《貓》片段教學作文

大家好，我是砂子塘嘉和小學的李蓉老師。今天我將帶領大家繼續學習四年級下冊13課《貓》。

貓是一種很有個性的動物，很多作家都喜歡寫貓。豐子愷說：即使有懊惱在心，也自會忘懷一切，笑逐顏開。哭的孩子看見了貓，也會破涕爲笑呢。豐子愷先生筆下，貓是多麼可愛。但老舍卻是這樣寫的：貓的性格實在有些古怪。“古怪”是什麼意思？是的，古怪就是很奇怪。老舍先生爲什麼會覺得貓古怪呢？請大家閱讀課文第一自然段，找出貓性格“古怪”的句子。

一、讀“古怪”

大家都找到了這一段，孩子們，我們先一起來讀一讀這段文字：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。爲什麼這一段話體現了貓的性格古怪呢？圈記關鍵詞，想一想。是的，聰明的孩子已經說出答案了，貓既“老實”又“貪玩”，兩個矛盾的性格特點集於一身，可不古怪麼？咱們接着往下讀：

說它貪玩吧，的確是啊，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

這裏又寫了貓的什麼性格特點？對呀，“貪玩”“盡職”，這又是兩個矛盾的、對立的性格，貓既“貪玩”又“盡職”，可真是古怪。老舍先生這樣寫貓，可真有意思。

二、說“古怪”

我不禁想起我家的狗，有時候很熱情，有時候很冷漠。

在你的生活中，誰也有這樣矛盾對立的性格特點？

有人想到了家裏養的小烏龜，有時候很靈敏，有時候很遲鈍；有人想到了小兔子，有時候溫柔，有時候暴躁；有人想到了小倉鼠，有時候很溫順，有時候很搗蛋；有人想到了母雞，有時候膽小，有時候勇猛……

有人還想到了自己的夥伴，有時候很大方，有時候很膽怯；愛哭也愛笑；愛動也愛靜；有時候開朗有時候內向……還有人想到了老師，有時候一本正經有時候一點也不正經，有時候嚴厲有時候溫和，有時候斤斤計較有時候寬宏大量……還有人想到了媽媽，有時候溫柔似水有時候凶神惡煞……

感謝你們的分享，矛盾的性格不僅在物，也在人，我也給大家分享幾則其他作家的類似描寫，一起讀：

這一則是胡適先生寫的：

我母親待人，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。——胡適《我的母親》

可惜，有幾個字不見了，大家結合後面的內容，想想橫線可以填什麼呢？很多同學想到了“柔和”“溫柔”“寬厚”等詞，真不錯。原文是這樣的：

我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。——胡適《我的母親》

母親、老師在作家筆下，都有矛盾的性格特點，讀起來，真是叫人莫名動容。如果我們能像作家一樣留心觀察，生活就會變得豐富有趣，細膩溫厚。

三、寫“古怪”

這樣的文字真有趣。我們試着來寫一寫。寫之前，我們再讀讀老舍先生的這一小段話：

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。

有什麼要提醒大家的嗎？真不錯，馬上就有孩子想出來了，每個特點之後都有具體的描寫。兩個特點之間有轉折詞：可是。除了“可是”還可以用——對啊，“但是”“不過”“然而”等。我們也試着來寫一寫吧。

大家寫動物，也可以寫人，如同學、家長、老師，看誰最善於觀察。請大家按下暫停鍵，寫5分鐘。

都寫完了吧，看看這位同學寫的：

說它友好吧，的確是呀。每次見到我，總會衝上來抱我、舔我，尾巴幾乎要搖斷掉。可是，一見到陌生人，它就恨不得衝上去將人撲倒。

描寫生動，我彷彿看到了那隻又友好又兇狠的狗。

再看看這個同學的：

說他懂事吧，確實懂事。你叫他遞個水果拿本書，他總是爽快地答應。可是，作業本上塗了顏料的事，也全都是他乾的！

描寫生動，我彷彿看到了一個又懂事又淘氣叫人又愛又恨的弟弟。

再看看這個同學的：說她記性好吧，一點也沒錯，幾年前我做過的錯事兒她都記得一清二楚。但是，她剛剛承諾帶我去看電影的事，等你再問時，她一定會說“去哪裏”“誰說的去看電影”……

這個記性時好時壞的媽媽太可愛了，當然，小作者善於觀察生活的本領也值得我們佩服。

好的，孩子們，今天我們通過讀老舍先生的《貓》，瞭解了怎麼寫物和人的矛盾性格。老子說：有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。事物的多樣性才讓這個世界變得豐富生動，願你們留心觀察，感受並享受這樣的生動與豐富。這次課程就結束啦，再見，孩子們！