中班語言教案（精選20篇）作文

篇一：中班語言教案

中班語言教案《糊塗貓》

活動目標：

1．根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。

2．嘗試創造性地使用問答句式表述並完成遊戲任務，在聽說遊戲中提高語言運用的敏感性。

3．認識做事情要耐心、細緻。

活動準備：

1．畫有各類商店的遊戲板。

2．商品的小圖片，乖乖熊和糊塗貓的圖片。

3．搭建模擬商店。

活動過程：

(一)傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。

1．出示糊塗貓圖片，以"糊塗"一詞引出故事。

引導語：這是一隻糊塗貓，爲什麼是糊塗貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店裏。

2．幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號註明。

3．幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。

引導幼兒學說短句：這是什麼？是在什麼地方買的？

(二)根據遊戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。

引導語：你們每人有一塊遊戲板，看看上面有哪些商店和商品，裏面的商品放得對嗎？

1．幼兒自由觀察和調整。

2．幼兒和同伴相互交流講述。

(三)愉快地進行購物遊戲。

引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什麼商店買的。

1．幼兒自由地去商店選擇商品。

2．幼兒相互交流自己買的是什麼，是在什麼商店買的。

活動延伸：

１．區域活動：在生活區提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"櫃檯裏。

２．遊戲活動：在遊戲活動時開設故事中的遊戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。

３．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店裏的去，瞭解其特點。

4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。

篇二：中班語言教案

活動目標：

1.欣賞故事，初步理解故事內容。

2.通過理解故事內容，知道不能嘲笑別人，要去發現別人的優點和長處。

3.會用簡單的話誇獎別人，說出別人的優點。

活動準備：

1.動畫視頻《木頭的耳朵》。

2.一塊木頭，木耳若干。

活動過程：

一、玩遊戲《找五官》，激發幼兒興趣，爲故事的引入作鋪墊。

1.*教師：孩子們，現在老師要請大家和我一起做個好玩的遊戲——《找五官》。

*教師:我們每個人都有自己的耳朵，那你知道還有誰有耳朵嗎？

2.*教師：老師現在請你們來看一樣東西（神祕的出示木頭），你們來看看它有沒有耳朵？

*教師：這是什麼呀？那你們看它有耳朵嗎？

3.教師：有的小朋友說有，有的小朋友說沒有。那這塊木頭到底有沒有耳朵呢？我們來聽一聽下面這個故事，你就知道啦！.

二、分段欣賞故事，思考故事情節的發展，把握故事主題。

1.觀看故事第一段，思考故事情節發展。

*教師：老奶奶把蔬菜和花兒的種子種到地裏，慢慢的會發生什麼事啊？動動腦筋，猜一猜。

*教師對幼兒的猜測給予肯定，春天是萬物生長的季節，蔬菜和花兒都會慢慢的發芽長大了。

*教師：孩子們，蔬菜和花兒都發芽了，那木頭有什麼變化呢？它發芽了嗎？讓我們一起接着聽故事吧!

2、欣賞故事的第二、第三段。

*教師：蔬菜和花兒的種子發芽了，並且都長大了，蔬菜可以用來吃，花兒可以用來欣賞，它們可真有用呀！

*教師：那這個時候的木頭有變化嗎？

當有用的的蔬菜和花朵看到那塊一點變化都沒有的木頭時，它們之間會發生什麼事情呢?

3、繼續聽故事，請孩子們聽聽蔬菜和花兒的對話。

教師：蔬菜和花朵聊天的時候，蔬菜是怎麼說自己的？

花朵又是怎麼說自己的？

它們誇完自己之後，又說了誰啊？

那它們這樣說是對還是不對呢？爲什麼不對啊？幼兒討論。

教師：孩子們木頭就真的沒有用嗎？你覺得木頭有沒有用呢?

4、帶領幼兒欣賞故事的最後兩段。

*教師：一場雨之後，發生了什麼事情？

*教師：孩子們，木頭長出了什麼呀？——耳朵。

它的耳朵是什麼顏色的？

*教師:孩子們，你們看，老師的這塊木頭上也長出了耳朵。你們想不想摸一摸它的耳朵啊?

*教師：孩子們，木頭的耳朵摸起來是什麼感覺啊？木頭的耳朵有一個好聽的名字——木耳。

*教師：孩子們，木頭有沒有耳朵呀？木耳對我們的身體很有幫助，它也很有用。

三、、幼兒完整欣賞故事、感知故事。

*教師：孩子們，你們喜歡這個故事嗎?那現在讓我們一起再來聽聽這個故事吧。

*教師小結：孩子們，這個故事，告訴我們:“不管在什麼時候，我們都不能輕易地嘲笑別人哦，因爲每個人都有別人不知道的特點和長處。”這個故事中的蔬菜、花兒、木耳都有自己的優點，我們每個人也都有自己的優點。現在，我們一起來做一個遊戲，名字叫做《誇誇你》。

四、玩遊戲《誇誇你》。

1、教師做示範:xxx,你真愛幫助人，總是幫小朋友穿衣服，我們大家都很喜歡你！送給你一朵花。使用禮貌用語對話。

2、請個別幼兒示範。

3、集體活動。

五、活動結束。

篇三：中班語言教案

幼兒園中班語言教案設計：門上的畫

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事情節的發展變化，發展幼兒的思考力。

2、感知動物和植物間的依存關係。

3、通過小猴子在門上畫畫、改畫的聰明舉動，啓發幼兒遇到事情要開動腦筋。

活動重點：學說對話，感受動植物間的依存關係。

活動準備：多媒體課件、錄音帶、錄音機。

活動過程：

1、放音樂《找朋友》，師幼一起拍手進入活動室，請幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。

2、導入：

師：小朋友，春天來了，小猴子和小狐狸出來玩，他們很快成了好朋友，小猴子要請小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪裏，怎麼辦呢？小猴子就想啊，想啊，想出了一個在門上畫畫的辦法，讓小狐狸很快就找到它的家了。那麼，小猴子都畫了哪些畫呢？小狐狸又是怎樣找到它的家呢？咱們聽一聽故事《門上的畫》。

3、出示課件，師幼配樂講故事。

師：小猴子在河邊玩……第二天，小猴子一早就起來，就在門上畫呀，它會畫什麼呢？（提問，幼兒回答……）（繼續出示課件，講故事）奧，原來小猴子畫了許多花，有紅的、有黃的、有白的、有紫的……，一羣小蜜蜂飛進來……小蜜蜂飛走了。

提問：小猴子爲什麼要在門上畫上許多花呢？

（師繼續講故事）小猴子在門上畫了一片片綠茵茵的草地，……咚咚咚，誰會來？爲什麼？（小羊、小牛、小馬……）（小羊愛吃草）（繼續講故事）。

提問：小猴子爲什麼要畫上草地呢？

小猴子在門上畫了一棵棵高高的大樹，……啄啄啄，誰會來？爲什麼？（小鳥、小燕子、小麻雀……）（小鳥在樹上做窩）。

篇四：中班語言教案

中班語言教案：手指編故事

活動目標

1．玩玩手指，創造出各種形象．並能流利、完整地說出其意義。

2．願意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

3．培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

活動準備

事先準備一則用手指表演的小故事。

活動過程

1．玩手指．進入活動。

(1)孟老師的手指會說話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)孟老師做了這麼多手勢．你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰願意上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫着走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)

(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3．創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋着怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?

4．完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

篇五：中班語言教案

中班語言教案《九隻小豬旅行記》

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什麼事情？

2、閱讀理解：

情節一：入草地出示前三幅畫面，着重引導幼兒瞭解小豬們亂扔垃圾的行爲和心態，引發幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什麼事？小豬看到警示牌了嗎？他們爲什麼還要進入草地？

教師小結故事資料；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，但是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節二：過危橋

教師出示危橋畫面，透過提問啓發幼兒對故事情節和主角心態展開聯想，再呈現故事情節。

提問：①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什麼？②爲什麼要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什麼事呢？④我們一齊來看看結果到底怎樣樣了。

情節三：鑽木桶

教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

提問：九隻小豬繼續往前走，

突然它們聞到了香味。這香味從哪裏來的？大蜜蜂桶旁邊也寫着什麼，想想這回小豬們會怎樣做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？

3、拓展理解：採用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九隻小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什麼？這些牌子有什麼相同的地方“禁止”是什麼意思

九隻小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎樣做呢？請幼兒討論後交流自己的想法。

情節四：過天橋

小豬繼續往前走，他們又看到了什麼？會怎樣做呢

4、請幼兒完整地欣賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然後師幼共同完整講述故事。

篇六：中班語言教案

中班語言《多彩的顏色》

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成爲魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的祕密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

三、幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。

2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

四、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

五、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別幼兒完成創編

延伸活動：

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

篇七：中班語言教案

中班語言教案《膽小鬼威利》

活動目標：

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2、學習威利是如何戰勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實踐活動中體會健身的樂趣。

活動準備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動過程：

一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什麼是膽小鬼嗎？

幼兒自由發言師：你有膽小的時候嗎？是什麼呢？

設計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，瞭解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內容師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問：爲什麼你會這麼認爲？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什麼？這隻黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，並說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什麼樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P51、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因爲他連一隻蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經常被人欺負。

2、師：威利經常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。可是，該怎麼改變呢？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發表自己的想法。（這裏儘可能的讓幼兒討論，表達自己的感受以及改變的辦法）4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什麼？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經過一段時間的鍛鍊，威利有沒有變化？有什麼樣的變化？

幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的辦法就是鍛鍊身體，吃有營養的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以後的威利，會有什麼樣的故事呢？那羣小混混還會再欺負他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什麼樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎麼走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問：說說你的理由？

幼兒回答後，出示系列圖的最後一幅，讓幼兒看看發生了什麼事情？

師：威利怎麼啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這裏，你有什麼樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎麼做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最後一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那麼善良，即便是別人撞到他，他還是會說什麼？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延伸師：威利因爲不喜歡別人叫他膽小鬼，最後，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，瞭解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎麼辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你打算怎麼去改變呢？

幼兒自由發表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎麼改變自己的？

幼兒：幼兒：跑步、吃營養大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯，那我們也一起跟着威利來鍛鍊鍛鍊我們的身體吧！（此時播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛鍊的內容，開始鍛鍊身體：準備活動→跑步→營養大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

設計意圖：讓幼兒體驗鍛鍊的樂趣，從而喜歡運動鍛鍊。在這裏，運動的時間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過於興奮。

篇八：中班語言教案

中班語言:水果屋子

活動目標：

1．瞭解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2．知道一幅圖可以用一段話表示。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、觀察圖片。

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶爲何事這麼高興啊？”

幼兒自由閱讀圖書。

二、討論交流。

1．說說故事裏發生了哪些事？1。

2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們爲什麼不高興了呢？”

——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什麼？”

“這麼多水果將屋子都佔滿了，該怎麼辦呢？”

4．繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

三、完整欣賞：

1．完整聽賞故事。

2．老師說故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。

3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

篇九：中班語言教案

中班語言教案《微笑》教案

一、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒前快樂情緒。

1、教師：小朋友，你是怎麼微笑的？我們互相看一看吧！

2、請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3、教師：當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？原來微笑能給別人帶來快樂呢！讓我們來聽一聽散文中的小動物是怎樣爲別人帶來快樂的！

二、教師邊演示磁性教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

1、教師：小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂?

2、教師：大象想出了什麼辦法給別人帶來快樂?

3、教師：小兔想出了什麼辦法給別人帶來快樂?

4、教師：當大夥兒講得正高興的葉候，小蝸牛怎麼了？他爲什麼很着急?

5、引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶未快樂的辦法。

三、教師朗誦散文的最後兩句。

1、鼓勵幼兒根據故事情節展開想像，設想各種不同的方法。

2、教師：小蝸牛用什麼辦法給別人送去微笑的？

3、教師：小螞蟻是怎樣做的？朋友們高興嗎？

四、教師完整的朗誦散文《微笑》，加深幼兒對散文的理解。

教師邊朗通散文邊啓發幼兒參與朗誦散文，感受散文中美好的意境

1、你喜歡小蝸牛嗎？爲什麼呢？

2、討論：當你的朋友覺得快樂時，你會怎麼做啊？爲朋友做了事以後，你的心裏怎麼樣？

篇十：中班語言教案

中班語言教案《感恩》

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》

小手拿出來（做手指遊戲——毛毛蟲），小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞裏嗎這羣毛毛蟲真可愛，都明白同伴之間互相幫忙。那麼，在平時的生活中，有誰幫忙過你、關心過你呢

2、初步引導幼兒講述關心和幫忙過自己的人，他們都爲自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫忙自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰小朋友都上中班了，從生下來到此刻，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫忙你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼做什麼？

2、圖二：老師是怎樣關心幫忙小朋友的？你最想對老師說什麼？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻，很多時間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關心和幫忙你的？（聯繫實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼

3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說什麼？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫忙過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。

說了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一齊做動作）。

篇十一：中班語言教案

故事《小馬過河》

設計意圖：

當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，能夠說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基於這個問題，我設計了這個教學活動，經過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，並且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題，會有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動來獲得。

活動目標：

1、理解故事資料，學習簡單的複述故事，並能進行主角表演。

2、發展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事。

活動重點：

讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

活動準備：

多媒體課件，故事中人物頭飾。

活動過程：

一、導入

出示圖片（課件），讓幼兒猜是什麼？（小馬的出現），小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發幼兒學習興趣。

二、展開

1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。

提問：

（1）、故事中有誰？

（2）、小馬遇到了什麼困難？

（3）、牛伯伯怎樣對小馬說的？

（4）、小松鼠又是怎樣說的？

（5）、小馬怎樣想的？怎樣做的？

（6）、你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）

之後播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

提問：

（1）、老馬怎樣對小馬說的？

（2）、河水到底是深還是淺？（幼兒討論）

之後播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。

提問：

（1）、小馬之後怎樣做的？它發現河水到底怎樣樣？

（2）、爲什麼老牛和松鼠說的都對？

（3）、故事講了一個什麼道理？

教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能幹。

2、再次欣賞故事、拓展體驗

完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內涵

提問：

（1）、故事的名字叫什麼？

（2）、你喜歡故事中的誰？爲什麼？

（3）、如果你遇到困難怎樣辦？

教師小結:在今後的學習、生活中，無論遇到什麼困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。

3、幼兒看圖片學說主角對話。（課件展示）

三、結束

1、幼兒分主角，表演故事（學習故事中人物的對話）

2、學習馬兒跑離開活動室，結束活動。

篇十二：中班語言教案

《小明的一天》中班語言教案

一、活動目標

1、幼兒講述圖中內容，並判斷小明的行爲是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行爲習慣。

二、活動過程

過程1：導入。

老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎麼做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行爲習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園裏扯小女孩的髮辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖裏扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環境，遵守交通規則，這些都是一個好孩子應該做到的。

過程3：師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行爲，其他小朋友好的行爲。

2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

三、活動延伸請家長配合，教育幼兒養成良好的日常生活行爲習慣。

篇十三：中班語言教案

中班語言教案《頑皮的小雨滴》

活動目標

1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

活動準備

下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

活動過程

導入：播放音頻(下雨的聲音)。

師：“剛纔小朋友聽到了什麼聲音?你喜歡下雨嗎?爲什麼?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪裏來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。”

基本部分：

(一)欣賞兒歌第一段，並出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

1.師：這是什麼樣的小雨滴?從哪裏能看出頑皮?(引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接着往下聽?播放散文詩第一段。

2.師：剛纔詩歌裏說，小雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱後，都到哪裏去了?

教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個跳的動作?

(2)落到了屋頂上。

(3)擠進了草叢裏。(找幾個孩子做擠得的動作)

總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐後的到處去玩玩。(教案出自：屈老.師教案網)你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會到哪裏去呢?

(二)欣賞第二段和第三段

1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當成什麼了?你們喜歡玩滑梯麼?小雨滴也很喜歡。

(2)接着他們又到哪裏去了?這會他們又把池塘當成什麼了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導幼兒觀察圖片)

總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪裏去呢?

(三)欣賞第四、五段

1.師：(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的?是不是很頑皮?

(2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎麼玩的呢?

總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結合黑板上的掛圖)

(四)一起完整欣賞詩歌，啓發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

(五)表演遊戲

老師表演雲媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

篇十四：中班語言教案

幼兒園中班語言教案：小兔子開鋪子

一、活動目標：

1、學習兒歌，感受兒歌優美的韻律。

2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。

3、能大方地在集體面前朗讀，並體驗玩"填量詞遊戲"的快樂。

二、活動準備：

1、1-5的數字卡片。

2、小兔子、一羣猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什麼是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，裏面有許多的東西，小朋友可以到裏面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那麼大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子裏有些什麼？

2、利用小圖片玩"填量詞遊戲"。

（1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什麼呀？他們各有多少？我們來玩個"填詞遊戲"好嗎？

（2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞遊戲。並根據兒歌的內容將數字1-5的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子裏的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜歡兔子鋪子裏的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一羣小猴子的圖片）喏，來了一羣小猴子，你們知道他們買走了什麼嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什麼？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什麼？小猴子家裏缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什麼呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什麼？……（教師依次拿掉卡片，並請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察後幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答後，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。）3、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。

鋪子裏還有東西嗎？怎麼沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那隻能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子裏還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）4、幼兒學習兒歌。

（1）教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。

誰來告訴我兒歌的名字叫什麼？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

（2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最後一個字有什麼特點？（都有一個子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來琅琅上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

鼓勵幼兒上臺表演。

7、結束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一羣小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

篇十五：中班語言教案

幼兒園中班語言教案《好餓的毛毛蟲》

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

自制多媒體課件；繪本故事書裏的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本週每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一週中有哪七天有初步的認識。

活動過程：

1、教師（紮了一條毛毛蟲似的辮子"出場"）引導幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是週末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發現老師的打扮有什麼變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""爲什麼覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什麼？"教師邊扭動着辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。

2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨着"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一隻小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片譁然，老師問小朋友毛毛蟲是什麼樣子的，是怎麼爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬着示範了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神祕之門吧。"說着，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神祕之門"。

3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神祕之門"，問小朋友都看到了什麼，"原來是毛毛蟲，什麼樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什麼？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟着老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開這扇"神祕之門"，隨着兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神祕之門"打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：

（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什麼……--樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）--還看到了什麼？知道這是什麼時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出"啵"這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什麼食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎麼吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在後面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：

--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什麼？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接着觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什麼？數量各是多少？（隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）（5）毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它後來幫自己造了個什麼？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識"繭"）（6）從"繭"裏面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變爲蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去採花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲爲自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然後在"繭"裏面練成了飛的本領，最後"毛毛蟲"們變成了一隻只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去採花粉了……（幼兒離場）

篇十六：中班語言教案

幼兒園中班優秀語言教案《小螞蟻去水果城》

活動目標：

1.瞭解故事情節，理解故事內容。

2.能借助畫面，合理想象。願意積極參加講述活動。

3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.四塊地毯。

活動過程：

一.創設情境，導入

1.談話導入，引起幼兒興趣。

(1)師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢?(A.點擊動畫1，播放故事錄音到......看一看)師：動畫片裏有誰，他們決定去哪裏?(幼：兩隻小螞蟻，決定去水果城)

(2)師：你們去過水果城嗎?(幼：沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

二.欣賞故事，瞭解故事內容

活動一：(B.點擊動畫2，播放故事錄音到......怎麼過河呢?)

1.(1)師：小螞蟻來到小河邊遇到了什麼困難啊?這可怎麼辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

(2)a(如幼：小鴨)師：小鴨怎麼幫兩隻小螞蟻過河呢?(幼：把他們背過去)(師引導幼兒拖動小鴨，邊說邊做)師：你來試試!

小結：小鴨揹着小螞蟻過河，真是個好辦法!還有什麼不一樣的辦法嗎?

b(如幼：花生殼)師：花生殼怎麼過河呢，你也來試試!(師引導幼兒拖動花生殼，邊說邊做)

小結：小螞蟻把花生殼當成了什麼呀?(幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過了河)也是一個好辦法!還有什麼不一樣的好辦法呢?

c(如：樹葉)師：樹葉怎麼幫小螞蟻過河?(幼：把小樹葉當做小船過河)，那你再來試試吧!(師引導幼兒拖動樹葉，邊說邊做)謝謝小樹葉

2.(1)師：小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什麼好辦法呢?一起來看看!

(C.點擊動畫3，播放錄音到...河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地)

(2)小結：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什麼辦法過河的啊?(幼：它們是把樹葉當作小船劃過了河)

小結：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當作小船劃過了河，他們要繼續趕路了(D.播放動畫…怎麼辦呢?)

活動二：1.(1)師：小螞蟻來到了一大片....(幼：草地)它們很想快點到達水果城，小螞蟻應該怎麼樣快速過草地?

(2)小結：小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什麼辦法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.點擊動畫4，播放錄音到...帶離了大草地)

(3)師：小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛纔用了什麼辦法過草地的呀?(幼：用氣球，風婆婆吹)(師引導幼兒把話說完整：小螞蟻是請風婆婆幫忙，將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒!我們誇誇自己吧!

活動三：(1)師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點擊畫面5，播放錄音到...當然就能進來了!)

(2)師：小螞蟻進入水果城了嗎?爲什麼進不去!老爺爺除了一道什麼題目?怎麼讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子，一起來試試有什麼好辦法!(幼兒自由實踐，師指導)

(3)師：剛纔你們都用了什麼辦法過毯子的呀?(如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那麼小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺的考驗嗎?(G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最後)(動畫顯示關門)

(4)師：小螞蟻終於進入水果城了，太了不起了!小螞蟻怎麼過毯子的啊?(幼：把毯子捲起來跨過去)師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎?

三、結束部分

1.師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎麼來到水果城的?(播放完整動畫)

小結：看了動畫片，你們告訴老師故事裏的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什麼呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們!回去以後，我們把兩隻小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好?

篇十七：中班語言教案

幼兒園中班語言教案設計：小船

活動目標：

1．初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

活動準備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1．今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接着讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌裏的內容

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做遊戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。

篇十八：中班語言教案

幼兒園中班語言教案《長頸鹿與小烏龜》及教學反思

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

2、在活動中大膽表達自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

背景圖;角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

活動過程：

一、引出故事名稱，產生懸念名稱

1、長頸鹿長的怎樣?(太高了)小烏龜長的怎樣?(太矮了)

2、長頸鹿和小烏龜能成爲朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)

3、最後他們成爲朋友了嗎?

二、傾聽故事，理解故事

1、老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分(從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這麼高，一個這麼矮，怎麼相處呢”。)

(1)師提問：長頸鹿爲什麼很難交到朋友?

長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?爲什麼?

小烏龜爲什麼很難交到朋友?

小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?爲什麼?

(2)討論：長頸鹿和小烏龜怎麼認識的?他們想成爲好朋友，可是，一個這麼高，一個這麼矮，怎麼相處呢?

2、老師操作圖片，講述故事第二部分(從“小烏龜說”到結束)

師：

(1)小烏龜對長頸鹿說了什麼?他怎麼做的?

(2)長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣?他怎麼說的，怎麼做的?

3、完整邊看圖邊聽故事

師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你爲他們高興嗎?

三、表達自己的想法

1、引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。

活動反思：

到了中班，孩子們交朋友的願望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據故事繪製了背景圖、角色圖，真正做到圖文並茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經歷，他兩相遇相遇之後想成爲好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終於成爲一對一高一矮的好朋友。《綱要》中提出：發展幼兒語言的關鍵是“創設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標我將活動過程設計爲三個環節，幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。

第一環節：引出故事名稱，產生懸念。故事名稱中已經展現了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成爲好朋友嗎?帶着懸念、帶着問題引導孩子們進入到下一個環節。

第二環節：傾聽故事、理解故事，我把故事分爲兩個部分講述，幼兒聽完第一部分後，我按故事發展順序進行提問，幫助幼兒理解故事，並引導幼兒思考：他們想成爲好朋友，可是一個那麼高，一個那麼矮，怎麼相處呢?有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然後小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜爲長頸鹿着想、長頸鹿爲小烏龜着想，更爲他們終於成爲好朋友而高興，聽完故事最後一句，孩子們自發的拍起了小手。

第三環節：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗他兩終於成爲了好朋友的快樂。並且引導孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶着說自己與朋友分享的快樂。

本次活動孩子們傾聽故事認真，語言積極、主動，能聯繫自己生活中的經驗，但發言的面還不夠廣，這一點值得我深思。

篇十九：中班語言教案

中班語言《小烏龜開店》

活動目標

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜的特徵大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特徵大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

活動準備：Ppt課件

活動過程：

一、認識各種小動物，激發幼兒興趣

師：小朋友們，你們逛過動物街嗎?想不想去看看動物街是什麼樣子?我們來看看都有哪些動物噢!

二、逛動物街

1.(ppt1：動物街)導入

2.師：這些小動物啊在動物街上都開了自己的商店呢，小烏龜也想開一家，可是開什麼店好呢?

3.(ppt2：大象開花店)

1)提問：

師：看，這是什麼店?是誰開的呢?(出現一個象鼻子)

師：大象怎麼會想到開花店的呢?(請幼兒來說一說

2)師：我們來聽聽大象是怎麼說的!

4.依次出示講述：動畫三：河馬開氣球店。

動畫四：袋鼠開書報店。

5.回憶一共有幾家店

師：我們剛剛去動物街上看了哪些店呀?第一家是?他是怎麼說的?(帶幼兒說一說故事中的對話)第二家是?第三家是?袋鼠媽媽是怎麼說的?(請個別幼兒來說一說)

三、幫小烏龜開店

1.它怎麼了呀?爲什麼更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎麼說的吧!

2.請你們幫小烏龜，它可以開一個什麼店?

3.介紹故事名字。這個故事好聽吧，它也有一個好聽的名字，《小烏龜開店》。

四、完整欣賞一遍故事

五、活動延伸：爲其他小動物開店，

篇二十：中班語言教案

幼兒園中班語言教案設計：小船

活動目標：

1．初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

活動準備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1．今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接着讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌裏的內容

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做遊戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。