這樣的人讓我________作文600（原創7篇）

篇一：這樣的人讓我敬佩

羅凱藍

秋風輕吻金光，落葉拂過臉頰。樹影微顫，灑下萬縷朝陽。姍姍來遲的秋天送來了喜悅與活力，爲運動會的賽場上增添光芒。有位女孩，如秋雨般溫潤，也如秋的枯枝般頑強。

隨着一陣陣歡呼，運動場上將舉行最後的團體項目——兩百米接力。我與我的隊員們到了檢錄區，只看一位恬靜的女孩獨自坐在一旁。我看她的眉眼彎彎，一雙眸子似秋波盪漾。我不禁爲女孩班的運動員高興——還有如此盡心盡力來陪着檢錄的同學。

誰知，伴着一次次發令聲響，她也站上了賽場。人們顯然也注意到了她，我的隊員議論紛紛。身形瘦小、非運動裝扮的她着實不像來比賽的樣子。當她開始起跑時，也落後了別人多個身位，我不禁悻然道：“果然。”

我失去了觀看的興致，正想往回走時，異變突生。一名觀衆橫穿跑道，與奔跑中的女孩狠狠撞在了一起。她如斷了線的風箏一樣，瞬間摔飛了出去，在跑道上滾了幾圈。我下意識別過了頭，倒吸了口冷氣，心中不免爲這女孩擔憂，彷彿已經窺見那姑娘淚流滿面的樣子。

女孩踉蹌着站了起來，好似眼眶發紅，她慢慢地走着，一步一拐，卻是朝着終點的方向。場內一片安靜，我站在她的場邊，幾滴淚珠偶然從她臉上劃落，砸在地上，發出清晰的“啪嗒”聲。但她眼中充斥着火焰，她憑着意志在前進，她憑着熱血不退縮！一步，兩步，三步……這時觀衆席上響起了熱烈的掌聲，此起彼伏，如翻騰的波浪。她拖着傷腿，邁過終點，我情不自禁地爲她歡呼，全部人都在爲她歡呼。她身雖瘦弱，卻意志堅強。

我想那漫天的掌聲，便是對她最大的鼓勵與肯定。她永遠是我心中的第一，也是她的隊員心中永恆的榮耀。

篇二：這樣的人讓我敬佩

方文橦

輕柔的琴聲從琴房裏淌出，附和着窗外的蟬鳴，時而剛烈，時而又柔和。可是琴聲很快戛然而止，取之替代的是衆人議論：“音也太高了吧，還要換吧。”“就是啊，根本來不及……”

爲了七月份的文藝匯演，我們琵琶小組已經爲此精心準備了兩個月，可是在距離文藝匯演僅剩一個月，突如其來的轉調讓我們無可適從，緊張的氣氛在琴房內蔓延，一時間陷入寂靜。“哎呀，這麼緊張幹什麼。”開朗的女聲打破了沉默—是欣，我們琴團一員。“慢慢來就好了，還有一個多月，我們目前對曲子已經很熟悉了，只是換把和音調的問題而已。”歡快的語調使得氣氛好了不少，“先休息一會吧，買買水，吃點零食，也練了好久了。我和老方會弄好的，到時我們肯定是那個最靚的仔！”拖着我往外走時，她的頭頭稍稍向右歪，上揚的嘴角使得眼睛眯成一條線，生硬地做了個“wink”(頑皮地單閉眼)，還不忘秀句英語：“trust us！（相信我們！）”

夏日的烈日衝破綠蔭映照在水泥地上，我和欣繞過琴房，來到平臺上透氣。“怎麼突然轉調啊……”我不禁抱怨，回想起方纔琴房內參差不齊，各有各樣的演湊，像是把我的思緒團成麻線，剪不斷，理還亂，使得我的眉頭皺得更緊了。微風挑起欣的劉海，劉海下綻露的是明朗的笑容。我本以爲她會趁大傢伙不在的時候同我抱怨、發泄，可是她只是用手輕柔地撫平了我皺緊的眉頭，拍了拍我：“沒事啊老方，且聽我給你理理。換調就像是敵方把你逼到內城擾亂你的心態，你需要冷靜地去面對它，接受它。目光不能僅僅侷限在眼前，要縱觀全局，我們很好：基礎實、水平高，你要這樣想嘛。”輕柔歡快的聲音，像是一雙手爲我理清亂線，指引我前行的方向。

一番交流過後，我們再次開始訓練—“冷靜地去接受它。”窗外的蟬鳴仍然聒噪，房內琴聲與交談聲時而從房內傳出。“因爲音很高，所以4和5可以更有力的一指代替，這樣便可以更好地換吧……”少女們的議論聲涓涓流淌，熟練而柔美的琴聲也在琴房一遍又一遍此起彼伏。

那個炎熱的夏日我至今難忘，不是因爲那個夏日的天氣格外的晴朗，也不是因爲那個夏日的蟬鳴格外聒噪，而是那個夏日的琴聲和鼓勵我前行的女孩，永遠地印在我的十二歲。樂觀的她讓我明白一個道理：面對困難不是去逃避，而是坦誠地去面對它，接受它，解決它。

那個夏日永遠熱烈，樂觀開朗的女孩使我敬佩。

篇三：這樣的人讓我敬佩

姚芷懿

記得那是一個雨中的下午，我剛結束了課程，走在回家的路上。凹凸不平的地面積了不少水坑。我不得不走得很小心。

在聚精會神地盯着路面行走時，我突然聽見後面有車輪壓過路面使水花濺起的聲音由小及大。扭頭一看，一輛鮮黃色的摩托車出現在視野之中，騎手罩着雨衣，正騎着一輛摩托車前行。

我不禁皺了皺眉頭，這近乎是一個下意識的動作。之前在下雨天遇見送外賣的騎手時總會被濺到水花與泥點，褲子又髒又溼，好不難受。雖然我明白他們開得那麼急可能是工作上的需要，但不悅還是會漫上心來，促使我對這羣人敬而遠之。但現在這麼窄的小路，我能避到哪裏去呢？

車聲越來越近，我的眉毛也越皺越緊，步伐不斷加快，但是車速總是快於人速，不管我走得多用力，車聲最後還是奔到了我耳後。我暗自哀嘆，卻發現身後摩托車的速度突然慢了下來，一聲熱情年輕的聲音撞進了我的耳朵裏：“您方便再往裏面避一下嗎？我怕水會濺到您。”

這聲詢問不像是之前那些外賣小哥粗魯的“讓開”，它是熱情體貼的，是溫暖的，是充滿活力的。

我心中的不悅好像突然沒了源頭——因爲這個騎手不同的語言，不同的溫度，我按照他說的又朝裏讓了點兒，快碰着牆了。

他緩慢地開過去，口中唸叨着“謝謝”兩個字。但是沒想到水是那麼淘氣的孩子，還是跳起來落到了我的鞋面上。他看見了，還不等我說什麼，就急忙跳下車來，對我說：“不好意思，您要紙巾嗎，我給您擦擦吧。”

我連忙搖頭，告訴他沒關係，讓他繼續去忙。他一邊說着“給您添麻煩了”，一邊又騎着車離開了。我透過塑料雨衣看清了他的臉，大大的眼睛炯炯有神，圓圓的臉上有着和善的面龐。

我從他的臉上看到了對他人的關懷和對生活的熱愛，這麼一個人在下雨天的工作困難期還可以熱心友善地對待他人，與不爲他人帶來麻煩爲念。或許他也很焦急，訂單很趕，但他始終願意給雨中的行人送去一份關愛、一份溫暖。

這樣的人，讓我敬佩！雖然這世上的人大多是小角色，他們有些窮其一生在路上辛苦奔波。但在其中，總有人是樂觀面對生活，給人一絲絲溫情。他們會在雨中給你打一把傘，然後指着天空告訴你：天晴了。

篇四：這樣的人讓我感動

文舒瑤

窗外，灰濛濛的，又是一個下雨天。翻閱心底的歲月留痕，我發現，那也是在一個雨天。

傍晚放學，太陽早已躲在烏雲身後，天空似一塊灰色的大幕布，籠罩着整個城市。雨，一滴一滴地落下來，打在小水坑裏，一點一點，濺起晶瑩水珠，蕩起層層漣漪。風夾着雨星，落在雨傘上，“嗒——嗒”，單調卻不失韻律。擡頭，只見，雨被風吹得如煙如霧如塵。

我撐起傘，慢慢走出校門。她從我身旁急匆匆地掠過，好像一陣風從我耳畔刮過。那是同校的學姐，長長的馬尾垂在肩上，打着黑色的雨傘。她很快消失在了盡頭的拐角處。行人也一個個從我身旁掠過。

我慢慢地走，拐了個彎。匆匆我望見前面的街上蹲着一個小男孩，有些奇怪，加快腳步想過去看看。原來他正在撿起散落在地上的書，一本接着一本，還試着要抹乾上面的水跡。可雨，還在下。他背上的衣服溼了，一旁的商店玻璃門映着他焦急的臉龐，我彷彿聽見了他內心一陣陣嘆息。三三兩兩行人，有的全然沒有發現這一幕，有的瞥見了又轉身無視。

忽然一把黑色的傘擋住了小男孩頭頂的天空。是她！她將一大半的傘遮住了男孩，只留下一小部分給自己。那雨傘就彷彿向日葵，向着小男孩頭頂的那片烏雲後的太陽。雨滴不懂人間情，依舊義無反顧地灑落。“嗒——嗒”，空闊而又遼遠，她彷彿感受到了肩上的涼意，轉過頭來看了看已經溼透的肩膀，卻毫不在意地轉了回去，換了隻手，繼續打着傘。小男孩察覺到了，擡起頭，驚訝地望着那傘那人。女孩右手舉着傘，左手又從口袋裏摸索出一包紙巾，遞給男孩。男孩子甜甜地笑了一下，低下頭繼續整理書包，他手下的動作也從容了許多。這一幕宛若電影鏡頭，耳畔的一切聲音都消失了，只有那雨，“嗒——嗒”不停。

我詫異又感動。她剛剛不是走得很急嗎？怎麼還有這閒情逸致給別人撐傘？自己都淋溼了也不管嗎？或許是看到了終於有人和我一樣駐足對她投去讚揚的目光，或許是望見了小男孩站起來對她連連致謝，又或許是她的舉動觸動了我心底那個快要被遺忘的部分，我覺得我錯了。這不是閒情逸致，而是珍貴的善良。這份善良都幾乎要被遺忘在這繁華的街頭了。在這車水馬龍的城市，在這人與人之間漸漸冷漠的時代，這份善良不知道喚醒了多少路人。

小男孩起身離開後，她依舊走得很急。可那份美好，卻在雨夜中閃閃發光，在剎那，也在永恆。善良以它獨有的方式，在世間綻放。願我也能以善良之花的姿態行走，穿越季節輪迴，在無聲中不頹廢，不失色，一生花開成景，花落成詩。

篇五：這樣的人讓我感動

龐淏月

縱使夜空再暗也有星星點亮；固然大海茫茫，也有波光閃耀。

她，烏黑的短髮修飾着蘋果般可愛的面頰，眼睛不大，卻滿盛笑意。她一向隨便，卻對我的事情格外上心。她是我的好友，我會一輩子記得的摯友。

還記得那天，雲朵遮擋了陽光，天空陰暗。剛經歷了數學期末考試的我在慌亂之中兵敗了。回家的路上，我雙腿邁得飛快，也難掩心中的悲傷。回到家裏，我翻了幾頁政治書，終究沒看下去。打開平板，我找到婷婷的私聊，眼底一片模糊，默默地將滿心的悲傷敲成文字，一長串地發了過去。

還是難過，我擦擦眼淚，再睜眼時，鎖屏上已出出了幾條信息。“沒事吧？”“一次考試而已，沒關係的”“等卷子發下來後，好好分析錯因就好了”“我相信你下次一定能考好”“等髮捲子了，我陪你一起改正錯題”……“我一直都在。明天還有考試呢，要加油啊！”我看着一條接一條彈出的信息，眼底更模糊了。看到“我一直都在”時，眼淚就涮地流了下來。婷婷是我五年的朋友，她“說”出的一直都要在，相比起其他人，更多了幾分力量。對啊，明天還有考試，我不能把成績都押在數學上，好好複習，我還有機會！這次再拿起政治書，我心中堅定了許多。

第二天繃着弦地考試結束。回到家時，平板上彈出的信息窗吸引了我：“等會兒出來，我們一起去逛逛吧。”“嗯”我回複道，看向窗外陽光斜射的天空。

“月！”婷婷一見到我就飛奔着過來給了我一個大大的擁抱。在她的懷抱裏，我幾乎瞬間鬆弛下來，又委屈又感動。“還好嗎？”她鬆開我後觀察着我的神色，安慰道：“沒關係的，你是有能力的！只是這次沒發揮好而已。”婷婷託着我的臉，幫我擦了擦新溢出的淚水。“你調整一下學習方法，再加加油，我相信你一定能讓人刮目相看的！”說罷，婷婷做了個斬首的動作。眼睛瞪得大大的，頭極速地歪向一邊。“噗！”我忍俊不禁。“沒想到你也會做這種動作。”我一邊笑，一邊手搭上婷婷的肩膀，婷婷翻了個白眼，拉上我：“走，吃雪糕去。”

小公園裏，我和婷婷吃着雪糕，談笑風生，我們談到新同學，學校裏好玩的事，又談到以後要好好努力，逆流而上。那天的天空很藍，歡聲笑語撫平了我的悲傷。

謝謝你！婷婷，你讓我又重新對自己有了信心，有了動力。這個女孩，讓我的淚水不只有悲傷，還有感動。她讓我在成長的小船上拾起了奮鬥的風帆，在濃重的黑夜裏尋找光明，奔向日光。

這樣的人，溫柔樂觀，會安慰人，鼓勵着我前行，讓我感動。

篇六：這樣的人令我敬佩

周浩銘

我曾經見過許多令我敬佩的人，但隨着時日漸長，我幾乎都忘卻了。唯有一位與我萍水相逢的婦人令我記憶猶新。

那天因着瑣事的煩悶，我漫無目的地徜徉到這個城市裏不知名的街巷裏。大部分房子都人去樓空。周圍建築物上的油漆早已剝落，窗戶上積累了厚厚的一層灰。道路也因年久失修變得凹凸不平。整條巷子顯得蕭條、暗淡，只剩下包括我在內的匆匆路人。

忽然，我聞到了一陣清香。循着清香，我在巷子的拐角處看到了一家花店。它突兀地出現在陋巷當中，成爲了灰暗中的一抹彩色。不足十平方米的店面整潔有序，店裏的架子上，剪刀、皮筋等工具整齊地碼放着，全然沒有別家的雜亂。女店主大概四十歲，眉眼平和坐在各種的花中間，用一把剪刀認真地修剪着她的花。大約是聽到了聲音，她便擡頭朝我笑笑。我打量着她的花店。一條樓梯通往樓上——大概是她和家人居住的地方。看着這一切，我對她產生了一種敬佩，敬佩她的認真。

小店被繽紛的鮮花點綴得溫馨可愛。我的心中不禁釋然，我在其間選擇了一簇紫色星星般的小花，甚是好看。女店主才站起身來招呼我，我留意到她的步伐很是拖沓，定睛一看原來是右腳是跛着腿。我正在詫異之時，一箇中年男人牽着孩子從樓上走了下來。女店主也微笑着看他們下樓。男孩約莫五六歲，笑容燦爛地搖擺着手中的小汽車玩具。從那讓我似懂非懂的外地方言中，我知道是到了他們吃午飯的時間了。似乎外面巷子裏的蕭條破落都與他們此刻安寧的生活無關。他們一家，應是一直如此溫馨祥和的吧？我的敬佩又多了幾分，敬佩他們的樂觀。

我不忍破壞他們溫馨的午餐時光。匆匆付款準備離開。正準備離開時背後便傳來一聲口音很重的呼喚：“等一下！”我疑惑地轉過頭，只見女店主從圍裙的口袋裏數出幾枚硬幣連同一張卡片，用粗糙的右手塞到我手裏。我目送她轉身走回一片奼紫嫣紅當中，我也轉身離開。回到家中，我收好了那幾枚硬幣，把花插進花瓶中。我拿起那張卡片，上面有一行不大好看但很工整的字：“謝謝惠顧，祝您生活愉快！”

如今，花兒早已枯萎了，但我依然記得那個飛雨的中午，銘記着那位樸實真誠的女店主。我至今依然敬佩着她，敬佩着她的認真誠信和她對生活的熱愛……

篇七一：這樣的人令我敬佩

仇牧言

初中的學習生活像一片汪洋大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我乘一隻輕舟，飄蕩于波濤之間。之所以沒被浪潮掀翻，有賴於師長們的引導與幫助，而古老師就是這些善良溫柔的人中的一員。

古老師是我們的英語老師，或許是生得漂亮而衣着時尚，她深受同學們的喜愛。然而，與古老師靚麗的容貌一樣出名的是古老師對我們的嚴格要求。“阿仇，怎麼回事，閱讀理解不劃出關鍵詞就做題，怎麼有這種壞習慣！”古老師站在我的面前，皺着眉頭無奈地盯着我，語氣之中滿是失望。可我也頗有幾分不甘心，撇嘴嘟囔：“題目不是都做對了嘛？講究這個幹什麼……”我有點倔，聽着老師合理的建議還不服氣，畢竟按照老師說的做太麻煩了，只是偶爾偷懶而已嗎！嘮叨半天，古老師終於讓我離開了。我立刻逃也似的奔出了教師辦公室。真是麻煩！

本是午餐時間了我卻沒了胃口吃飯了。不幸的是，我忘記了自己最近一直脆弱的胃。10多分鐘後，我的肚子開始刺痛。然而，去吃午飯的同學們都還沒回來，我無助地挪教室，蹣跚着上樓去辦公室找老師。大概其他老師都已回家午休，唯有古老師仍在伏案工作。慘了！只能找她了。我邊嘀咕着，邊不得已地走過去。

“老師！”我小聲地叫道。大概是我神色不適，古老師擡眼看我的眼神溫柔了許多，示意我先坐下，又問道：“你怎麼了？”我肚子痙攣，勉強地說了幾句我的不適。古老師看我的眼神滿是關切，我安心了許多，請求古老師給我的班主任打電話，讓我拿到帶有班主任簽名的放行條好回家休息。無奈古老師撥了好幾遍都沒有人接聽。現在班主任聯繫不上，誰也幫不了我，我痛苦得有些絕望了。

但古老師沒有焦躁，她輕撫我的背：“沒事，我幫你再想想辦法，你先回班休息吧！”我回到教室，趴着等了五分鐘。“給你！你收拾下東西先回家休息吧！”古老師溫柔地說。放行條上的班主任的字跡有些陌生，定睛細看，估計是古老師代簽的。古老師冷靜地說：“聯繫不到班主任，我就先幫你代簽了，你回家休息，之後我再幫你解釋。”她的話像一陣溫柔的清風，撫慰着我的心，那一刻，我心中滿是感激。

她本是一個嚴格要求我們的老師，卻在學生需要的時候選擇了一份善意的變通。在“正確”與“善良”兩者之間取得了平衡。作爲被呵護的學生，我對她如今始終保持着一份敬愛。她告訴我，什麼是嚴格的自我要求，什麼又是堅定無比的愛。

古老師與其他千萬個以善良作爲底線的人一樣讓我敬佩！