的教室裏，高聲喊叫制止喧鬧有時並不湊效；相反，低聲耳語反而更有神威。同學們發現語文課代表那副熊樣，再加上一溜煙跑到自己的座位上跟同桌如此這般耳語一番，便覺心生蹊蹺。一下子，整個教室安靜下來。

一雙雙眼睛盯着語文課代表。有的人低聲詢問他的同桌：“咦？他剛纔告訴你什麼機密要聞？”

同桌告訴自己的好朋友說：“下一節語文課考試！”

“啊！？”全班同學一齊張開嘴巴成“O”形。接着，有的同學將自己的頭做“鮮花打蔫”的姿勢，攤在桌上假裝休眠。

半晌，一部分同學似乎清醒過來，迅速翻開語文書，大呼小叫：“我還沒複習呢！趕緊看看書，趕緊看看書！”

“這篇古文我還不會背呢！”教室裏開始了緊張而慌亂的複習。

剛纔的自由自在一掃而空，沒有一人貪圖玩耍，大家都一本正經地捧起書，爭分奪秒想把所有的內容都複習一遍。“臨陣磨槍，不快也光！”從小學開始，我們就信奉這條“真理”。有的人乾脆就高聲朗誦起來，使得別班同學從教室門外經過的時候，駐足觀望；別班的老師經過也用欣賞的眼光看着我們：這個班的學生真好學！哈哈！殊不知，大家都是爲考試所迫。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養德……”前桌正在搖頭晃腦大聲地朗誦着《誡子書》，誰知後桌同學操起課本當頭一棒：“傻瓜一樣！今兒個只考第一單元。你念哪裏去了呢！”

“啊？！”前桌神色慌張，沒有怪罪後桌的兀自叫罵，只爲自己白白浪費了時間而惋惜。幾秒種後，前桌翻書至第一單元，高聲朗誦着：“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了……”

“胡扯！現在秋天纔開始呢！”平時喜歡開玩笑的“班痞子”突然朝他再次吆喝起來。

前桌並沒有理他，繼續緊張地朗誦課文。

“上課時間已到，請同學們……”

“啊！”全班驚呼：“爲什麼這麼快就上課呢！”大家都覺得自己才複習了一點點兒，而且有一種越複習越糊塗的感覺，倒不如不復習呢！真是臨陣磨槍，既磨不快，也磨不光啊！

大家還沒回過神來，語文老師腋下夾着教科書，已經站到了講臺上。

“這節課，我們繼續學習第三單元第九課《從百草園到三味書屋》……”

大家不約而同把眼光投向語文課代表，心裏都想着：“原來你這廝，假傳聖旨！”

下課之後，大家都去捉弄語文課代表。語文科代表傻笑着說：“我看你們一個個坐在教室亂哄哄的高談闊論，故意嚇一嚇你們。”