輔助同桌作文800字

“輔導同桌哪家強？小貝小貝她最強。學習退步怎麼辦？小貝她能幫你忙！”輔導同桌這項技能對於我來說可是小菜一碟。說來你可能不信，我能一下子幫我同桌的成績提高几十分！當然，一方面是她進步空間大，另一方面就是得益於我的“強”。

前些日子上課時我總能聽到一陣陣嘆氣聲，事情的起因是這樣的：我的女同桌小如最近數學成績一落千丈，從八十幾分直掉到五十分以下，成爲大家眼中的“學渣”。對此小如只能獨自哀嘆。我明白小如數學成績下滑的原因就在於她上課不認真聽講，學習態度不端正，知識積累不夠。她的好同桌——我，因爲學習還不錯，又瞭解小如的情況，於是主動承擔起了她課後輔導的義務。

上課時，我將趴在桌上的小如強行扶起，指了指黑板，示意她認真聽課，當她遇到不懂的題，我會認真、耐心地教她。下課時，我也不強行“拘留”她下來學習，因爲這樣既沒有效果，反而還會讓她失去學習的興趣。當我把這件事情講述給我好朋友聽，引導她該如何輔導她妹妹作業時，她誇讚到：“哇塞，真是教育有方啊！”

通過一系列的耐心輔導，小如的成績稍微提高了一點，雖然沒有特別明顯的進步，但起碼計算過關了。我期待小如堅持下去，成績能進一步提高。可偏偏事與願違。當我繼續按照原先的方法教她時，小如卻開始顯得不耐煩。我爲此又生氣又煩惱：學習本身就是她自己的事，幫她是出於好心，沒想到她卻是這種態度！於是，我不再理她。可想而知，她的成績再度下滑。沒辦法，見此情形的我只好再次伸出援助之手。

這次幫助不是我主動提出，而是老師的要求。那天晚上，我都在思考怎樣才能再次吸引她的學習注意力呢？我越想越煩，生氣地踢了一腳，正好踢中了旁邊的箱子，裏面裝着我前幾天買的一大箱文具。我突然開竅：小如是個文具狂，或許我可以利用這些精美的小文具吸引她的注意。捨不得孩子套不着狼，捨不得文具幫不了忙。此法可行！果然，有了文具獎勵的小小誘惑後小如開始認真聽我輔導。

兩個月後，她的成績已經提高到七、八十分了。當那些曾經認爲小如是“學渣”的同學見小如成績有如此大的飛越，極爲詫異。當我驕傲地告訴她們我的良苦用心時，他們邊拍手邊說：“妙啊~”。

輔導同桌我在行，哪位同學要我幫忙？