教室裏響起的掌聲作文

生活中難免有困難，可怕的不是面對，而是被困難所擊敗。雖然困難層出不窮，但“陽光總在風雨後”。在戰勝困難之後，迎來的將是更燦爛的明天。

在今天的語文課，就輪到我演講了，我萬分緊張，課前還問同學這個、那個的拼音怎麼念，也一直讀給同學聽，生怕有些地方讀得不好，以便改正。

突然，從教室前端傳來一陣響聲“叮呤呤，叮呤呤……”不會吧，上課了？天哪，該輪到我演講了，怎麼辦，怎麼辦？萬一讀得不好，給同學笑了，豈不是丟大臉了嗎？“你怎麼了？”“我……我沒怎麼？”“你今天要演講也沒必要這麼緊張吧！”“哦”我不斷提醒自已——在講臺上時別緊張，心平氣和，放鬆、放鬆。

老師走了進來，說了一聲“有請今天演講的同學上來演講，”我緩緩地走了上去，拿起書說了一句話，“請同學們翻開三十頁。”我心想：“只要把同學們當成是一羣白菜，自已讀去讀去，就不會怕了。”“在她沒有來之前，我彷彿是在黑暗中睡覺，但她一出現，就叫醒了我……”我儘量把聲音讀大聲，洪亮起來，把語言讀得生動，有感情起來，就會讓同學們多給幾個好評。

這時，我用佘光隱約看見了有個同學因講話被老師叫了起來，正當想笑之時，但由於怕分心會讀錯字，於是，我立即聚精會神一字一句地看着書本念，當我讀到將近結束時，剩下的幾個旁批中，有幾個字寫得很草，連自已也看不清了，於是我靈機一動，想出另外幾個詞語，虛驚一場。“從這句話生動形象地寫出了外祖母的慈祥、善良。”啊！最後一句終於結束了，使我意想不到的是：臺下竟響起了一片熱烈而持久的掌聲。老師也對我笑了笑，說：“有請同學點評！”難道，我讀得很好嗎？我的好朋友站起來了，“他讀得很富有情趣，聲音也很洪亮，一個字都沒有讀錯，課前肯定有認真準備。”

我開心極了，這次，我的演講得到了同學們的認可，這完全是出於我這幾天的細心準備，是啊——陽光總在風雨後，沒有辛勤的付出哪來的回報呢！