語文，再進一步作文

上午遇到了剩下十五個班級的語文課代表，由謝老師主持了一次短暫卻十分有意義會議，在老師的言談中，才明白了此次來叫我們如此費心是爲了什麼。

第一點，成爲了語文課代表，綜合能力需同樣強大，功底足夠厚實，不止單科行走要領先，年級排名同樣得靠前。不只做一方將領，而是在各科上都能統率靠前，語文素養要強，其它科目也不能落下。而這些綜合能力提高後，是爲了更加豐厚的領袖力量。

一人獨自優秀歸總無意，語文素養的展現應是一個集體的通透，一個班級的光亮，好比那花香，一抹終只能爲一小片空氣贈予芳香，觸予風的脈紋便就飛散，無痕無味，只滋養了自己，如若有能力的人視這樣的責任爲無物，直至最後唯自我優秀，那稱不爲優秀。

謝老師簡述了我們需要幫助的內容，要確保班級後八名字詞與古詩文均能默寫，會翻譯，再找兩位其他同學，四人一對二，佈置好其任務，攜助他們這些基礎能夠打牢。聽到這，我心中掠過陣陣高興，任務並不艱難，大抵是我對那些潛力股的同學都有着信心，這些信心多是因爲他們都很聰慧，且隨筆多在每日堅持，這樣一個可以學會堅持幹下去的小羣體，也一定能把語文這科目提升上去，前進一步。

字詞雖說只是基礎，卻是得分與失分之間的門檻，樹木紮根才能生長的沃土，撇去技巧性的東西，字詞詩句這些便是語文中最清的水，最深的味，如此看待基礎，才正是理解了在課堂上爲何反覆默寫詩詞，無根，生不成參天大樹。

語文，在絹綃長流中生活和體驗文字，我期特着每個人都能緊握基礎，用心理解文字，以恆之應對寫作。讓八班的語文成績進一步再進一步！