小小作文家小學作文 初中作文 高中作文
保存到桌面
手機版首頁 > 初中作文 > 中考作文 > 小學一年級班主任個人工作總結(通用6篇)作文

小學一年級班主任個人工作總結(通用6篇)作文

 作者: | 閱讀: 8.22W 次

篇一:小學一年級班主任個人工作總結

小學一年級班主任個人工作總結(通用6篇)

總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。我想,儘管我班主任工作的經驗欠缺,但如果用心去當,按照郝校教我們的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“嘴勤”的工作能落實堅持下來,工作一定會做好。

做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行爲,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行爲,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

處理好管與放的關係。

雖然一年級的小學生很小,但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情,小到學生的坐立行走,穿着打扮,大到學生的思想動態,學習狀況,品德情況以及班級的建設和發展,如果老師早晚跟班,無所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大於利,管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷於雜務,疲憊不堪,不利於自身的完善與發展。

班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。今後,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

篇二:小學一年級班主任個人工作總結

這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作,對這方面有一定的經驗,但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好,可靜下心來一想,身爲老師,教書育人者,我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。

古人云:慈母育孝子,嚴師出高徒,於是我堅定了信念,對待每一位學生,一定要做到嚴慈相濟,用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作:

行爲習慣的培養。俗話說,好習慣成就大未來,良好的行爲習慣可以使人一生受益,對於一年級小學生由爲重要。剛開學我就告訴他們,從現在開始,你們就是小學生了,要懂禮貌,要遵守學校的

各項規章制度,嚴格按《小學生守則》《小學生行爲規範》中的要求去作,由於一年級小學生不會認字,我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行爲規範》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等),下課玩耍也要有規矩,不做危險的遊戲,不推同學,上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由於一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。第一天,我掃地時有幾位學生走進教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學生轉過來看着我掃地,我想孩子們心裏有了想法,我什麼也沒說,在後來的幾天裏,每當我拿起笤帚,就會有幾位學生走過來說:“老師,我來掃”我問“:你掃過地嗎?”他們羞澀的說:“沒有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,並教育他們要把教室打掃的乾乾淨淨,愛我們的教室就像愛自己的家一樣。

從小樹立美化、淨化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時肚子痛,他眼淚汪汪的望着我,我走過去輕輕地問:“老師給你揉揉,看看能好點不,一會兒老師給你的媽媽打電話”當他坐在我腿上,我給他揉肚子時,我當時內心真的很幸福,我真覺得我又多了一個女兒。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑着說:“老師,不疼了。”那天她的上交作業寫的。榜樣的力量是無窮的,獨生子女是家中的龍和風,常以自我爲中心,我常給學生講,你們是一(2)班的學生,要愛自己的集體,你們做的每一件好事都是爲班集體爭光。我們教室裏有一個光榮榜,上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號,每週隊會課,我都會讓同學們評選優秀學生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會,我班學生坐在東邊、面向西面,那天天氣很熱,太陽炙烤着大地,孩子們被曬得滿頭大汗,一會兒,就有幾個學生坐不住了,我走過去站在他們面前說:“老師站在你前面,給你擋太陽,你要遵守紀律,坐好。”他悄悄地點了點頭,我輪流給每個學生擋一會兒太陽,就這樣,一直到大會結束,他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生,我的學生也感動了我。

古人云:人非聖賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。由於一年級學生年齡小注意力不集中,很多事也不知道該怎麼坐,我經常要求他們,不論上課、還是上操、集會,小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會注視着他們,用我的眼神、語言、勢要求他們該做什麼、不該做什麼、該怎麼做。作爲老師,我一直都認爲嚴厲要大於慈愛,因爲他們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的,而老師只有在不斷嚴厲的教育中,使他們改正錯誤、缺點,他們才能成爲社會的有用之才,所謂“呵”要有度,不能一味的批評,也不能一味的呵護。

篇三:小學一年級班主任個人工作總結

及時做好與家長的交流勾通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向,爲此,我精心準備了開家長會的內容,精心佈置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行爲要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細緻說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

今後努力的方向:

隨着孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做遊戲,評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成爲學習的小主人。

用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

篇四:小學一年級班主任個人工作總結

班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

1、培養習慣

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行爲,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

2、關心孩子

無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對教師異常熱情,經常會圍着教師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

3、表揚孩子

對於一年級的孩子來說,表揚的效果是十分好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚他什麼了,又獎勵了他幾顆小紅星,一臉興奮,然後那幾天在家表現就會異常好。

4、家校聯繫

對於一年級的孩子缺乏自控本事,很多地方需要得到家長的配合。所以取得家長的支持與監督,是引導孩子養成習慣,提高學習成績的關鍵。每一天放學後我就利用家校路路通給家長髮信息,反映孩子在校的表現。遇到特殊情景主動跟家長打電話。

班級裏有一個小男孩叫張思語,十分的聰明、可愛,可就是集中不了心思學習,管制不住自我,一節課幾乎沒有幾分鐘在聽,經常與同學打架,吵鬧,剛開始,我就立刻與他的家長取得聯繫,瞭解他在家裏的情景,並彙報他在學校的表現,有時還請他的父母到學校來談談,討論方法怎樣來教育好他,這位同學一個星期還表現得不錯,但還是沒有持久的堅持好,一下子,又有別的班級的教師,同學來投訴了,我真的好頭痛,怎樣辦呢?

我去向有經驗的老教師請教,找他談心,讓他擔任體育委員,多表揚他,並讓他做衛生監督委員,這樣一來,他有了明顯的改變了,學習進取了,勞動也帶了好頭,班裏的同學都很聽他的話,能大膽的管理好班級,自我也不再經常去與同學打架了,同學也慢慢地開始喜歡與他一齊玩了。從今以後,他真的有了很大的轉變了,我感到很欣慰。

總之,只要我心中有孩子,真誠的爲孩子的健康成長而付出,哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。

篇五:小學一年級班主任個人工作總結

一、班級基本情況概述

本班共有學生36人,其中男生20人,女生16人,苗族24人,壯族5人,漢族7人,住校生27人。由於本班學生衆多,且少數民族學生多,而且分佈於整個科白村委會所有村寨,對於一人包班的教師在教學和管理上都存在一定困難。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行爲習慣養成不是很好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有着強烈的好奇心和求知慾,可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑,但是,很多少數民族學生,入學時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學帶來了極大的難度。

二、班主任工作概況

1、加強班集體組織建設。

在學期初對學生基本有了初步瞭解的基礎之上,教師根據學生的表現,讓學生民主地選出班幹部。教師加強訓練、指導他們工作。

根據學生年齡小、語言溝通障礙等特點,教師先將各個村寨的學生編成一個學習小組,選出相對精通漢語的組長,鼓勵各組組長之間相互交流,並通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、遊戲等,促進各種民族之間的交流與合作,在合作中自然的提高了學生們的膽子和勇氣,增強了友誼。

在本學期中期,班集體的各項工作幾乎由班幹部自行完成。一個最簡單的、團結的班集體初步形成。

2、加強班級制度建設。

開學初,教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規定》,並將《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》等粘貼於教室內。利用班會課等向學生宣讀,以之規範學生行爲,讓學生明確在校學習、生活方向和目的。學期中期,讓學生根據自身要求和班級特點,制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來,各項制度在實踐中不斷修訂、完善,很好地約束和規範了學生的行爲。

3、開展好班級活動。

班級活動是班主任工作中不可缺少的內容之一。開展豐富的班級活動對學生的健康、全面發展有着非常重要的作用。教師經常利用每週的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外,充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用,使學生在感受集體榮譽的同時培養了自己的興趣愛特長,提高了自信心和進取心。

4、加強學生的思想品德教育。

一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白,怎樣做是對的怎樣做是錯的,他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導,有可能是學生的道德判斷進入誤區從而做出錯誤或反常的行爲。因此,教師結合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導,瞭解基本的對與錯,明白做每一件事前要想一想能不能做,不但要考慮自己,還要考慮對別人和對集體的影響。儘量使學生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向,養成良好的品質。

另外,通過介紹榜樣、模範以及周邊或本地的成功人士,開展理想與信念教育,使學生樹立起崇高的理想和信念。

5、加強學生學業成績的輔導。

針對少數民族學生初步接觸漢語,很難理解教師講解的內容或要求的特點,教師適當採用雙語教學法幫助學生理解。如果教師不懂的民語,可以讓漢語好一點的學生作爲“翻譯”,幫助無法聽懂教師漢語的學生理解。對於個別學生,教師還注重課外輔導。從教學內容的掌握到學生心理、生活的各個方面,教師都耐心、細緻地輔導,循循善誘,不打罵,不體罰,多采用表揚的方式,尊重學生的人格尊嚴。通過輔導,提高學生的自信心,使學生養成自主學習的良好習慣。

6、抓好本班與其他班級的協調工作。

7、組織好班級主題班會。

8、做好少隊輔導工作。

三、工作經驗

1、擬好工作計劃,並按計劃認真開展工作。

2、多向老教師請教工作經驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因,善於總結得失,揚長避短。

3、深入瞭解學生,針對學生情況因材施教。

4、尊重兒童的人格,體諒兒童的想法,儘量讓學生學會自己管理班級。

四、今後工作努力方向

1、加強班主任業務學習。

2、加強班級管理和建設工作,特別是做好班幹部的培養和指導。

3、切實做好家訪工作,全面瞭解學生。

4、努力抓好學生的學業指導。

總之,本學年我盡職盡責,雖然因爲自己的工作經驗不足而做得不盡完美,

但經自己的不懈努力,從班級整體到學生個人都有着好的發展。在今後的工作中,我定會加倍努力學習,不斷提高業務水平,不斷完善自己。

篇六:小學一年級班主任個人工作總結

作爲一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一年級是孩子習慣養成的重要時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。

(一)我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的程路丹同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,並適當給以鼓勵,鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。

對於後進生,不歧視他們,善於發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現勞動積極於是就鼓勵他,如果你在學習上能打掃衛生那麼專注,你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步,我都及時發現,並且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對於後進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。李鑫鑫同學主動承擔起幫助任貞宇的任務。經過大家的共同努力,任貞宇有了很大的進步。

(二)學生的習慣日漸良好。

本學期學生的日常行爲習慣有了很大的進步,學生的行爲習慣已經基本上了軌道,一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯,特別是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好,老師佈置的作業學生都能按時完成,許多學生做作業的速度也加快了很多,作業拖拉的學生也少了。

打掃衛生的習慣也已經養成,而且分工明確。讓學生自己去做,上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人,但是每次垃圾桶總是不會滿,因爲每個學生都已經養成了這個好習慣,不管是誰看到垃圾滿了,就應該主動把垃圾倒了

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律鬆散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神,這些都表現在一言一行中。在路隊中他們自由散漫,在隊列裏有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規範化的要求,親身示範,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

(四)現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關係,並以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

(五)勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時幹活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦牆圍子,我都示範指導並嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點:

1、把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖着不做,因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢?訓一通吧,不行!我試着尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次下課後他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然後在課後再悄悄地微笑着問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑着對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,後來還變得在課上敢於發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啓教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

2。把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,纔會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動爲他補課;並且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。學生過生日了我會讓全班學生爲他唱首歌,祝他生日快樂。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收穫的是更多的真心回報。每每課下孩子圍着我嘰嘰喳喳地說個不停時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中,我認爲教師的包辦代替,必定會使班幹部失去羣衆基礎,給日後的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以後的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

爲了使學生的選舉結果更具代表性,我先推薦15位同學上來,然後再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生髮表意見,而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰鬥力。

三、存在的問題

1、班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

2、要“偏愛”學困生,讓他們在愛的環境中成長、學習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。

3、班級工作有佈置,但個別無落實,使個別學生容易鑽空子。

4、班級的各項常規工作有待進一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

本文地址:https://www.xxzwj.com/chuzhong/zkzw/1306378.html

  • 標籤: 通用 班主任 小學 一年級 以我的班主任一篇作文
  • 相關文章:

    版權聲明:

    1、本網站發佈的作文《小學一年級班主任個人工作總結(通用6篇)作文》爲網友原創或整理,版權歸原作者所有,轉載請註明出處!

    2、本網站作文/文章《小學一年級班主任個人工作總結(通用6篇)作文》僅代表作者本人的觀點,與本網站立場無關,作者文責自負。

    3、本網站一直無私爲全國中小學生提供大量優秀作文範文,免費幫同學們審覈作文,評改作文。對於不當轉載或引用本網內容而引起的民事紛爭、行政處理或其他損失,本網不承擔責任。

    CopyRight 小小作文家 2012-2024 All Rights Reserved .版權所有
    免責聲明:本站所發表的作文版權歸作者所有,若轉載或者抄襲他人作品,帶來的一切後果與本站無關。若您發現本站存在您非授權的原創作品,請第一時間聯繫本站刪除!