遇見高中作文

篇一：遇見高中作文

陳怡睿

社會是由各種關係的人構成。或者說，正是因爲人們的相互遇見，讓社會豐富多彩，讓心靈溫暖豐盈。

“亂花漸欲迷人眼”

小區附近有個公園，就是那種毫無名氣、充斥着廣場舞音樂的街邊公園。

而七八歲的我就在“你是我的小呀小蘋果”的音樂中，扛着攝像機，試圖從一堆黃的紅的花中對焦出一朵。

真是個浩大的工程。我鬱悶的想道。

五分鐘後，我對着無數次變虛的鏡頭翻了個白眼，準備放棄，然而——

“小姑娘，拍不好啊？”

是一個目測六十多歲的老爺爺，頭髮中加了些銀絲，精氣神卻不錯。

交談幾句後，我半信半疑的把攝像機遞給他，隨時防備他帶着機器扭頭就跑。

他一邊調整角度，一邊不停地說着：“不要只注意一朵啊，可以從大局上看……把自己放在一個圈子裏只能讓路越走越窄，要跳出來啊……”

閃光燈亮。他低頭看了看，頗爲滿意，在我怔愣之中把攝像機遞給我，又拍了拍肩：“孩子，加油啊，你還有很長時間。”揹着手走開了。

我低頭看了看，屏幕上春意盎然。

不要把自己固定在一個圈子裏。

“借得梅花一縷魂”

和幾個同學相約去賞梅。賞梅，多麼文藝的一個詞，我們也不可能像文人雅士一樣吟詩作對。說白了，就是給玩雪找個藉口。

出門前和我媽沒頭沒腦的吵了一架，無非是她讓我背單詞我不想背。我的心情卻一落千丈。

同學們沒注意到我的表情，抓起雪球就開始砸，一時間，白色的球狀物體漫天飛舞，我也在被一個雪球砸中後扔了回去，心情逐漸變好。

無意間拽下一朵臘梅。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

回去給我媽道個歉吧。我心說。

很高興遇見你們。

篇二：遇見高中作文

吳天謨

在一生中，我們會遇見各種各樣的事兒，各種各樣的景，各種各樣的人。但總有那麼一些人會爲我們留下深刻的記憶，時光衝不淡，歲月也抹不去。

回望小學經歷，許多老師都帶給了我不同的影響與教導。但是她，卻是記憶中最難忘卻的一位老師。

她是我們班四年級時的班主任，第一天見面就立下了作爲她的學生的規矩。

“同學們好！”這是一位腳踏高跟，帶着一副眼鏡，有一雙犀利眼睛的新老師，“我姓譚，叫我譚老師就行。”這幾句話說的乾脆利落，說時還用他犀利發亮的眼睛掃視着我們。“我做班主任有幾條規矩，只說一遍，明天履行。”她接着說道，“先說女生，頭髮扎乾淨，要不然就剪短齊耳，皮筋用純黑色，深色不行，只能用純黑。男生寸頭或平頭，頭髮不可長過三個手指頭的長度。”她邊說邊環顧我們，然後突然繼續說道，“每天都要穿校服，整齊劃一！”下課前她在黑板上留下了“整齊劃一”四個字。

這是她給我們上的一節課，也給我們的人生上了一堂課，告訴了我們學生要有學生樣，集體則要整齊劃一整體。在日後的生活中，我們也更加確信，她是一位嚴厲無比的老師。

我們犯錯誤時，她批評我們毫不留情面，懲罰的也讓人心服口服；對爲班級做貢獻、學習進步，甚至是改進錯誤的同學，她誇的也會“毫不留情面”，獎勵的也讓其他人心服口服。做錯事，她叫我們勇於承擔，表揚勇於承擔責任的同學。

這是她通過自己的行爲給我們上的第二節課，勇於承擔，獎懲分明，做錯要承擔，好的則是光榮。

一次，一位同學因爲肚子疼，晚去了勞技教室，碰巧趕上了正因我們沒聽見鈴聲而紀律太亂的生氣的老師，於是沒跟她解釋，老師就狠狠的批評了她。後來，譚老師聽說了這件事，給我們上了一節班會課，並告誡我們作爲一名學生面對老師的批評，要“有則改之，無則加冕”，接受老師的教導，不斷進步。

譚老師的教會了我們許多，不光是知識，還有作爲學生應當遵守的規則。不光對集體，對個人，她也在我大隊委落選後三番五次地進行鼓勵；也在我被操場上亂飛的球砸中後，十分關切；也在我畢業典禮後對我有着高期望……

譚老師，爲我們上了無數節具有非凡價值的課，遇見她使我們學到了很多，也做了很多。她的教導，對於我們甚至會有一生的改變，讓我們能夠變得更好，更優秀。

譚老師，遇見您，是一種幸運。

篇三：遇見高中作文

陶金塔娜

在那片十二歲的天空下，我遇見了您，見到了這雙眼睛。我永遠不會忘記遇見的幸運，一開一合間，帶領我走進語文世界，帶給我最暖心的鼓勵。

課間坐在窗前發呆。一陣熱風吹在我的臉上，心中涌動出了一絲徘徊不定。發言，還是再次丟失這次機會，對於每次的未知的下節課，我都在猶豫。

您進來了，穿着花色的旗袍，一頭短短的頭髮，微風一吹，“芙蓉不及美人裝”。我的視線從窗外移到了您的身上，小小的一對視——“滴答”，一滴水掉進了我的心中，這是溫柔的、細膩的、讓人安心的眼神。我有一些小小的害羞，同時也被它迷住了，它把我拽進了語文的課堂中。這是一對多彩的眼睛。它們像是火百合，代表認真、端莊，講課時掃視着班中的每一個人。它們也是梔子花，溫柔、體貼，當您彎下腰在我的耳邊輕輕提醒作批註的方法時，它們與我的眼相平。它們香氣馥郁，使我忘記了那個不敢發言的自己。“我們再來看一個問題：’爲什麼《誡子書》可以流傳至今？’有誰想說一說嗎？”您輕聲地問問我們。我又與您輕輕地對視了一下——“叮咚”，門鈴響了，我心中的那間幽閉的房子被敲響了。這次的我沒有猶豫，直接舉起了手，我不想錯過與您交流的機會，也懇切的希望這雙明亮的眼睛可以關注到我。我被您叫了起來，迫不及待地說：“首先，這是一篇老少皆宜的文章，不管在哪個年齡段，讀它都會有不同的收穫，”您溫柔的點了點頭，對我表示認可。我接收到了眼睛的信號，自信起來：“其次，這篇文章適合任何位置的人。讀了它，我相信大家都會經歷一次‘淡泊名利’‘修身養德’的精神洗禮。”話音剛落，您爲我豎起了大拇指，眼中充滿了對我的贊同。“真好，我覺得你說的特別對。千古佳作就是會有這樣的流傳的原因。下面，請同學們跟我一起記錄下《誡子書》流傳至今的原因。”您轉過身去，粉筆在黑板上舞動，望着您的背影，我心中的感激之情不盡，哪怕就是一個眼神，一次代入，從那以後，我就甩開了發言的苦惱，在課堂上變得活躍起來。

這雙眼睛的溫柔，那些細膩的瞬間，讓我難以忘懷，讓我回味無窮，讓我感激不盡。我遇見了您，在您的鼓勵下，就有了成長。今天的我在小小的世界裏寫下了您，我會永遠記得讓我打開自己的您的眼睛；也會記得樓梯口左轉，在辦公室裏爲我辛勤付出的您。

篇四：遇見高中作文

陳鑫

在我的人生中，遇見過許多人，遇見過形形色色的事，遇見就是緣分，他們給了我很多啓示

剛上初中，我充滿了期待，我即將融入新的大家庭，我遇見了我的語文老師蔣老師

蔣老師，面帶着微笑，左手捧着一個小蜜蜂話筒，穿着一身西裝，釦子也只系中間的那兩個，看見老師的微笑，如嘴裏含了一塊糖一樣甜。“孩子們，我就是你們今後的語文老師了。”只見老師左手扶着話筒，右手持粉筆，乾脆利落的寫出了老師的名字，這也是老師講課標誌性動作。“來同學們，我們今天不講課，今天來講講你們的愛好好不好？”老師洪亮的聲音響徹了整個教室，我們接二連三的介紹，老師便會很仔細的聽，還會進行評價，現在回憶起來還是那麼難忘。

蔣老師的微笑成了蔣老師標誌性的表情，但有一次卻十分嚴肅，週五老師給我們留了一項每週都會有的作業，那便是作文，我回了家，絞盡腦汁也寫不出來，便動了心思在網上抄了一篇，但這自以爲的聰明，只不過是掩耳盜鈴的做法罷了，老師一眼就看了出來，老師把我叫了出去，在一個安靜的地方，彎着腰，手撐着膝蓋眉頭緊皺，嚴肅的神情，眼睛直直地看着我問：“這是你寫的作文嗎？"我忐忑不安，眼睛飄忽不定，心都要跳了出來，最終憋出來幾個字“不，不是我寫的。”我閉緊雙眼，等待被老師懲罰，但老師卻說：“那你有原創嗎？有就發給我好嗎？”我連忙點了好幾個頭答應，晚上我給了老師原創與老師道了歉。

在我的人生道路中遇見您，是一種幸運，是您教會了我知識，遇見你是一種幸運，是您教會了我道理“師者，傳道，授業，解惑也”我永遠不會忘記您的第一堂課，您爲我們殫精竭慮的身影，遇見您便是雨過天晴見彩虹，遇見您便是蟬出地穴見陽光。

感謝您蔣老師，您的微笑便是遇見您的幸福。

篇五：遇見高中作文

劉子鈺

時間倒退回三年前，我跟朋友約好一起出去玩，那天，她還帶了一個女孩，她有一頭自然捲，頭髮扎得很高，眼睛很亮，個頭不高，長相雖然談不上漂亮，但能讓人過目不忘，一看就是個很乾淨的女孩。

“這是我表姐，”她介紹着，“河北的，比咱們大一歲，她的出現，讓我有些不適應，我並不是那種自來熟的人，身邊朋友也不多，常常把天聊死，況且我現在也不瞭解她的性格，哪知道好不好相處，那一瞬間，我甚至希望這個暑假能快點過去。

但是，相處了幾天後我才發現，她很好交往，她很樂觀，熱情，也很寬容大度，慢慢的，我也受了她的影響，開始變得開朗了起來，每天都在一起胡鬧，她的廚藝很絕，這自然成爲了我最崇拜她的一點，她卻不以爲然：“在農村那邊，我們經常幹活，慢慢的就學會了這些，每天的飯都是我自己準備，平時經常騎電動車幫我爸進貨。”我和朋友都求她教教我們怎麼做飯，她也答應了，我和朋友的動作都很笨拙，菜都不會切，不是把雞蛋打翻了，就是把菜炒糊了，她卻說：“這很正常啊，畢竟第一次做飯嘛，誰都會有失誤。”她收拾了我倆的爛攤子後，把準備好的食材往鍋裏一倒，只聽“呲啦”一聲，我倆嚇得往後退了好幾步，她不停翻動鍋鏟，動作相當嫺熟，不一會兒，一桌色香味俱全的飯菜便做好了，我夾了一口，那味道妙不可言，看着我倆崇拜的表情，她笑了：“以後我還可以教你倆啊。”我和朋友撲進了她的懷中，笑聲充滿了整個房間。

以後的日子，我倆每天都像小迷妹一樣跟在她身後，晚上就在陽臺支幾把躺椅，吹着風，合上眼，伴着微弱的蟬鳴，我又半睜開眼，看了一眼夜空，入目是滿天繁星，星星點點，閃着光，灑在這片夜空裏。

人間驕陽正好，風過林梢，彼時我們正當年少。

篇六：遇見高中作文

王梓庚

在我們一生中會遇見無數的人、物、事。他們可能只是和我們擦肩而過會，也可能帶給我們很大的影響。說起我遇到的人，還是他對我的影響深遠。

在剛上初中的一堂數學課上，我第一次遇見了他，他叫小李，是我的同學。當老師談起一本書名叫《幾何原本》時，他突然舉起了手，嚴肅地說：“老師，我看過這本書。”然後他滔滔不絕的講了很多有關這本書的知識。我驚訝地回過頭去看這位同學，第一個映入眼簾的是那副黑、黃色鏡框中鑲嵌的厚得讓人眩暈的鏡片，後面藏着一雙幽深的眼睛。濃密的頭髮、消瘦的臉。他講到激動的地方時，會不時用手比劃兩下，頗有點兒學者風範。

課下，我找到小李。“你課上講了那麼多關於《幾何原本》的知識，看來你對數學很感興趣啊！我也是呢！”“嗯！”“我有一個證明我有點兒不明白。”“哦，讓我看看。嗯，是這樣的……”談到知識，他的眼睛裏迸發出對於知識的渴望，那種完全沉浸在知識海洋中的眼神讓我無法遺忘。我“遇見”了一個博學的他。

就這樣，我和小李成爲了朋友。新的友誼使我剛上中學的那種孤獨寂寞感被打破了。我從和他交流中，我發現他是一個非常愛讀書的人，他熱愛學習，最喜歡解決一些難題。尤其是每次數學考完試，他會激動地和同學們分享自己做難題的方法，臉上洋溢着成就感帶來的快樂。但是如果他沒有解決這道難題，他便一動不動的坐在座位上專心致志地研究這道題，有時他甚至連飯也不吃了。他緊皺着眉，低着頭，眼睛死死的盯着題目，那種眼神就好像要把答案從題目中硬生生地挖出來一樣。他手中的筆在已經寫滿密密麻麻的數字、符號的草稿紙上飛快地寫着，刷刷的響。

他拍拍路過的我，仍舊低着頭，沒有停下手中的筆。“小王，你來得正好，快幫我看一下這道題。”“哦，好……”“嗯……如果把這條直線這樣翻折一下呢？”“我試了也不行。”他又不說話了，教室裏十分安靜，只有筆與紙的摩擦聲。“啊！我想到了！”我嚇了一跳，擡起頭，他的眼睛裏放出激動的光芒，彷彿被眼鏡的凹透鏡發散開來。“你看，這樣，這樣，然後再這樣。”他急促的說，他筆飛快地在示意圖上來回移動，我看得眼花繚亂。無比的興奮在臉上充斥着，彷彿要激動的跳起來。他對於知識的渴望深深的感染了我。我再一次“遇見”了他，如第一次，我又發現了他無法掩飾的閃光點，對知識充滿渴望，堅持不懈，追求真理。

小李喜歡和我講各類學科的知識，尤其是數學、物理和歷史。他講的一些東西我經常會聽不明白，只好回家自己查找資料去學習。在一個被動的狀態下，我的知識量更加廣泛了，讀的書也更多了，而且我從中也發現了我喜愛的學科，我的學習成績在他的影響下漸漸提高了。

其實他對我的影響遠遠不只是增加知識，更重要的是好的學習方法和在遇到困難時的支持。我曾詢問過他有什麼好的學習方法，他沒有任何保留的把他的好方法都告訴了我。“如果在課堂上老師講的內容已經熟爛於心了，我就會利用這個時間完成作業，回家以後學習感興趣的東西，還有就是一定要專注。”是的，他在自習時會抓緊時間完成作業，那種專注正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的全身心地投入。考試失利時，他拍拍我的肩膀。“不要灰心嘛，一次失敗不算什麼。人總會遇到坎坷，就像數學題一樣，一定有方法解決它。”他堅定的眼神和話語使我重新振作起來。我“遇見”了一個新的、完整的他，他的優點和好的習慣深深地影響了我，不幸的是這是最後一次了。

一個月前，小李告訴我，因爲父親工作調動他要同家人去往加拿大了。我們的分別，使我很傷心，這種摯友不太容易找到，我們就像伯牙和鍾子期一樣，是對方的知音，尤其是他影響了我。遠隔千里，我們也很難再遇見，不過還好我曾遇見過你，我沒有錯過你這個朋友。

篇七：遇見高中作文

向洵依

金秋時節，校園裏的銀杏樹由青翠轉爲金黃，並一片片隨着凜冽的寒風飄飛在空中打着旋，緩緩地飄落在大地上，爲大地穿上金裝，望着那飄飛的銀杏我禁不住想起了她。

小學時的我並不像現在一樣活潑開朗，反而總把自己像蠶一樣把自己包裹起來，不願與別人交談，所以那時我在學校並沒有朋友。

在一節體育課上，老師讓大家自由活動，同學們都拉上自己的朋友玩去了，而我卻一個人默默地坐在了學校的銀杏樹下，望着飄下了的銀杏發呆。突然後背被人狠狠地打了一下，一回頭，一張圓圓的臉上鑲嵌着兩顆黑葡萄，一串放肆的大笑從那張缺了顆門牙的嘴裏漏了出來。噢！原來是我們班公認的笑星：王月月。

“一個人坐在這兒幹啥？”她咧了咧嘴，露出了一個門洞。我轉過了頭，氣鼓鼓的回答：“發呆！”。“小孩子發什麼呆，別坐這兒像個老太婆似的”，拉着我的手把我拽起來。“我帶你找樂子”。說完她從地上撿起一片銀杏葉輕輕地戴在頭上，扭了扭腰十分挑釁地對我說：“怎麼樣，老姐我是不是美若天仙，比四大美女還美了？”我有些失語，但還是一本正經地說：“是，你是最漂的！”她得意地笑了。拉着我跑到了體育辦公室，“走，我們去借一個袋子裝銀杏葉。”我嚇得直襬手說什麼也不肯去。她白了白我，不屑的表情像馬上就要從眼皮上滾落下來，然後乾脆利落地向老師說明情況，不一會兒便拿着袋子跑了出來。

回到銀杏樹下，她蹲了下來，在一堆金黃的銀杏葉中挑選起來，神情及其專注，口中還唸唸有詞，“不行，太黃了，這太小了。”就好像她挑的不是銀杏葉而是貴重的珠寶。“這個行不行？”我拿起一片金燦燦的葉脈清晰呈扇形的葉子。“太美了！”她驚奇地叫了一聲，用力抱住我。我笑了起來，繼續幫她撿。在她的幫助下，我也不再沉默，跟她一樣活潑開朗，那一節體育課，我和她聊了許多事。一陣微風拂過，許多銀杏葉輕輕地飄落在我們身上，我倆相視一笑，相互撿起對方頭頂上的葉子。

時光荏苒，如白駒過隙，在一六一校園的銀杏樹下，我恍惚又看見倆個小小的身影在玩鬧着，頓時心中升起親切感。因爲她，因爲她那純潔的笑容，因爲她幽默的語言，才讓我敞開心扉，敢於和同學交流。

感謝上帝讓我遇見了她。