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夢裏花落知多少高一作文

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夢裏花落知多少高一作文

 夢裏花落知多少高一作文

無論是身處學校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的夢裏花落知多少高一作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

夢裏花落知多少高一作文1

當我躁動的花蕾嚮往展示青春的笑靨,你如女孩的明眸,你讓人讀不盡的靈秀;你如男孩的闊步,你洋溢不盡的豪情與永不褪色的風姿,你以春雨的溫柔,陽光的熱烈催我爭妍鬥豔地怒放。然而,怒放中花落知多少。

當我孤寂的心如一潭死水,你以豁達之箭洞穿我心靈的禁錮,如破土的綠茵,顯示出勃勃的生機,如東昇的旭日,放射出萬縷光芒,我的心又開始歡騰跳躍,唱起激戰的生命之歌,我那猶如遺落千年的夢影也醉了。

當我痛苦的淚滴滴進絕望的死谷,你發出一絲絲顫音,是那鮮花上的一縷笑顏;是出水芙蓉上的一滴香露,是歲月書卷中的一頁溫馨,你架起理解的橋樑引我向彼岸走去。

當慾念以誘惑與塵埃迷濛我的心時,你智慧的瞳孔中,閃爍着機敏,閃爍着空毅,你以奔襲的驚雷轟然而至,給我以警醒。

我想,誰擁有了你,誰就不會孤單!渺遠的夜空,多少憂傷溺而無影,多少遐思觸之即逝,多少愛意漫若洪流……

回首往昔,田野上奔跑的腳丫,烈日下追逐的女孩,有灰心,有迷茫。她吶喊,她吼叫,她發泄着自己的不滿,即使傷痕累累。你卻以寬容的心容納她,青春啊!總會一次次原諒無知的青年們!即使他們把青春當作一種資本,無情地揮霍。

我坐在十六歲的門檻上,追憶我的十五歲,我在十六歲的花季裏,悼念我的十五歲,往事悄然合上,一絲絲,一縷縷的心緒隨風飄逝。

青春的歲月呀!總是充滿了狂熱,永遠崇尚於行動,需要無比的激情。是一首歌,是一支曲,是一泓彎月,是一首動人的詩,是一條充滿了奮鬥與駢進的路。

它是嚴峻的考驗。脫離了童真,收穫成熟的我們。需要勇敢地走下去,不在意身後是否是狂風暴雨,腳下是否是道路崎嶇,選擇了前方,留給地平線的只能是背影。

我們只有沿着人生的軌跡,繼續前行,用汗水揮灑着青春,即使疲憊不堪,也不要氣餒,不經歷風雨怎能見彩虹!青春不會讓我們裹足不前,相反它只會給我們添一份曾經滄海難爲水的成熟。

時代給了我們機會,青春給了我們挑戰,不必回首,不必空嘆,新一代的少年人只需闊步向前。誰有這樣的機遇?誰有這樣的信念?只有我們,新一代的少年人,我們最終會站在時代的風口浪尖,夢迴唐朝需要我們去實現!

恍惚中,玫瑰色的花海洋溢着青春的夢,即使是夢,我也不願醒,無論夢裏花落多少!

青春是你嗎?是你!

你的玫瑰色律動着,律動着,延伸着,延伸着,在夢中的人夢中——

青春,真好!

夢裏花落知多少高一作文2

是種束縛,我寧願逃避虛幌,如果自由的.翅膀浴滿雨雪風霜,我意願傾其一生嚮往。靈魂的不羈如天馬流星,桀傲的軀體流淌風華,鏘鏗的步伐踏出生命之涯的點點繁花。

——題記

風穿過荊棘的叢林,一往無前,亙古不變的靈魂召喚,彷彿在訴說着那不變的誓言。擁抱着自己的夢想,體味着激情萬丈,滿溢胸懷的衝撞讓我止不住飛翔。

夢想融鑄了堅毅的翅膀,青春賦予了我鬥志的昂揚,靈魂中永不泯滅的渴求,蓄積着欲噴薄而出的精神力量。一支心懷浩浩凌雲壯志的弓箭,尋覓着一雙夢幻的翅膀,一鼓作氣,射向那美倫美奐的殿堂。鳩鳩雄心壯乃波之空靈,駕浮雲飄渺。高山流水的雄壯,赫然於我的一聲慟情吶喊,驚濤裂岸的瘋狂,感動於我深遂悠遠的堅定目光;奔騰咆哮的黃河長江,一如既往地對我深情張望,好似那隔水的秋月洞穿成功路上的重重屏障。

我癡醉於天之驕子鷹的飛翔,每天昂首挺胸迎接着朝陽。曾經的粉身碎骨擱淺在心底沙漠,歲月流水抹煞這惻隱的血漬。任憑狂風盡情饕餮透支我的軀體,讓烈日灼灼侵蝕我的肉骨凡胎。我把我的追求,展露無遺在我的飛翔花謝花飛, 草木枯榮,回首觀望,天空映下了我涅桀的飛翔之痕,臨風長嘯,叫囂着一生有夢的歡暢。不可一世的攝人的魂魄,譜成一首千古絕唱。

我感喟像流星一樣閃光,盡情釋放熾熱的輝煌,千年獨居一隅的黑暗寂寥,拼命將它盡情埋藏。鼓動着心底蠢蠢欲動的力量,舞出五彩斑斕的夢想。劃過那此黯然失色的星球。睥睨的餘光,嘴角輕輕上揚,雖然短暫的一瞬潰散在萬年的孤獨,但我卻羅貫了更多希望。那是一些愛追夢的人們,寄予我的深切盼望,讓我伴着這花似錦的各色夢想,揮舞思緒的翅膀,延續着生命的輝煌……

我慶幸自己的花樣年華,浸潤了聖潔的光芒。用我不屈的脊背描繪我人生的篇章。錐心刺骨都已成塵,血雨辛酸被風乾了憂傷。始終不渝的追求着燦若星辰的理想,步伐催生意志永生不倒。肩負重若泰山,廣似穹廬的理想,向着那奧運五環的魅力飛翔。敞開胸懷,執著的探尋雅典娜幸福的魔杖。揩奧運福娃的激情似水,共創中國繁榮富強。

風吹過荊棘,吹訴了亙古不變的誓言:爲夢飛翔,爲夢輝煌,爲夢堅守前進的方向。自由的翅膀,畢箋渴望。駕着它,飛翔……

——後記

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