憂與愛作文1000字

“今天晚上你留在這裏晚自習，我和你媽媽說好了”。正當要收拾書本回家“慶祝”週末的我被班主任突如其來的晴天霹靂嚇了一跳，更是愣了半晌。

在我確認班主任的眼睛是看着我，話是朝着我說的之後，纔拿着胸卡向食堂走去，一路上琢磨着他臉上露出的表情：眉頭微微皺起、眼睛向我瞪着、嘴脣緊閉，卻似乎又有什麼事情要告訴我。

更令人詫異的是從不來一樓與學生一起吃飯的班主任，破天荒地來一樓而且還坐在了離我不遠的地方。雖然他是和其他同學坐在一起，可是我依然能感受到他的目光時不時掃向我們這一桌吃飯的同學。“難道是因爲今天考試成績的緣故？”我不禁渾身一顫，回想起他平日裏教育學生的可怕場面。

我回到教室後沒多久，班主任便用那種眼帶焦躁眉頭微皺起的目光招呼我帶上筆和紙去辦公室，我的預感實現了，果然是今天的試卷。他用輕柔的語氣示意我坐到椅子上，緊接着長嘆了一口氣，從一疊卷子裏翻出我的試卷將它鋪平，用右手把卷子推到我眼前。“你考的成績大大出乎我預料，從上學期期末以來你的成績在不斷下滑，你現在的狀態令老師很擔憂……”他柔和的語氣也超出我的預料。面對這樣的成績，我的臉頰一陣一陣地在泛熱，鼓起勇氣與老師對視時看到的是滿臉的憂慮。

“現在你把做錯的題目重新做一遍，我可不希望你喪失學習數學的熱情和自信”。我用盡全力將脖子上下移動了兩下，拿出紙將錯題的每一個步驟重新計算，當我做完一題後，感覺右肩被重物壓住，頭向右轉去原來是班主任，他剛剛一直站在我身後，看着我每一步的過程，他用紅筆指向其中一步，雙目直視我寫的步驟。“這步怎麼可以這樣做呢？課堂上我是怎麼講的？”他將嗓子提高了幾度，顯然對我的過程不滿意。隨手拉來一把椅子坐下，在題目旁用紅筆寫了另一個步驟。“這樣就可以優化解題思路了，繼續吧！”當晚自習的結束鈴聲響起時，班主任剛開始講最後一題，“今天要耽誤你一些時間了。”他打斷了講解，“沒事。”我搖了搖頭。“那我把這題講完。”說完便回到題目中，語氣十分和藹卻又不失威嚴。當講完最後一題時，他站起來喝了口水清了清乾渴而有點啞的嗓子。“回家把這些題再看看，下週課上讓你來講題！”語調又恢復了往日的嚴肅。我慎重地點了點頭，將卷子和題目收好向老師說了聲“謝謝”，因爲這一道道題中蘊含着老師的關愛。

校園裏的人漸漸稀少，走在空蕩蕩的小路上感受着微帶寒意的空氣，可心中卻涌起一陣陣溫暖。