三遇等量轉化作文900字

坐在安靜的教室裏，轉着一支筆，做數學書上的作業，我慢乎乎的做着，突然看到這樣一道題：如圖，求出小鐵塊的體積。

我看了這道題便抱怨起來，什麼題目啊！這小鐵塊根本求不出來，這小鐵塊不規則，還倆個杯子，什麼東西都不知道。我一邊抱怨，一邊鄒出眉頭看着這道題，不知如何下手。可是快要下課了，要交了，我只好亂寫一通，我也不知道寫了啥東東。

果然，作業本發下來我錯了，我對這道題目感到厭煩了，把書重重一扔，去一邊玩了。直到上課，老師來講這道題目，講完後，我才知道怎麼做。原來增加的那些水就是小鐵塊的體積，在這題裏，老師又教了我們一個新知識，那就是——等量的轉化。老師語重心長的說：“這道題是把不規則的圖形轉化爲規則圖形，以後我們還會遇到很多關於等量轉化的題目。”聽到還會遇到這種題目，我便在題目前打了顆星星並寫上等量轉化四個大字。

果然，我和關於等量轉化的題目又“見面”了。這次只不過把“家”移到課堂作業本上：一個圓形水桶的底面積是40平方分米，裏面裝了一些水。把一個底面積爲12平方分米的圓錐形零件完全浸沒在水中，水面上升了0、15平方分米（水沒有溢出）。這個零件的高是多少分米？

我一看就想這麼簡單。我先在草稿本上畫了兩個圖：

畫了圖後便更加清楚了。我在本子上列出算式：

12×0·15=1·8平方分米

1·8÷12×3=0·45平方分米

看看算式我想上次是把不規則圖形變成規則圖形，那這又是把什麼變成什麼呢？我想了想才知道是把圓錐的體積變成了圓柱的體積，做了關於兩道關於等量轉化的題目，我便對這題目有了經驗：

1、做這種題目先畫圖

2、要知道它是什麼變成什麼的

做了這兩道題，我也對這種題目有了極大的信心。結果，在練一練中的練習中，我又遇到了這類題。這如圖，圓柱形鋼鋼柱有多高？

按上次方法來做，先畫圖，它自己畫了，所以不用畫了，那它又是把什麼轉化成什麼的呢？它是把長方形轉化爲圓柱。知道了後，我馬上寫算式：

20×50×10=10000cm

10000÷《（20÷2）2×3·14》≈32

經過三次遇到等量轉化的題目後，我知道了它們都有共同的特點，它們一定是把什麼轉化爲什麼，而且其中的一個量是不會變的，不同點就是它們每次轉化的圖形是不一樣的。