聽花開有聲作文

風，輕輕地從小院拂過，窗戶上掛的一串風鈴便蕩了起來，發出一陣陣悅耳的聲響。樹葉碰撞，傳到耳中盡是“沙沙”的聲響。在風中，在樹下，泥中的花兒，一瓣又一瓣地，含着滿滿的春色綻開，卻靜靜的，沒有一絲聲。我時常想：花開有聲嗎？

他不算是個好學生，但倒是聰明得很。老師跟他說過最多的話，便是你是個聰明的孩子，可是不願意學，如果你好好學的話……他每每都用腳在地上摩擦着，眼睛盯着腳尖。不以爲然，認爲這只是老師安撫“壞”學生的一套說辭罷了。事後依舊我行我素，而老師也只是對着他的背影嘆一聲，抿一口茶水，沉思着。

一節課上，他聽了大半，就認爲很不容易了，自覺無聊，便想着與同桌嘮一會兒。剛伸手，還沒碰到同桌，老師便點明讓他回答問題。他大半節課也沒有白聽，再加上他還有些小聰明，於是他便在老師讚許的目光下解了這道題。當他坐下時，享受着老師的表揚和同學的認可，心裏樂極了，想開小差的心思全沒了，認真地聽完了整節課。

下了課，他回憶着老師的勸導和讚揚，自認爲想開了，在課上也極少走神了，還會主動舉手回答問題。老師對他越來越滿意，同學們也經常鼓勵，不再打趣他。他想，原來怎麼沒發現好好學習也不錯。

幾天後，當他滿心歡喜地接過測試卷時，現實將他幾天來造出的鏡花水月擊了個粉碎，鮮紅的低分一點點地抨擊他自得的心靈。

老師將他單獨喊到辦公室，帶着他，站在窗臺邊，一盆開得正歡的花迎着光，抖擻着精神。

“你知道花開有聲嗎？”老師也不談考試，胡亂地扯着。他眼睛盯着腳尖，依舊陷在那紅色的深淵中。

老師自顧自的說：“花開不一定有聲，但即使無聲，我們也能知道它開放了，因爲再擡頭看時，它的模樣已成了迎光綻開的樣子了。”

他頓住了，擡頭看了眼老師。他當然知道老師打的啞謎，他苦笑一聲：“可有花總是花苞狀，就算開了，也是朵焉的醜花。”老師笑了：“或許是因爲這朵花還沒將天地日月精華吸收盡，便迫不及待地開了吧。”

他看着老師含笑的眸子，笑了，打過招呼後，便離開了。

第二天，直至以後，同學們發現他不是三分鐘熱度，而是真正開始學習了。當然，他的成績也在向前蹦着。

我經常想：花開有聲嗎？是像風鈴般“叮叮鐺鐺”，還是像樹葉般“沙沙”抖開，亦或是“呼”地一下炸開呢？或許花開有聲，我知道當它抖擻過，花瓣迎向陽光時，它就開放了。