我的數學老師作文參照素材

溪流淌過碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過樹林，留下婉轉的動聽；海浪拂過沙岸，留下夢幻的痕跡……有誰路過你的生命，留下絢爛的一筆？

對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數學老師——劉承禮。

初見——有點萌！

也許是初中數學久久“不得志”的緣故，我實在對數學沒什麼興趣，但承禮老師一出場就給我很深的印象——圓圓的腦袋（充滿智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的後後腦勺，黑框眼鏡裏有一雙時常眯着的小眼睛，臉上永遠帶着一抹神祕的微笑……整個人並不顯得多胖，但這通身“可愛”的氣質讓人怎麼也無法忽略。

“小文盲，這個題又寫錯了……”聽到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無疑了！每每提哪位同學的問或看哪位同學寫錯了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類的。這樣的稱呼，讓人覺得親切，生不出厭惡來，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機會。帶着這樣的好感，我與數學也親近起來。

瞭解——太過佛？

承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的實在是第一次見！

完全不用考慮數學作業的問題，因爲承禮對於這些“身外之物”都保持一種無慾無求的淡然姿態，數學作業想交就交，不交自己估摸着寫了就行。承禮偶爾心血來潮查探一番，最後只能開玩笑地念叨幾句：“大家對數學要有物理一半上心就好了，作業還是要寫的，你就算是抄完讓我看着高興也行啊……”說完，依舊回到極其養生的教學式。“是我的錯，沒有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎麼就……”承禮的毒舌總是讓人笑着笑着就笑不出來了，正爲學習暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準點就溜，哪還有個影子？我曾好不容易攔下他問一道題，他只瞟了一眼，說了一句：“自己先好好想想。”然後拔腿就走！爲了這句“好好想想”，我整整花了一節課才弄明白。在這種隨緣的放養下，我的數學沒有長歪，着實算個奇蹟。

認識——有魅力！

我時常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實上，他是一位真正的好老師。

他發下來的作業都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因爲他相信我們呢？他上課時可以爲一道例題講上一節課，只爲讓我們理解更深入透徹，學會舉一反三；他雖然一下課就離開，但該講的內容一點也不會落；他每天告誡我們要多刷題，要獨立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學生進行一對一交流，甚至送學生教輔……

他曾眯着眼對我說：“你就是太懶，沒刷到題！”明白了許多後的我才發現，承禮老師纔是真正負責的老師！他以幽默談諧的語調闡明學習之道，以平和淡然的心態看透我們的成長，以其獨特鮮明的個性激發學生的熱情。他猶如一幅抽象畫，越看越深感其魅力，越瞭解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。

他的風趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負責，在我腦海裏匯成一張渾圓的臉，從此數學不再枯燥，學習不再煩悶。

承禮老師終將從我生命中路過，但他定能留下濃墨重彩的一筆：

一筆學習的激情；

一筆生活的熱情；

一筆人生的心情。