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人教版九年級物理教學計劃(通用10篇)作文

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篇一:人教版九年級物理教學計劃

人教版九年級物理教學計劃(通用10篇)

一、基本情況:

從以往的物理考試成績來看,優秀人數少,中等生生面廣。但是作爲一名教師,應該要看到學生的積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導思想:

堅持以提高教學質量爲教學工作核心,以紮實開展課程改革爲教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平。

三、工作措施:

1、認真學習課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質,對於每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。

4、嚴格要求學生,練好學生紮實功底。

四、教學內容:

1、複習八年級物理和九年級物理。

2、做好專項複習和綜合訓練。

五、複習的重點和難點:

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強,與前面學過的力的平衡等知識聯繫密切。其中浮力是歷年中考的熱點,也是中考的難點,也是學生認爲是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率,它們的綜合題又是電學考試的難點。

2、聲學、熱學、光學中,熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

篇二:人教版九年級物理教學計劃

一、基本情況:

九年級兩個班現有學生103人。從上期末的物理考試成績來看,優生人數少,差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然後,作爲一名教師,應該要看到學生的積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優秀率和及格率。

二、本學期教學的主要任務和要求:

1、九年級第十五章和第十六章及第十七章的新課教學。

2、八年級與九年級物理各章節的基礎知識的梳理,結合中考綱要及以前的中考題型幫助學生進行重難點的分析和突破。

3、實驗動手操作訓練,實驗專題訓練和科學方法滲透。

4、近三年來中考熱點分析,加強重點知識的練習和講解。

5、考前的實戰模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。

6、後進生針對性的幫助性的輔導。

三、教材的重點和難點(章節):

重點:力學和電學知識,跨學科的問題及環保問題是近年來命題關注重點。

難點:光學中的《凸透鏡成像》,電學中的《歐姆定律》、《電功率》,力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。

四、本學期提高教學質量的主要措施:

1、認真準備好每一節課、上好每一節課,充分利用課內40分鐘精講多練,通過提高課堂教學效率的辦法提高教學質量,精選各類作業,針對性的進行訓練,避免題海戰術和不必要的重複練習。

2、儘可能的調動學生學習物理的積極性,相互競爭,互幫互助,力爭大面積提高學生物理成績。

3、通過理化實驗考試,加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓,以實驗促進複習,培養學生的良好的習慣,解決學生怕做實驗題的現象。

4、對後進生進行單獨的個別輔導。

五、教學進度安排

第一週:第15章第一節——第15章第四節

第二週:第15章第五節——第16章第二節

第三週:第16章第三節——第16章第五節

第四周:第17章第一節——第17章第五節

第五週:複習《聲現象》、《光現象》

第六週:複習《透鏡及其應用》、《物態變化》

第七週:複習《電流和電路》、《電壓、電阻》

第八週:複習《歐姆定律》、《電功率》

第九周:複習《電與磁》、《信息的傳遞》

第十週:複習《多彩的物質世界》、《運動和力》

第十一週:複習《力和機械》、《壓強和浮力》

第十二週:複習《功和機械》、《熱和能》、《能源和可持續發展》

第十三週:專題一:生活中的力學、力學綜合

第十四周:專題二:生活中的電學、電學綜合

第十五週:模擬考試

第十六週:迎考

篇三:人教版九年級物理教學計劃

一、教學基本情景概述:

1、學生情景分析

思想基礎:總的特點來講,同學們愛學習,對學習物理更有必須的興趣;學生們的思想本事已較上學期有了較大的提高;分析問題的本事也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案。

學習基礎:學科成績也在不斷的提高。但由於學生思維本事、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了必須的難度。然而,做爲一名教師,應當要看到學習的進取的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教材分析:

資料簡介

同學們已進入了初中最終一年的衝刺階段,這一學年既要學習九年級的課程,還要備戰中考,怎樣才能學好九年級物理呢?

1、重視現象觀察關注物理實驗

物理是一門以觀察、實驗爲基礎的科學,物理知識來源於實踐,異常是來源於觀察和實驗,要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因,要認真做好物理實驗,要經過觀察和實驗,逐步提高自我的觀察本事和實驗本事。

2、明確物理特點注重理解運用

物理知識是在分析物理現象和實驗的基礎上經過抽象、概括或者是經過推理得來的。學好物理,應當對所學的知識有確切的理解,並且要善於把學到的物理知識運用到實踐中去,要在不斷的運用中,擴展和加深自我對物理概念、規律的認識,學會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的本事。

3、構成科學思維構建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學習過程中,構成物理概念以抽象、概括爲主;建立物理規律以演繹、歸納、概括爲主;構建物理模型以抽象、比較爲主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中,異常是解決物理問題時要分析法和綜合法並用。

4、掌握學習規律關注中考走向

要及時複習鞏固所學知識,做到及時複習,全過程回顧,並與已有的相近知識進行比較,以檢驗掌握知識的準確程度,鞏固所學知識,同時還要關注中考信息,研究歷年各地中考試題,把握中考走向,搜索適量大中城市中考試題和模擬題做適當練習,做到有備無患。

①重點難點:功和機械能,熱和能,能源和可持續發展。

②各章節特點物理知識涉及的面很廣,基本概念、理論更是體此刻不一樣的教學資料中。學生要對每個部分中的知識,按知識結構進行歸類、整理,構成各知識點之間的聯繫,並擴展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯繫,如:在對速度這一知識進行復習的時候,就能夠把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、比熱容等其它物理概念的構成過程中去,舉一反三,即要做到“書越讀越厚(知識資料多)——書越讀越薄(概括整理、總結)——知識越來越豐富”,這樣才能在考試時思維敏捷,得心應手。

三、教學目標:

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作本事;

2、學生具有必須的分析問題和解決問題的本事,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的本事要得到提高;

4、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進提高;

四、教學措施:

1、認真學習教學大綱,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不一樣於過去的要求,因爲新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神實質,對於每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,加強學生的實際操作本事的培養。新教材不僅僅在傳授文化知識,更注重於培養本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練爲止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維本事。教學不能默守陳規,應當要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的資料科學,學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生,練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習,課後有複習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的本事,使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高本事的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業餘時光,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此到達培養學生的本事,鞏固學生所學的知識。

6、加強教師自身的業務進修,提高自我的教學水平。本期我在教學之餘,要認真學習大學有關的物理課程,擴大自我的學識範圍,學習有關教育教學理論,豐富自我的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長,全期力爭聽課達16節以上。

篇四:人教版九年級物理教學計劃

一、基本情況

本屆學生的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內部延伸。分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案。學科成績也在不斷的提高,優秀率也在逐步提高。但由於學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。

二、教學思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際問題的能力,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得物理來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習物理的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用物理知識解決問題的能力。

同時針對初三學生的特點,以中考爲出發點,教學上打算在全面抓好雙基的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予

予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。

三、工作目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。

3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。

四、工作措施

1、認真學習教學目標,領會本科目在教學中的具體要求。因爲教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神實質,對於每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。教材不僅在傳授文化知識,更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的'各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練爲止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生,練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習,課後有複習,課堂勤學習。每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業。教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業餘時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

6、加強教師自身的業務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之餘,要認真學習,擴大自己的學識範圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。

7、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。

五、在教學過程中抓住以下幾個環節

1、理論學習。

抓好教育理論特別是的教育理論的學習,及時瞭解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃。

爲了搞好教學工作,以課程改革的思想爲指導,根據學校的工作安排以及初三的物理教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,並且對各章節、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課。

認真鑽研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各章節、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案爲上好課提供保證,做好課後反思和課後總結工作,以不爲提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學。

創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣,是物理教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯繫緊密的物理問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業。

精批細改好每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導。

全面關心學生,這是老師的神聖職責,在課後能對學進行鍼對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生儘可能吃飽,獲得進一步提高。使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,儘可能吃得了。積極開展物理講座,課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習物理的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

篇五:人教版九年級物理教學計劃

九年級是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校,作爲教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步,在“以學生爲本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

一、學生情況分析

九年級學生學習慾望較強,有較強的學習能力,個別同學的獨特的學習方法更是值得推崇,學習較自覺,只有少部分同學較懶惰,但發展潛力仍然較大,很有希望帶出好的成績來,學生對一些簡單的概念和公式掌握較模糊,基礎不牢,導致一些簡易的題型也無法答對,但這幾班學習中還是有個別的尖子生有培養前途,其餘大部分學生也有較大的提升空間,我仍然有信心把他們帶好,帶出好的成績。

二、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針,堅持科學發展觀,堅持以爲爲本,堅持以促進全體學生的全面發展和終身發展爲教學根本目標,以常規教研工作和教學常規的落實爲主要工作,以校本教研爲重點,不斷提高自身的教學業務素質;認真學習課程改革精神並落到實處,按照學校教務處指導要求,加強對新教材研究學習,加強對課堂教學、實驗教學的研究,努力提高課堂教學效益,爲使更多的學生提高物理科成績而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促進學生全面發展作爲培養的目標。在內容上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。

2、教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯繫實際、適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利於掌握知識,又有利於培養能力、情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。

3、教科書採用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平爲線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

四、方法措施

1、體現“以人爲本”的育人理念,處處爲學生差想,特別是爲差生着想,樹立他們的信心,幫他們找準人生的座標和目標並能之奮鬥,讓物理教學不僅僅是授業和解惑,更能起到傳道的作用。

2、重視對實驗的教學,想方設法創造條件積極開展演示和分組實驗,激發學生的學習和實驗興趣,使學生的學習更加直觀生動,更有實效;同時培養學生觀察分析和總結,使學生用科學的方法和態度對待生活,對待人生。

3、加強對學生學習的督促,加強對各知識點的練習和鞏固,讓學生對物理概念和公式熟記於心並能快速地有效運用。

4、開展結隊幫扶,重視培優輔差工作。採取老師帶學生,學生帶學生的方法,着力差生學習習慣的培養,激發他們學習的欲能的潛能,保持優生良好的進取態勢,力爭成績的`大面積極提高。

5、對學習進步較明顯或長期有進步的學生實行獎勵。同時也建議其餘班級採取一定的獎勵措施。

6、充分利用各班物理晚自習加強對學生輔導,並加強各知識點的練習,通過更多的練習來取得更好的成績。

五、目標任務

1、切實抓好本科教學工作,從工作基礎環節入手,從大面積的差生入手,從科學的方法入手,紮實工作,力爭使九年級兩個班的平均成績、及格率、優秀率都有顯着的提高。

2、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教育。通過教學,使學生領會科學的研究和分析態度,學會自主學習,並掌握一定的學習方法。同時借用物理學科中涉及的一些現象或原理,對學生進行行爲習慣養成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教育。

六、教學內容、課時安排和進度(略)

篇六:人教版九年級物理教學計劃

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助後進生取得適當進步,讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成物理基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批物理尖子,挖掘他們的潛能,從培養物理能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和能力,以便在測試中取得好的成績,並能協助老師進行補差活動,提高整個班級的物理素養和物理成績。

二、學生情況分析

本屆九年級學生從紀律來看還可以,學習的氣氛也比較正常,具體到每個班來說,還是不夠均勻,兩極分化現象已經顯現出來,尤其是思想差生的存在,增添了我們的負擔,接過來以後感覺自己肩上的擔子非常重,壓力比較大,要培養學生的學習習慣,改變和提高學生的思想品質,直接關係到這級學生的總體發展,從學生的學習成績來看,各班級存在較大差別,各班內學生的學習水平參差不齊,學困生的數量還較大,這部分學生的成績均在平均成績的半數以下,既拖了整個班級的後腿,也直接影響到自己將來的發展和該班級的位次,他們學習成績的落後所帶來的影響是巨大的,但這是實實在在的,差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發展,自己的壓力也是重的,作爲教師要認識到這一點。

三、差生差的原因

究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎太差,知識欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會大環境的影響,認爲讀書無用,並沾染了一些不良的社會習氣,在學生中的影響很壞,有的是學習沒有動力,更談不上積極性欠主動性,對學習毫無興趣,甚至有厭學的情緒,表現在學習上就是懶惰成性,教師佈置的課堂作業都不想做,略微好點的是抄襲、照搬照抄,消極對付在校時間純屬應付公事,當一天和尚撞一天鐘,這部分學生不僅學習上不用功,反而還影響班內其他同學,想學習的同學也受到他們極大的制約,所以導致師生對他們較爲反感,但是越是這樣,他們越是嚴重,形成惡性循環,差得越來越差,兩極分化的現象頗爲嚴重。

四、轉化目標

1、加強對培優補差的常規管理。

2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優補差活動中去。

3、通過培優補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。

4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優和補差工作每週不少於一次。

篇七:人教版九年級物理教學計劃

一、業務學習

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革。爲不被時代所淘汰,能夠成爲一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試着把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,纔會有不斷的創新,纔會不斷的發展,我將繼續不懈地努力,刻苦專研,成爲新型教師,適應時代發展

二、促進自身的轉變

1。在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。爲了提高課堂教學效率,我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手,讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣,注意總結經驗,在課堂常規訓練上有自己的特色。

2。教案的編寫是作爲教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,我將嘗試着衝破傳統備課的清規戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強備課

在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業佈置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創新能力培養的作業,讓每個學生不再爲作業而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對於素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生,採取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作爲一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不苟,決不應付了事,得過且過,以工作事業爲重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施

1、在教學中體現“以學生爲本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成爲學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由於初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗爲基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育,德育教育於課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

篇八:人教版九年級物理教學計劃

一、學情分析

本學期我繼續教三個班,初三六班59人,初三九班50人,初三十班53人,總的特點來講,三個班的學生成績有差別,由於學生對學習物理有一種執着的追求;隨着年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看,這三個班的成績較好,在年級中處於上游水平,這就決定了本學期的工作任務非常艱鉅。同時由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不理想,這就給教學增加了一定的難度。做爲一名教師,應該要看到學生積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教學內容分析

①重點難點:內能和比熱容。

②各章節特點:物理知識涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。

③總複習中要使學生對每個部分中的知識,按知識結構進行歸類、整理,形成各知識點之間的聯繫,並擴展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯繫,如:在對速度這一知識進行復習的時候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去,舉一反三,即要做到”書越讀越厚(知識內容多)——書越讀越薄(概括整理、總結)——知識越來越豐富”,這樣才能在考試時思維敏捷,得心應手。

三、教學目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。

四、教研工作

1、積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發揮自己的作用,並取長補短,從而使自己的教學業務水平更上一個臺階。

2、認真學習業務理論,並做好業務學習筆記。

3、及時上傳教案、習題、課後反思等業務內容。

4、認真備好每一節課,爭取使每一節課都成爲精品課。

總之,初三的教學緊張而繁雜,這些只是我的本學期的計劃,在真正的操作中爭取做到盡心盡力,做出好成績!

篇九:人教版九年級物理教學計劃

一、教材分析

人教版九年級物理教材採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平爲線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

教材把學生看成是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片,導語文字優美,具有可讀性,照片選取具有典型性、啓發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啓發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

二、教學目標:

1、知識與技能

A、瞭解分子運動論的初步知識、瞭解內能、熱量、比熱容的概念。

B、知道電流、電壓、電阻的概念,理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯繫。

C、瞭解現代信息的發展,瞭解能源的利用和可持續發展。

2、過程和方法:

A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀:

A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾,樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。

三、具體措施:

1、培養學生的學習興趣,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,爲學生終生學習打下良好的基礎。

2、重視科學探究的教學,讓學生經歷探究過程,在探究過程中獲取知識,養成與他人合作的能力。

3、注重自主學習,在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去複製知識,學生自己在學習過程中發現問題纔是至關重要的。

4、將現代信息技術應用到教學過程中,引導學生進行深度學習。

5、加強練習,規範訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。

六、具體時間安排如下:

序號

日期

教學內容

9。6~9。12

分子熱運動、內能

9。13~9。19

比熱容、熱機

9。20~9。26

熱機效率、能量轉化和守恆

9。27~10。3

內能複習(國慶放假七天)

10。4~10。10

10。11~10。17

兩種電荷、電流和電路

10。18~10。24

串聯和並聯、電流的測量

10。25~10。31

串聯和並聯電路中電流的規律

11。1~11。7

電壓、串並聯電路中電壓的規律

11。8。6~11。14

電阻、變阻器

十一

11。15~11。21

期中考試複習及期中考試

十二

11。22~11。28

電能、電功

十三

11。29~12。5

電功率、測量小燈泡的電功率

十四

12。6~12。12

焦耳定律

十五

12。13~12。19

電功率知識複習

十六

12。20~12。26

家庭電路

十七

12。27~1。2

家庭電路中電流過大的原因

十八

1。3~1。9

安全用電常識

十九

1。10~1。16

期末考試前的複習

二十

1。17~1。23

二十

1。24~1。30

期末考試

篇十:人教版九年級物理教學計劃

一、指導思想:

繼續做好九年級物理第21、22章新課教學工作,以課程標準爲理念,以考試說明爲指導,教學中,應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力,把培養學生的探究能力及創新精神作爲教學的終極目標,教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標,紮實深入、全面高效地做好“三輪大複習”工作。

二、教學目標:

1、提高學生的實驗技能,使他們能獨立進行實驗操作,力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力,對各種類型的習題,能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

4、力爭中考優秀率、及格率有明顯增長。

三、學情分析:

經過半年的學習,學生學習物理的興趣有所增加,思維能力和分析解決問題的能力有所加強,但是由於學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,逐漸失去物理學習的興趣,物理考試成績兩極分化現象比較明顯。初中物理教學分兩年,但是感覺學生八年級物理知識不紮實,一旦接觸相對教難的內容,學生學習比較困難、吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,複習工作就顯得非常重要。

四、教學措施:

以學生爲主體,多渠道收集中考信息,加強複習的針對性;加強對學困生的個別輔導,課堂上提出明確的複習任務;與同組教師團結協作,充分發揮集體的力量。

1、重視基礎:對物理現象、規律和基本的實驗操作,要有全面細緻的瞭解。因此,在學習過程中,要注重對基礎知識、基本技能的學習,儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬。

2、聯繫實際:注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設計實驗,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,也是複習物理的必經之路。

3、關注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所佔的比例既是的,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,應以考試說明所規定的基本要求爲依據。實驗能力作爲進行科學探究所需的重要能力,在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化規範:規範是成功學習的前提。因此,在學習過程中應強化解題規範化訓練,明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題:嚴格實驗的規範訓練,強調過程與方法,注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練;注意書寫格式的規範:簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;綜合題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規範格式書寫既有益於問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

五、複習內容及要求:

複習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次,將平時分散學習的各部分知識,根據其內在聯繫分專題進行有序組合,形成一個系統的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能,使學生查漏補缺,力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合,突出綜合能力訓練,提高應試水平。綜合創新關注新題,活用知識。做到舉一反三,培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下:

1、第一輪複習(3。9---5。10)

以課本爲主,夯實基礎。複習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。緊扣課本和課標,不拓展不加深,真正做到使每個學生都動起來。第一輪複習按照聲學,光學,力學,熱學,電學五個板塊進行知識梳理。

2、第二輪複習(5。11--6。7)主要進行以專題爲引導的能力提升。這一輪複習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題爲主。

具體分爲三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪複習重在方法指導和能力提高。

3、第三輪複習(6。8--6。21)進行模擬考試訓練,同時對學生學習情況進行查漏補缺,再進行有針對性的補救。以上做法,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可在考前有限的時間內提高複習效率。同時,要注重訓練學生的解題技巧。在三輪複習過程中,複習計劃還將隨實際情況變化進行適時調整,以適應學生的實際情況,真正做到以學生爲主體。爭取使學生通過總複習,每個人都能取得不同程度的進步,適應下一階段的學習。

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