家庭教育促進法心得體會（精選10篇）作文

篇一：家庭教育促進法心得體會

通過學習家庭教育法，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要，使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。我需在以下方面作出改變和提高：

第一，是教育觀念的改變。通過學習，使我瞭解了學校對學生的要求，知道了如何配合學校做學生的教育工作。因爲我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認爲，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一祕訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二，掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行爲規範，培養孩子良好的行爲習慣，要爲孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅遊增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認爲在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三，提高自身的素質。家庭作爲孩子的第一所學校，家長就時刻充當着“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手與孩子交朋友，尊重孩子。作爲一名合格的家長，同樣要爲人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

篇二：家庭教育促進法心得體會

好的家風離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個性的人，尊重孩子的個性發展，找到適合孩子的成長規律，才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求：尊重未成年人身心發展規律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息突出了國家對家庭教育的支持和服務，這體現家庭教育的重點責任和科學性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風家教，協同校內、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實施。

《家庭教育促進法》是將家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現家庭教育的可操作性。作爲家長，要認真學習這部法律，嚴格按照法律規定，科學帶娃，依法帶娃。我覺得，應該做到以下幾點：

一、以身作則。

孩子的模仿性很高，所以，家長要時刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行爲來影響孩子。遇到事情，多正面教育、溝通的方式，遇到一些負面多和孩子一起討論交流，促進孩子判斷是非的能力。

二、創造環境

現在的孩子讀書、學習的壓力日益增大，作爲家長，應儘可能給孩子創造良好的學習環境，讓孩子能夠在舒適的環境裏專心致志地學習。在孩子學習期間儘可能不去幹擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報，或做一些不影響孩子學習的家務。能和孩子一起討論學習方面的問題，能和孩子共同交流成長當中的困惑。

三、換位思考。

換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產生錯誤的。直覺和判斷力，從而影響到當前所發生的事情。做父母的要學會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多瞭解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多瞭解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。

篇三：家庭教育促進法心得體會

家庭是社會的細胞，辦好家庭教育，關乎孩子健康成長，也關乎國家和民族的未來。習近平總書記指出：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒釦子。”

2021年1月20日，備受矚目的《中華人民共和國家庭教育法（草案）》正式提請十三屆全國人大常委會第二十五次會議審議。家庭教育正式納入國家教育事業發展規劃和法治化管理軌道。家庭教育被提升至一個新的高度。這意味着我們傳統觀念中家庭教育所謂的“家事”不再僅僅是家事，而是成爲全社會關注和參與的大事。用世下最流行的話語真可謂家庭教育“王者歸來”。

父母本身就是兒童最初的世界，他們不僅是孩子的第一任老師，實際上也是兒童終身的老師，最長久的老師。

父母不教育孩子，孩子會變壞；父母用錯誤的方式去教育孩子，孩子會變得更壞。父母的價值、意義及其對孩子的影響，我們還沒有非常深刻地意識到。

在中國的家庭，父母的素養還有待提高。大部分父母都沒有接受過科學的訓練、科學的育兒知識的培訓，所以中國的父母是經常容易犯錯誤的。司機要經過培訓才能上路，如果沒有經過培訓他肯定是要撞車的，說不定自己的性命都難保。做父母的技術要求比當司機要高得多，但是恰恰我們沒有經過培訓，也不需要任何的認定。

我們的父母往往就用一個標準——上清華、北大、哈佛的標準來培養孩子。實際上什麼是最好的教育，我一直說最好的教育是幫助孩子成爲他自己。用一個標準、一個模式去培養孩子，最後大部分人是失敗者。

我們要讓所有的孩子都成爲英雄，唯一的可能性就是幫助他，讓他成爲他自己。讓每個孩子在學校裏發現他自己，能夠和那些最美好的東西相遇，能夠找到自己，最後成就他自己。

其實每個孩子都是不一樣的，每個孩子的潛能，每個孩子的興趣，每個孩子發展的可能性都不一樣，爲什麼我們要把劉強培養成姚明呢，爲什麼把姚明培養成郎平呢？每個人都不一樣，讓每個人成爲自己，這纔是教育最重要的。

法律的生命在於執行，解決家庭教育問題，立法邁出了關鍵一步，接下來要切實抓好落實。比如，政府各部門共同管理模式下，如何分工明確；家庭教育指導機構如何正常運轉；家校溝通過程中，矛盾處理機制怎樣建立。我們相信隨着家庭教育促進法的落細落實，家庭、學校、社會各方將會更好地形成合力，爲未成年人全面健康成長保駕護航。

篇四：家庭教育促進法心得體會

家庭教育法這部法律，極大的促進了家庭教育向法治方向的轉變。此法律也體現了未來教育的方向，在於引領和驅動、以社會主義核心價值觀爲主要內容、以立德樹人爲根本任務的教育目標。這部法律的實施，正式表明將家庭教育，由傳統“家事”上升爲新時代的重要“國事”。對於家庭教育法我將從以下方面做出闡述：

首先，家庭教育法明確規定誰對未成年人實施家庭教育。根據這部法律，父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識。家長需承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行爲教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。教育看來是學校的責任，是老師的的責任。但身處教育一線，我切實體會到問題學生的背後，必然是家庭教育的缺失的原因。

其次，家庭教育法明確，落實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求。改變家庭只是學生課堂的延伸，家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的，意在將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合。

同時，該法律還對加強監督管理“雙減”政策實施方面作出了規定。此法律旨在將孩子從課後課外繁重的學業壓力中帶離。作爲新時代的中小學生，身爲黨的孩子。崇高的理想固然重要，但是身體是革命的本錢，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。

最後，暢通學校與家庭之間的溝通渠道。推進學校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面，減少家長對學校工作的不理解與不認同。在未成年人的課餘生活上，法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。堅持對學生實施長期的，有效的五項管理政策，教會學生如何讓整合自己的課餘時間。在此基礎之上，家長還需要更加理性地去看待學生，特別是自己孩子的學業負擔和成長髮展問題。眼光需要更長遠一些，而不是隻盯着學生短期的成績和效果。

個人認爲，家庭教育才是教育的開端，家庭的教育觀念在學生成長的過程中，很深的影響了學生以後將要受何等的教育，怎樣受教育。同時，未成年人作爲國家的希望與棟樑，他們的健康成長和家庭的幸福安寧，直接關乎國家發展、民族進步、社會穩定。總之，家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進未成年人健康成長和全面發展的法治保障。

篇五：家庭教育促進法心得體會

中華人民共和國家庭教育促進法已於2021年10月23日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第31次會議通過，並於2022年1月1日起正式實行，這是我國首次就家庭教育進行專門立法監護，在本法中明確了父母責任、國家支持、社會協同和法律責任。

家庭教育缺位導致部分留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發生，不少家長存在重智輕德，重學校教育、輕家庭教育的傾向，一些父母或者其他監護人對未成年人生而不養，養而不教，教而不當……種種家庭教育問題近年來日益凸顯，影響未成年人的健康成長和全面發展，甚至嚴重侵害未成年人的合法權益，這引起了立法機關的高度重視。制定家庭教育促進法，就是重視家庭、家長在未成年人成長過程的獨特作用，積極迴應社會普遍關切的問題，着力完善相關制度措施，推進家庭教育工作，爲促進未成年人健康成長和全面發展提供更加充足有力的法治保障。家庭教育促進法明確，將家庭教育定義爲父母或者其他監護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛的擴大爲家庭成員相互之間的影響。

對於引導和影響，父母或者其他監護人在家庭教育中應承擔怎樣的責任呢？法律對此作出明確規定，父母的監護責任主要是要樹立正確的家庭教育理念，與中小學校、幼兒園嬰幼兒照護服務機構、社區密切配合，積極參加家庭教育指導和實踐活動。父母分居或者離異，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠於履行，依法委託他人照護未成年人，應當定期瞭解未成年人學習生活情況和心理狀況，與被委託人共同履行家庭教育責任。

學校和家庭配合是做好家庭教育的關鍵。法律規定，中小學校，幼兒園要將家庭教育指導服務納入工作計劃和教師業務培訓的內容。中小學校、幼兒園可以建立家長學校，組織公益性家庭教育指導服務和實踐活動，並對父母或者其他監護人提供有針對性的家庭教育指導服務等，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習，休息娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。

貫徹落實中央關於減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件精神，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合，家庭教育通過立法變爲國事，需要建立一套工作機制進行推動。

篇六：家庭教育促進法心得體會

《中華人民共和國家庭教育促進法》經中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議於2021年10月23日通過，自2022年1月1日起施行。

作爲一名家長，作爲一名曾經的教育工作者，對家庭教育促進法的實施，感到由衷欣慰，這對孩子的教育成長，是一件大事、好事。

作爲一名家長，我們是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的意義。根據教育規律，家庭教育和學校教育對孩子一樣十分重要，甚至家庭教育優先決定着孩子的發展成長。作爲家長，我們教育孩子，首先要保證他們養成健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成爲學習成績好，但性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心。我們要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，都要和他講道理，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應當成爲有益於社會的合格公民而適應現代社會。

作爲家長，我們要不失時機地去發現、培養、開發孩子天賦中的特長，這樣孩子就很有可能獲得成功。我們家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現着我們家長的思想意識。“當父母不容易，當好父母更不容易”。我們家長應以身作則，言傳身教地教育孩子尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。還要創造和諧環境，家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家長品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信。

家庭是孩子的第一所學校，我們父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對於孩子的一生都起着至關重要的作用。我們從小教育孩子，不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子爲人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。

那麼，該怎樣對孩子進行家庭教育呢？首先，我們家長要培養孩子的興趣，興趣是最好的教師。第二，我們家長處罰孩子要適當，儘量引導孩子，做孩子的好朋友。第三，我們家長要營造孩子良好的學習環境，培養孩子良好的學習習慣。第四，我們家長不要溺愛孩子，比如，孩子摔倒的時候，要鼓勵他自我跌倒自我爬起來，自己拍乾淨身上的土。即使心裏心疼，也不要表現出來，只對他說沒事。要培養孩子堅強的性格，不能懦弱。

今後，我將做到積極配合學校教育好孩子，使之成爲能適應現代社會的有用的人，成爲身心健康的人。

篇七：家庭教育促進法心得體會

怎樣做好小學生的家庭教育呢？關鍵應該根據小學生的特徵“對症下藥”。小學生像春天的花朵天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教時，作爲家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習爲主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，身爲家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起看看這到底是爲什麼”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因爲孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，身爲家長，平時要特別注意自己的形象。在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因爲小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辨是非能力差。在家裏，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認爲老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象。在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因爲父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響着孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩。正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他纔會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多。平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作爲一名家長，我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽話的，一下子就調皮起來，說什麼也不聽了。常常讓家長無名生火，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時家長是不能亂髮脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然後還是耐心地引導、說服。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，既要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們？

篇八：家庭教育促進法心得體會

2022年新年的第一天，默默的告訴自己，要有一個全新的開始。要將持續閱讀、學習作爲今年的一個目標。剛好晚上有郝校長對《中華人民共和國家庭教育促進法》進行分析、解讀的講座，將近兩小時的分析講解，我對《家庭教育促進法》有了深入的瞭解。

一、家庭教育——幸福開始的地方

良好的家庭教育爲孩子的健康、幸福成長創造了大的環境，是孩子生長的根基，從小孩子生長在良好的教育環境中，他的一生是幸福的，孩子的幸福成長必將成就幸福的家庭。因此，家庭教育是幸福開始的地方，人的一生就是不斷的追求幸福的過程。

二、家長的成長是家庭教育的前提

郝校長講到，他們學校的家長需要培訓滿100小時，纔有資格與他交流。家庭教育的過程就是家長自我成長的過程。在培訓中，家長要學習《腦科學》、《心理科學》，孩子從小要誦讀《大學》《弟子規》《誡子書》《朱子家訓》等國學經典。在閱讀中，學生、家長實現成長，他們的相互成長，成就了良好的家庭教育。講座中，兩個例子印象深刻，一個是原黑豹樂隊主唱秦勇的兒子，從小感官失調，他告別樂壇專心教育、培養孩子。十年後，兒子17歲成爲正常人，並取得化妝師資格證，開始幸福生活。另一個是郝校長，他的三個孩子分別被哈佛、劍橋等世界名校錄取，他也成爲有影響力的教育專家。從他的身上可以看出努力的樣子，從他們的身上可以看出自己努力的地方真是太多了，如果自己不成長，家庭教育就是無水之源。

三、學校教育重在培養學習的能力

郝校長講到，孩子的發展就是兩套系統：動力系統，能力系統。動力系統的提升主要靠家庭教育，能力系統主要由學校老師培訓，學校課堂上要重點引導學生怎麼學，教師要教如何學。教師是學生的教練，要教會學生怎樣學習。課堂上要給學生專注力、計算力等進行持續的培訓，他介紹了利用舒爾特表訓練專注力、52張撲克牌練習計算等都是很好的辦法。在有效的引導下，可以看到孩子的潛能是無限的，英語學科，他們重在引導、展示，不考試。在他們的學校所有的活動都只看是否有利於學生的發展，是否有利於家長的成長，是否有利於祖國教育事業的發展。

四、學習國家重要文件是辦教育的方向

在今天的講座中，他談到了《家庭教育促進法》《國家中長期教育改革和發展綱要（2010——2020年）》等，許多辦學的思想、做法等文件中都有，但做到了少有。解讀透文件，按要求具體去做，這是辦教育的方向。

未來的社會，我們人類可能活到120歲，誰沒有學習力？誰就失去發展，誰停止學習，誰就是新的文盲。成長是最大的財富，成長是唯一的財富，終身成長是每個人幸福的前提。

篇九：家庭教育促進法心得體會

梁啓超的《少年中國說》講道“今日之責任，不在他人，而全在我少年”，誠然少年從小而言承載着每個家庭的希望，從大而言關係着國家的未來。我國一直致力於未成人的培養和保護，特別是2021年可謂是“少年法制年”，國家陸續出臺了一系列的法律法規：《中小學教育懲戒規則（試行）》、新修訂的《未成年人保護法》、《中華人民共和國家庭教育促進法》。作爲一名初中學生的家長，我深深感受到了國家對未成年人的關心和照顧，同時也在思考如何依法做好合格父母。

每一個父母在教育孩子方面都摸着石頭過河，《中華人民共和國家庭教育促進法》給我們家長提供了一些指導的意見，其中給我印象最深刻的是“尊重”這兩個字：“尊重未成年人身心發展規律和個體差異”，“尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益”。細細回想作爲父母的我們，也曾年少輕狂，懷着對未來的期許和夢想，對父母的各種命令和安排有諸多抱怨和不滿；而如今當我們面對自己的孩子時，是不是仍是延續了自己父輩們的老路，沒有予以孩子們充分的尊重，理解孩子們的所思所想呢？

做一個家長並不難，但做好一個家長卻並非易事。現在生活水平提高，我們都會在孩子身體、學習方面大量投入，讓孩子營養更豐富一點，長得更健康一點，學習成績更優異一點，並且花費大量精力在與孩子的“不良習慣”做鬥爭上，然則這些關心與鬥爭大都建立在一種“所有者”心態，以一種類似職場領導與下屬的任務指令來推行，並沒有將孩子們當作一個擁有獨立思想的平等個體來溝通對待。

如何給予孩子們平等尊重，解決家庭教育的溝通難題，藉此機會也分享一些自己的心得體會。

1、更新家庭教育觀念

避免家庭教育“超現實性”，不要將自己的願望一廂情願的強加在孩子身上，既不對自己的孩子有一種“望子成龍”的過高的估計和希望，也不因爲孩子未達到自己的預期放任“順其自然”，而是爲孩子的每一個正確的舉動點贊，每一次自我的進步鼓掌，甚至學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。

2、以身作則做好榜樣

克服“教育靠學校”的被動思維，言傳不如身教，如果光說大道理，而自己不能作爲孩子的榜樣，那麼這種教育，不過是金玉其外、敗絮其中的教育，只有通過以身作則，樹立正面榜樣，與學校密切配合，讓家庭教育和學校教育形成合力，讓孩子潛移默化地養成良好思想、品行和習慣。

對於家庭教育，隨着孩子一天天長大，我們家長也應該和孩子一起學習，共同成長，讓我們在《家庭教育促進法》指導下，學習教育的新理念、新知識、新方法，相信我們的孩子都會有一個幸福健康的青少年時光，他們的未來會更加光明！

篇十：家庭教育促進法心得體會

“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒釦子。”習近平總書記對家庭教育的重要論述，深刻闡明瞭父母對孩子的道德品質、知識技能、文化修養、生活習慣等方面具有重要的培育、引導和影響作用。從收到學校通知學習《中華人民共和國家庭教育促進法》到研讀完全文六章55條，我愈發覺得家庭教育的重要性，下面針對第二章第16、17條談談我自己的學習體會。

一是，在培養孩子廣泛興趣愛好的過程中，父母的陪伴和參與是至關重要的，在這一點上我需要進行一下自我檢討，因爲大多數的時候我雖然陪在他們身邊，但常常是手機不離手的。那麼怎樣才能做到高質量陪伴呢？我先生倒是提醒了我，他說爲了培養興趣提高技能奔走於各種興趣班、輔導班之間大可不必，他主張多看書養成閱讀習慣，看什麼書都可以，只要孩子們喜歡看都可以。經他這麼一說，我想起了幾年前一樁舊事，曾經有位印度工程師寫了一篇文章叫《不讀書的中國人》（推薦搜一下全文）引發熱議，文章中寫到“一次我和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車，這位第一次來中國的朋友突然問我：‘爲什麼中國人都在打電話或玩手機，沒有人看書？’”我想，今後我可以和孩子們一起閱讀，創造一個沉浸式的家庭讀書氛圍，是以身作則也是高質量陪伴，是培養興趣也是心靈對話。

二是，作爲父母，最重要的是引導孩子學會獨立思考、獨立決斷的能力，家庭教育中的核心環節是對話和理解，而不是否定和打壓，要鼓勵孩子身體力行體驗成長的困惑與獲得成長的勇氣。在這裏我想和大家分享一件小事，有次帶着孩子們去喂鴿子，後來剩餘了些玉米粒帶了回來，過了兩天，孩子們問我要花盆說要把這些玉米粒種下去，當時我說這些玉米是經過處理的，肯定種不出來。但是他們不依不饒，堅持要試一試，我心想就給他們個盆吧，反正種不出來他們就死心了。孩子們很認真地每隔幾天澆一次水，過了陣子居然真的躥出了鮮綠的葉子，原先以爲是雜草，結果越長越高，看着就是玉米葉了，這下倒是把我驚住了。從這件事上我進行了深刻反思，爲什麼我要否定他們而不是鼓勵他們呢，大人的想法就一定是對的嗎？如果他們沒有堅持，那麼我的錯誤思維就會延續到他們身上，而他們自己的想法就不能被印證！我想是我以大人的經驗主義做出了錯誤的判斷，而孩子們則用事實很好地給我上了一課。

家庭教育的重要性大家都懂，最後，我想用龍應臺在《親愛的安德烈》中的一段話與所有的大朋友、小朋友共勉。“孩子，我要求你讀書用功，不是因爲我要你跟別人比成績，而是因爲，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”