小學教師個人研修計劃模板（推薦6篇）作文

篇一：小學教師個人研修計劃模板

爲了使新學期的教學工作順利有序的進行，提高自己的教學教研水平，我制定自己的研修計劃如下：

一、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”

作爲一名教師，肩負着教書育人的雙重任務，要想出色的完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨着時代的進步，學生對教師的要求越來越高。因此，爲了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，瞭解學生的年齡和心理特徵，爲順利開展教學工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的情趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

二、提高教學質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好每一節課，我要做到以下幾個方面：

1。課前準備，備好課

（1）認真研讀教案，對教案的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，瞭解教案的結構，重點和難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的內容傳授給學生，包括如何組織教學，如何安排每節課的活動。

2。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，客服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

三、教研工作

我將用心參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信，關心羣衆，維護學校榮譽，共創禮貌校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫忙後進生，採取各種措施使他們得到進步。

四、勤奮工作

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作爲一名教師，我必須自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業爲重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

總之，平凡的事業承載新的期望，宏偉的目標開啓新的夢想。應對新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我相信：我將會成爲一名優秀的教育工作者，並將不斷的學習和努力奮鬥，開創輝煌而燦爛的美好明天！

篇二：小學教師個人研修計劃模板

爲使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今後發展的需要。結合本人實際情況，特制定如下個人成長計劃：

一、指導思想

以學校爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

二、研修目標

1。熟悉小學科學教育專業知識和理論，探索有效的科學課堂教學策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等課堂教學實踐水平。

2。在日常教學工作中學會自我反思、合作探究、經驗積累，不斷拓展學科專業視野，提升學科教學研究品質。

3。做一名快樂學習，善於思考，互助共享、銳意進取的學習型教師，形成自己的教育教學風格。

三、研修內容

（一）個人讀書

爭取每月精讀一-本教育教學專刊，每學期讀3-4篇科學方面的專業文章，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀後感1篇。

（二）聽評課

主要以本校教師爲聽評課對象，並用心參加學校組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，並認真進行記錄和評議。每學期組織組內教師觀看五節以上的科學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，並在教研組活動時及時作出聽課後評價。

（三）公開課

積極參與學校組織的教學公開課活動。做到課前精心備課，認真磨課，積極與組校內教師進行研討交流，課後及時修改完善教學設計及撰寫教學反思。

（四）教研組集中研修

認真組織和參與每週一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和教學研討，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

（五）撰寫教學論文

根據個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，並用心參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

（六）學習網絡技術輔助教學

爲了更好的輔助教學，本學期繼續學習辦公軟件word、excel的操作以及PPT的製作，學習最新的和教學有關的網絡技術方面的知識。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

篇三：小學教師個人研修計劃模板

一、讀書研習，提升自我

加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期我已精讀皮亞傑的《教育科學與兒童心理學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質，從而不斷充實自己。

二、取長補短，進行教學研討和提升

虛心向他人請教，珍惜每一次的鍛鍊機會，積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。以課改研究爲主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。並將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每課一反思，每週一總結，每月一自評，反思時立足於自己教學行爲的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷髮展變化着的教育要求。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，立足於課堂，在實踐中探求、感悟，從而激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效，探求成功教學的模式，思考教育教學的現實問題，理論結合實際。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，準時參加校內外教科研培訓活動，揚長補短，加強自身基本功訓練，不斷豐富自己的內涵，轉化爲教學的動力之源，專注於提升教學研究能力。

四、具體實施方案

首先要勤於學習，樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等爲教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動爲平臺提高自己的業務水平。不僅如此，還要多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

其次善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇於展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

最後要樂於動筆，提高教育科研水平。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌、教學反思作爲一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。我將帶着自己的規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇四：小學教師個人研修計劃模板

爲使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，我制定了本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

在我校本學期工作計劃的引領下，以終身教育思想爲指導，積極推進生本素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。本學期我將以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師自身專業能力爲重點，在提高教師綜合素質的前提下，開展個人研修。

二、研修目標

1。認真完成政治業務學習，努力提升思想認識，爭取向黨組織靠攏。

2。規範科學課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

3。改革教育教學方式，轉變課堂角色，以學生爲課堂中心，構建我校生本教育特色課堂。

4。實踐與反思結合，及時記錄自己教育教學過程中的所思所想，撰寫教育心得與教學論文。

5。提升課題研修能力，積極參加課題申報與研究，不斷提高個人研修水平，在團體合作中發揮更大的能量。

三、研修方式

1。文化積澱，吸取優秀者的經驗與智慧。

教師是一個由內而外，傾囊相授的工種，如果肚子裏的貨不夠多，不夠專，將是一件非常尷尬的事情。身爲教育工作者，必須不斷的學習、借鑑優秀者的教育經驗、授課技巧、知識文化，才能在三尺講臺上煥發光彩。

2。理論實踐，在探索中進行研討與提升。

作爲一名青年教師，我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

四、研修措施

1。聆聽——積極主動的學習。認真思考解讀教育思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2。反思——尋找提升新途徑。在實踐教學的過程中，及時記錄所思所想，養成反思記錄的學習習慣。

3。讀書——堅持自我內涵發展。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎。

4。課題——讓研修成爲習慣。課題研究是教師專業成長的需要，能讓教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。

5。豐富——以科普活動爲激發探究起點。計劃開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

一分計劃，九分落實。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於能夠按照計劃切實提高自己的專業素養和能力，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓研修成爲專業成長中的助推器。

篇五：小學教師個人研修計劃模板

爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，在課程改革的實踐中不斷反思，豐富知識結構，增強理論底蘊，汲取新的教育理念和思想，特制訂本學年成長規劃，具體如下：（一）立足課堂，勇於實踐。

在平日的教學中，根據教材的特點及學生的實際情況精心設計教學過程，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，注意和利用課堂上的生成性資源，給予學生引領。

（二）教研科研，向研究型教師轉變。

（1）加強生本理論學習，促進專業成長。

進一步解讀新課標、校本大綱、新教材，以生本理念來指導教學，立足於課堂教學實踐。同時，豐富的網絡資源、報刊、雜誌給我們提供了許多他人研究的成果，廣泛閱讀學習，切實提高自身理論水平和業務水平。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《小學教學設計》、《小學青年教師》、《中國教育報》等，從各個渠道瞭解教育動態，積累專題研究的第一手資料，積極進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

（2）善於思考，用課堂點亮課堂。

緊抓備課、上課、反思環節。做到集體備課與個人備課相結合，充分利用集體的智慧，體現個性的特色，大膽改革，勇於創新，努力提高課堂教學效率。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程。

（三）積極參與各項培訓，全面提升自我素質

積極參與網絡研修，聆聽專家教授們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論。藉助網絡，教材編寫組的專家們闡述了各冊教材的編寫意圖及實施時要注意的事項，這樣的引領，讓我們從宏觀上整體把握教材的變化，感受新版教材的整體特色和優勢，才能發掘教材中蘊含的思想，靈活、創造性地使用教材，讓教材爲教學服務，爲學生的發展服務，也提升了自身解讀教材的能力。只有讀懂教材，才能智慧地進行教學，才能立足課堂教學實踐，不斷改革創新；同時及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。

（四）學會反思，在反思中提升。

堅持每天反思自己的教育教學工作，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，常思考，常研究，常總結，享受成功，彌補不足，也是進一步思考、挖掘、提升的過程，學期末整理成論文或教育隨筆、教學案例，促進專業發展，使自己的教學水平得以提升，形成新的理解力，積極提升教學教研水平。

壓力提供動力，思考成就創新。總之，多學習，多研修，不斷提高自己的知識底蘊和業務水平，爭取成爲一名有學問、有魅力、有特色的智慧型教師。

篇六：小學教師個人研修計劃模板

中國有句俗話“凡事預則立、不預則廢”，說得是做事要有計劃。作爲一名工作多年的教師，我深刻地體會到學習對一名教師專業成長的重要性。爲促進自身專業成長，特制訂自我成長計劃如下：

1、師德發展目標

一如既往的熱愛教育工作，時時處處按照教師的標準來嚴格要求自己。始終關心尊重每一位學生。模範遵守教師職業道德規範，具備較高的政治素質和高尚的師德修養。始終把”永遠對每一個孩子充滿信心”作爲自己的人生格言來勉勵自己、啓迪學生。在我的課堂上，每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。樹立終身學習的觀念，拓寬自己的視野，認真學習新的教育理論，用新的理念來指導自己的教學實踐，努力探索新的教育模式，不斷提高自己的教育研究能力，塑造出自己的教學特色和教學個性，加強合作與經常與在某些方面比自己強的教師相互切磋，共同提高。

2、教研教改目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題並積極參與立項，全面提高自身業務素質和理論水平，使自己努力成長爲一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。

努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。力爭優秀率、平均分穩步提升。

3、教學方面

認真學習和蒐集資料，涉獵和教師專業發展相關的知識，結合自身實踐，積極參加教研活動。通過認真學習，發揮教師集體智慧，在集體教研、集體備課、觀摩交流、相互啓發，取長補短，共同提高。充分使用現代教學的手段，形成自己的教學特點，提高教學質量。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。