2022中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會（推薦5篇）作文

篇一：2022中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會

習近平總書記在中國人民大學的重要講話，高屋建瓴，視野宏闊，語重心長，催人奮進，具有極強的政治性、理論性、思想性、指導性。百年大計，教育爲本。高校立德樹人，必須要回答好“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”這一教育根本問題。如今我們正向着全面建成社會主義現代化強國目標闊步前進，對擔當民族復興重任的時代新人的渴求比以往任何時候都更爲迫切。面對我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，開展高等教育不能跟在別人後面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作爲標準和模式，而要立足於中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，紮根於中國大地，爲服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。這一切，都離不開堅持和加強黨對高校的領導，這是辦好中國高等教育的根本保證。

不忘初心，方得始終，我校1958年建校之初，就將學校定性爲一所“紅色高等學校”，我校歷屆黨委堅決貫徹落實黨的教育方針，堅持爲社會主義培養建設者和接班人，升本以後提出的爲地方發展培養“靠得住有本事用得上”的合格人才目標，也是省委領導對我校的殷切希望。深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，要立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，不折不扣將總書記的重要要求貫徹到工作全過程、各方面，始終把牢迎接和學習宣傳貫徹黨的二十大這條主線，進一步校準工作方向、明晰着力重點、突出自身優勢、發揮更大作用，不斷加強和改進思想政治引領工作。教育全校學子聽黨話、感黨恩、跟黨走，努力成爲堪當民族復興大任的時代新人。擦亮滄州師範學院“紅色高等學校”辦學品牌。

黨政辦公室作爲學校黨委的“總樞紐”“參謀部”，應該帶頭深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，緊跟黨中央決策部署謀大事，緊貼學校實際抓落實，緊扣幹部作風能力練隊伍，在全面加強學校黨的建設、履行黨委主體責任工作中發揮重要作用，高效率高質量服務保障學校黨委和基層黨組織立德樹人、教書育人中心工作。

最後，引用習近平總書記寫給辦公室工作人員的一首小詩作爲勉勵：“愛書愛字不愛名，求真求實不求榮。多思多謀不多怨，爭苦爭累不爭功。”

篇二：2022中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會

傳承紅色基因打造育人隊伍強化育人效果

習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。要想解決好這個世紀命題，我認爲要做好以下三個方面的工作：

首先，要築牢教育根基，傳承紅色基因。我們是社會主義國家，紅色基因是我們的特有符號，也是我們的立黨之根，治國之本。我們的教育事業肩負着爲國家培養合格的社會主義接班人的歷史重任，賡續紅色血脈是我們永遠遵循的教育方向。所以教育工作者首先要樹立正確的政治方向，在教學活動中要毫不動搖地堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持爲黨和人民事業服務，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，落實立德樹人根本任務。要有大局觀念，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，不斷推進馬克思主義中國化時代化，走建設中國特色社會主義大學的新道路。

第二，打鐵還要自身硬。習近平總書記強調，好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍。對教師來說，想把學生培養成什麼樣的人，自己首先就應該成爲什麼樣的人，所以老師要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者。廣大教師要深刻認識“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力爲黨育人、爲國育才。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。老師應該有言爲士則、行爲世範的自覺，不斷提高自身道德修養，以模範行爲影響和帶動學生。教師思想政治狀況具有很強的示範性，教師的一言一行都會給學生以難以逆轉的影響，要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

第三，要強化育人效果。如今我們正向着全面建成社會主義現代化強國目標闊步前進，對擔當民族復興重任的時代新人的渴求比以往任何時候都更爲迫切。人才培養是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在於立德。我們要把立德樹人的成效作爲檢驗教學工作的根本標準，要把立德樹人理念滲透到學校工作的各個方面、各個環節。真正做到以德育人，不斷提高學生的思想水平、道德品質、文化素養。要時刻教育廣大青年做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，爭做堪當民族復興重任的時代新人，在實現中華民族偉大復興的時代洪流中踔厲奮發、勇毅前進，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！

篇三：2022中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會

加強思想引領落實樹人使命

4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持爲黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，紮根中國大地辦大學。這也是對我們的教育工作提出的要求，要加強師生思想引領，以思想引領培根鑄魂，築牢師生信仰之基，把穩思想之舵。

一、鞏固意識形態陣地，築牢思想基石。

黨的宣傳工作是堅持黨的政治路線、加強黨的政治建設、加強黨的思想政治領導、鞏固黨的羣衆基礎和執政基礎的重要方式。要堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲首要政治任務，積極開展學習和宣講，堅持黨史學習教育常態化、常效化，加強網站和公衆號建設，做好宣傳工作。要穩妥做好宗教和民族工作，黨內外知識分子同學習、同部署，對教學、科研、網絡把好政治關，不斷提升輿情應對能力。

堅持以黨建帶團建促羣建，打造良好的學風、院風。努力將習近平新時代中國特色社會主義思想融入日常思想教育、學生社團活動和社會實踐之中，確保新思想學習四年不斷線，學生全覆蓋，實現全員、全過程、全方位育人。充分發揮社會主義核心價值觀引領校園文化建設的作用，廣泛開展以愛黨愛國爲核心的學生活動，如紅色演講、師生誦讀、拍攝愛國短視頻等，傳承紅色基因，進一步夯實信仰之基。

二、強化理論武裝，守好課堂陣地。

習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”思政課肩負着立德樹人的重任，課程思政也同樣發揮着思想引領作用，同樣要把道理講明白。在傳授專業知識的同時用黨的理論培根鑄魂，這就是課程思政的任務。要講習近平新時代中國特色社會主義思想，講社會主義核心價值觀，要傳承紅色基因，爲黨爲國育人育才。要教育學生堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，擁護“兩個確立”，爲國家奮鬥，爲社會奉獻。教師要充分發揮課程思政的育人作用，不僅要有高水平的業務，也要有良好的政治素養，這也就是我們經常性開展政治學習的目的和意義。所以要進一步強化理論武裝，將新思想全面精準融入，和學生溝通心靈、啓智潤心、激揚鬥志，有針對性地開展思想政治教育。

三、強化教師身份意識，加強師德師風建設。

習近平總書記指出，對教師來說，想把學生培養成什麼樣的人，自己首先就應該成爲什麼樣的人。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。教師應當以德立身、以德立學、以德施教，肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。黨總支要把師德師風建設作爲落實學校黨委各項目標任務的關鍵，把培育良好師德師風作爲學院事業發展核心，建設一支“爲學、爲師、爲人”和諧統一的高素質教師隊伍。要樹榜樣，學先進，堅持“課堂有紀律，學術有禁區”，要堅持師德目標導向，在教師評優評先中堅持“師德失範一票否決”。要強化教師身份意識，引導教師自覺淨化社交圈、生活圈、朋友圈，在生活中時時處處講道德、重品行、作表率。要牢固樹立中國特色社會主義理想信念、牢固樹立終身學習理念、牢固樹立改革創新意識，努力做好“四個引路人”，用育人業績體現立德樹人的使命擔當。

堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，培育擔當民族復興大任的時代新人，這是我們的使命。我們要持續深入學習和貫徹習近平總書記的重要講話精神，繼續開展黨史學習教育常態化、長效化，傳承紅色基因，講好黨的故事，要把學習的所思所悟落實在行動中，落實在工作上，努力成爲胸懷“國之大者”，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。

篇四：2022中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會

爲師者，當立志爭做“大先生”

習近平總書記曾說：“每年五四前後，這個時間我是留給青年人的，到年輕人中間和青年學生相處，到學校看看。”今年五四青年節來臨之際，習近平總書記如約而至。4月25日，他來到中國人民大學，與青年學子促膝交談，並看望了該校的老教授、老專家和中青年骨幹教師代表，他希望中青年教師向老教授老專家學習，立志成爲“大先生”，在教書育人和科研創新上不斷創造新業績。

這並非習近平總書記第一次談到“大先生”。2016年12月，他在全國高校思想政治工作會議上以及2021年4月，他在清華大學考察時，都提到了“大先生”這一稱謂。在今年這次考察中，習近平總書記指出，培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。

在中國，“先”生二字是一種尊稱，始見於《禮記·曲禮》，是對父兄長者和教師的稱呼。“大先生”更是對有德業者的尊稱。只有人格、品德、學業上能爲人表率者，才能稱爲“大先生”。習近平總書記的講話，對高校教師在政治上、專業上、修爲上都提出了更高的要求。因此爭做“大先生”，應該是我們高校教師的共同追求，尤其對廣大青年教師更具有方向引領作用。

下面，我結合學習習近平總書記關於教師工作重要論述的心得體會，就如何成爲“大先生”談幾點粗淺認識。

首先，先生之大，在於信仰之“高”。要成爲“大先生”首當其衝的是要始終不渝地堅守教師的初心和使命。我們必須牢記立德樹人的神聖使命，樹立、弘揚人類靈魂工程師的光輝形象。立德樹人是我國高等教育的根本任務，它貫穿於教書育人、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作等高校職能的全過程。做好高等教育，就必須能夠明確回答“人才培養”的靈魂三問即“怎樣培養人？培養什麼人？爲誰培養人？”這個根本問題。這不僅關係着我國高等教育事業的發展和學校建設的步伐，而且也關係着中國特色社會主義事業的發展。高校教師的教育信仰要高，應當擁有爲中國特色社會主義事業奮鬥終身的理想和信念，擁有歷史使命感和社會責任感。

其次，先生之大，在於修爲之“深”。好老師必須道德情操過硬。“德”是衡量教師的第一標準。習近平總書記指出，老師是學生道德修養的鏡子，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。要想成爲“大先生”，就要品德高尚、情操高潔，以德立身、以德立學、以德施教。要在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂範、以身作則，用堂堂正正的人格感染學生、影響學生。要做到有教無類，要有寬廣的胸襟格局，把對家國之愛、對教育之愛、對學生之愛融爲一體，關愛每一個孩子，激發每一種潛能。要做到行爲世範，就要“吾日三省吾身”“誠意正心”“知行合一”，不斷提高道德修養。青年教師在從業之始，就要給自己樹立道德標杆，把修身養德作爲一生的功課。

再次，先生之大，在於學識之“實”。具有紮實學識是當好教師的看家本領。要給學生一碗水，教師就要有一潭水。學養不深、根底不厚，教不了學生；能力不強、方法不當，教不好學生。做好老師、做“大先生”，就要學而不厭、誨人不倦，教而有道、教而有法。“學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。”青年教師要力戒浮躁，深耕學識，不能窄化知識面，不能停留在象牙塔內，不能滿足於從網上剪剪貼貼，不能侷限於本學科範圍，尤其要高度關注前沿知識、關於學生全面發展的知識和育人的知識，切實提高教書育人能力。

最後，先生之大，在於育人之“智”。教師應該有大愛且教而有法。孔子對三千弟子，一視同仁，且因材施教，這正是孔子的教育智慧，唯此才使得不同稟賦弟子殊途同歸。仁愛之心是當好教師的內在動力。習近平總書記指出，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。要成爲“大先生”，就離不開老師的仁愛、包容和奉獻。

我們已進入高質量發展階段，學生成長面臨着更多新的挑戰，“培根鑄魂、啓智潤心”更加需要大智慧。青年教師是教師羣體中年齡上距離學生最近的人，有着天然代際優勢，要敏於問題，善於鑽研，敢於創新，勇於破解教書育人中的熱點、難點問題，把立德樹人融入教育的各領域、全過程。

總之，生逢盛世，青年教師作爲教師隊伍的生力軍，既承載着接續奮鬥、載夢前行的使命，也肩負着開源活水、立德樹人的擔當，應該倍加珍惜滄州師院這一大好平臺，珍惜韶光，踔厲奮發，立“大先生”之志，做奮鬥之人，譜時代新曲！

篇五：2022中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會

努力培養堪當民族復興大任的時代新人

習近平總書記4月25日在中國人民大學考察時的重要講話，精闢闡述實現民族復興歷史偉業賦予高校的戰略使命，鮮明論述高素質高校教師隊伍的深厚內涵，立足“兩個大局”，着眼黨的事業後繼有人，科學回答了“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”的根本問題，爲我們傳承紅色基因，紮根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學新路指明瞭方向，提供了根本遵循。

習近平總書記的重要講話，不僅對廣大青年學生和教師提出了殷切期望，還爲中國特色高等教育事業發展指明瞭方向。作爲師範類地方性應用型院校，我們肩負着爲黨育人、爲國育才，爲社會培養人民教師的重任，更應主動作爲、積極作爲、敢於作爲，強化“融入、融合、融通、融匯”，高標準構築“大思政”育人格局，傾心塑造“大先生”。

一是堅持立德樹人根本任務，鑄魂強基

習近平總書記強調，“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”，實現了中國特色哲學社會科學發展理論上的又一次重大創新飛躍。我們要以習近平總書記重要講話精神爲目標之要，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，自覺回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新。堅定不移用黨的創新理論培根鑄魂，深入推進“三進”工作，鞏固拓展黨史學習教育成果，打造思政“金課”，按習近平總書記要求利用深圳改革開放“活教材”，講好故事，講明道理，建好思政“金課”，推動把思政課講深、講透、講活，建立健全教師用心教與學生用心悟相向而行、課程思政與思政課程同向同行、第一課堂與第二課堂融合並行的思政教育體系。切實把高校建設成爲培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地。上好具有師範特色的“大思政課”，結合弘揚偉大建黨精神、北京冬奧精神，深化“三全育人”改革，引導廣大青年學子勇當開路先鋒、爭當事業闖將。

二是堅持黨管人才工作格局，帶好隊伍

習近平總書記說：“好的學校特色需要一支優秀的教師隊伍，教育是一門‘仁而愛人’的事業，有愛才有責任。”作爲高校，要把人才資源作爲學校第一資源，把人才發展作爲當前發展首要目標，把師資隊伍建設作爲高校基礎性工作，引導教師做立德樹人的大先生、信念堅定的追夢人、品格高尚的引路人、擔當有爲的奮鬥者。作爲教師，我們要不負總書記的囑託：既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。總書記十分重視事關文化傳承的冷門“絕學”學科建設和人才培養，我們要結合學校實際情況和人才培養方案，以弘揚傳承中華文化的自覺性和使命感，努力做學生爲學、爲事、爲人的大先生。優化教師隊伍結構，加強人才隊伍建設，加大高層次人才引培力度，完善人才引進機制，實施走出去戰略。提高教師隊伍素質，強化教師思想政治引領，豐富師德師風內涵教育，採取堅強有力措施，建立健全師德建設考覈長效機制，形成全方位、無死角、全覆蓋的教師師德監督網絡，完善師德師風規範。完善人事體制機制，完善專業技術考覈機制，強化教學科研工作考覈評價。進一步完善人才引進辦法，創新高層次人才管理方式方法，健全高層次人才評價體系，提高高層次人才培養機制，對於高質量人才要敢於主動出擊，確保高質量人才引得進、留得住、用得好。繼續加強青年教師培養和人員招聘工作，以適應學校發展對人才的需求。培樹榜樣示範引領，形成“六個着力”師德建設新模式，將“四有”好老師的精神落實到工作崗位中，不斷提高教師政治站位及深層次育人能力，激活學生成長髮展支持體系，培養和造就更多堪當民族復興重任的時代新人。

三是堅持統籌好發展與穩定，確保安全

堅持統籌發展和安全，做到居安思危，是我們黨治國理政的一個重大原則。

當前正值畢業季、考試季、就業季，要高度重視安全穩定工作，要認識到師生生命安全至高無上，深入細緻地做好對師生的教育引導、心理疏導、信息掌控等工作。要按照雲書記張校長反覆強調統籌好發展與穩定，統籌好疫情防控防控和教育教學的要求。在疫情防控方面，保證層層壓實責任，堅持“人、技、物”共防。當前外省輸入我省病例時有發生，疫情防控形勢依然嚴峻，學校外防輸入和校內管理等方面不斷出現新情況新問題，防控決不能懈怠。堅持外防輸入這個重點，加強門衛管理，加強人員進出學校，物品入校的審批管理。在教育教學工作方面，要嚴格對照年度工作要點和上級交辦的各項任務，精準發力，穩步推進，力保2022年各項工作有序推進，高質量完成，確保學校發展和安全穩定一體推進，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。

四是堅持走特色發展之路，彰顯特色

習近平總書記強調，建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人後面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作爲標準和模式。我們要以習近平總書記重要講話精神爲信心之源，深刻認識和把握中國特色與世界一流的辯證統一關係，不斷堅定中國特色高等教育的“四個自信”，培塑新時代大學文化，在傳播中國聲音、中國理論、中國思想上態度鮮明，行動堅決。

育人於行。打造“行走的思政課”。深入挖掘師生服務黨和國家重大活動的教育元素，探索“雲端思政課”，組織學生上好家國課、師範課、時代課。緊跟時代發展步伐，將新思想、新理念融入課程課設方向，同時結合課程自身特色、校本文化及區域經濟社會發展需要，走出一條“人無我有、人有我新、人新我優”的特色之路。以文化人。發揮學科優勢，深化七色育人品牌建設，持續培育特色學校文化與大學精神，深入挖掘校史資源和“明德博學知行日新”的校訓精神，依託“七館一園”大力傳承與弘揚優秀傳統文化、優良美德和核心價值觀教育，以優秀傳統文化、紅色文化、思政+美育等滋養學生，提升綜合素質，樹立文化自信。深耕歷史縱向，用數字賦能紅色文化傳承。接續培養聽黨話、跟黨走、堪當民族復興大任的時代新人。