線上聽課有感作文

因爲疫情的原因，我們的校園生活按下了暫停鍵，我也跟孩子們一起開始了線上聽課學習。

本週，我們開啓了第三單元——綜合性學習：遨遊漢字王國的學習。這個單元是五年級下冊教材中出現的一個新的單元，它同以往的課文學習有很大的不同。此前，我也在深深地思考：何爲綜合性？綜合性學習，到底該怎麼教？要教給學生一些什麼？學生能否在綜合性學習中學有所獲……

帶着這樣的疑惑，我認真聆聽了束老師和雷老師執教的《漢字真有趣》和《我愛你，漢字》。一遍聽罷，茅塞頓開，卻又覺得不過癮，再聽再看一遍。如此反覆多遍，真心拜服，受益良多。

我的第一收穫就是綜合性學習要教會學生學習方法。在本單元學習的開始，束老師就告訴了學生們，綜合性學習需要同學們自主合作開展活動。並在《漢字真有趣》第一課時的學習中，就教授瞭如何開展活動：自由組成小組，從哪些方面去了解漢字，如何蒐集資料，如何制定活動計劃。每一個環節都講得非常清晰，可操作性強。讓我印象深刻的是束老師在教學生自由組成小組時，還特意強調了可以是好朋友組成小組，也可以是感興趣的內容相同的同學組成一組。雖然只有短短的幾秒鐘，但是卻給學生指明瞭分組的方法。在蒐集資料這個環節，束老師通過視頻、圖片的形式，告訴了學生線下在閱覽室、圖書館如何快速找到自己需要的書籍，線上搜索關鍵詞如何把握。這樣的小細節，都讓學生學習到了綜合性學習的方法，爲課下開展活動提供了指導，掃清了障礙。

第二個收穫就是綜合性學習要激發學生的興趣，提高參與的積極性。束老師和雷老師在教授《漢字真有趣》時，都緊緊抓住“有趣”一詞，通過分享交流，通過書中的閱讀材料和課外拓展的材料，讓學生真正感受到漢字的魅力和趣味。其中，學生展示課下蒐集的謎語、故事、歇後語以及小組內成果彙報等，讓我也忍不住想要了解更多有趣的漢字知識。

學生的學習能力參差不齊，學習效果也不盡相同。這就要及時總結反思，自評互評。所以，綜合性學習不是一學即會，而是要在反覆的活動中不斷提高學生的能力，這是我的第三個收穫。束老師和雷老師的課，都強調了這一點。束老師課堂上出示的蒐集、整理資料自評表非常及時且有用。學生根據評價標準可以發現自己在哪些能力方面還有欠缺，從而有針對性的練習和提高。雷老師帶着孩子們開展了趣味漢字交流會，學生們通過背誦、猜猜形聲字、笑話、編寫燈謎等形式，不僅提高了口語表達能力，也提高了蒐集資料的能力。

兩位老師的課不僅教會了學生綜合性學習的知識和方法，也讓我學會了教授綜合性學習的方法。下週，我將和學生們一起繼續線上學習，聽課，悟課，獲得更多的收穫。