我的拿手好戲彈古箏六年級作文（精選4篇）

篇一：我的拿手好戲彈古箏六年級作文

我有一樣精湛的拿手好戲，那就是彈古箏。我的練琴時間已經有七年之久了，已經考取了古箏十級證書。我喜歡向大家展示我的拿手好戲。每次班級的聯歡會，我的古箏表演一定博得大家的一片讚歎！我還在各地參加了許多比賽，也都得到了很好的成績與回報。

這手好戲確實給我賺了不少風光，但這手好戲可真的來之不易，就像那句古話所說，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這學琴的一路上讓我飽嘗艱辛，有喜有悲。

我萌生學古箏的念頭還是在七年前的一天。那天是我第一次認真地看媽媽在臺上表演古箏。看着媽媽穿着華麗的服裝，打扮得漂漂亮亮的上臺坐在凳子上，甩起袖子，聚精會神地彈起箏韻，那聲音行雲流水，彈出的聲音栩栩如生，那一刻我心中的念頭一點一點萌生出小芽。我的學琴之路就此開始了。

那天晚上，我請求媽媽開始教我彈古箏。起初，媽媽耐心地教我基本手法，我也認真努力地學習，媽媽也經常表揚認同我學得快。但是過了一段時間我就開始厭倦了。古箏並沒有想象中那麼容易學，我面臨的第一個挑戰就是顫音。由於我的年齡太小，力氣也小，每次練習時指腹都被粗硬的琴絃勒出了一道道深深的紅印子。

看着別人輕輕鬆鬆就完成了的動作，到我這卻非常困難，我不禁急紅了眼，告訴媽媽我想放棄了。

但媽媽卻不想讓我放棄，依舊讓我安安靜靜地坐在板凳上練琴，我非常生氣，想：“爲什麼我還這麼小就要求媽媽教我呢？別的跟我同齡的小朋友都在外面開心地玩耍，而我卻要每天枯燥地練琴。”

我理直氣壯地告訴媽媽，我不練了，轉身開心地玩去了。可是過了幾天，我感覺生活中總是缺點兒什麼，想來想去，就是不堅持練琴，心裏過不去。那可是我的夢想啊！所以我又央求媽媽再教我一次，並保證我絕不會放棄。

從那天起的每一天，我都雷打不動地練琴，不管什麼誘惑，都阻擋不了我練琴的熱情。

終於在我的不懈努力下，我跨過了一個又一個的坎兒，成功拿到古箏十級證書，這是對我努力練琴的最大肯定。

後來我在各地參加了許多比賽，也都得到了很好的成績與回報。

我爲自己掌握彈古箏這一拿手好戲而感到很自豪，它不僅陪伴着我成長，還讓我明白了一分耕耘，一分收穫的道理。只有堅持不懈，才能收穫成功！

篇二：我的拿手好戲彈古箏六年級作文

“mi-do-la-”一陣悠揚的琴聲響了起來，如八月桂花的香氣一般沁人心脾。推開門走進去，只見一臺印着“飛天”曼妙身姿的古箏上，一雙上下翻飛猶如蝴蝶飛舞的手，撥動琴絃，一首《春到湘江》如行雲流水一般，從一弦一柱之間流淌出來。沒錯，我的拿手好戲就是彈古箏，彈古箏也是我忙裏偷閒的一個生活樂趣所在。

彈古箏是我的童子功。六年前，當我還是幼兒園大班的娃娃時，我被媽媽領進了琴行。那時候各種各樣的樂器擺得琳琅滿目，我摸摸這個、摸摸那個，還是很懵懂的。鋼琴號稱樂器之王，我也很心儀，但是看着這龐然大物，再比較一下我的細胳膊小短腿，我和媽媽同時都搖起來頭，模樣讓琴行的老師忍俊不禁。這時，牆角的古箏吸引了我，繃緊懸空的琴絃、優美細長的琴身，再加上清脆悅耳的聲音，一下子就抓住我的心。我相中了古箏，古箏也挑中了我，便開始了學古箏的路，開始了六年的磨練，開啓了六年的喜怒哀樂。

初學之時，我總是讓媽媽先彈半個小時給我示範，我再模仿她學着彈半個小時。每天都這樣，反反覆覆，有時因爲彈不好或者發脾氣被打也是正常的事。我想，這應該是每個琴童都有的辛酸血淚史。好在是懵懂年紀學的古箏，這段慘痛經歷並沒有留下啥心理陰影，好像現在回想起來也沒有特別深刻的被揍的記憶。媽媽說：“這證書上有她的一半功勞。”我想好像也是，沒有她堅持鞭策我練習，也就沒有收穫的喜悅。媽媽的洪荒之力好像都給了我，到了弟弟這裏，她也就沒再那麼堅持了，比較任性和隨意了。在歷經無數個風雨無阻的學琴奔波後，我在四年級的寒假成功上岸了，考完十級。

合格的琴童不免有各種參賽的機會，難忘的是那次中央音樂協會舉辦的古箏比賽福建選拔賽。賽前，我們家如臨大敵，我也在老師的指導下多次努力練習，感覺自己已經胸有成竹了。不想到了臺上，擡頭看去烏央一片人潮，我的頭皮開始發麻，小心臟一下跳到嗓子眼，血液直衝腦門，在那裏凝固。當撫摸到熟悉的古箏，我整個人才慢慢放鬆下來，當第一個音符響起，漸漸地，我不再慌張地像一隻小鹿，緊張得亂跳的心隨着樂曲的起伏平復，漸漸平靜下來。在衆多選手中，我年齡較小，但由於樂曲等級高、技巧好，雖然偶有差錯，還是從衆多選手中脫穎而出，獲得一致好評。

古箏也讓我收穫很多歡樂。姥姥家的兄弟姐妹們都會樂器，每到大年初二，大家都回老家時，我們就會開一場屬於我們的音樂會。這也是我們一年內聚在一起玩得最開心的時候。大人們會早早幫我們佈置好會場，我通常會先在房間裏先練了一遍要演奏的古箏曲。我的觀衆很多，但我已經不怯場了，從容地彈奏起來，在大家還意猶未盡的時候，一曲終了，而我自己也爲自己這優美的琴聲所陶醉，兄弟姐妹們都鼓起掌來。等家長了和兄弟姐妹們全都到齊了，我上臺正式表演，卻不想再彈琴時力度太大，拉斷了琴絃，一下子就“樂極生悲”。一屋子鬨堂大笑，算是餐前開胃菜。樂曲帶給我更多的快樂是自娛自樂、陶冶情操，特別是在忙了一天心情低落時，自顧自地彈上一首改編流行歌曲，一下子心情就能開朗不少。

彈古箏是我的拿手好戲，但更多的不爲了炫技。隨着年齡增長，她更像是不求回報、默默守護的好朋友，總是靜靜地待在角落，但需要她時，總能用美妙的韻律撫慰心情。

篇三：我的拿手好戲彈古箏六年級作文

作爲學生，我們的生活幾乎都是在校園度過的。我們對於知識、道德、審美、爲人處世的學習與認知最早也是從校園開始的。校園，是我們成長的搖籃；校園，於我而言更是一種依戀。

在我小的時候，媽媽讓我學習古箏，起初我並不覺得練琴這件事與我的學習有多大關聯，甚至一度覺得它們是截然分開的：在校園裏我的任務便是學習，課餘週末時間纔是彈琴。直到那一次在學校的彙報演出，顛覆了我的認識。

那天，演奏臺前層層薄霧，恰如仙境，一架古箏立於臺上，頗有藝術美感。我悠然上臺伴着朦朧的仙物，含着飽滿的情緒開始了我的演奏。

服裝在風的引導下飄動，我微張小臂，雙手在琴絃之間遊行，音調跌宕起伏，好似校園中那一渠流水緩緩流動，舒緩得讓人心靜，淡然。漸漸的，音調變快，我緊閉雙眼，大臂急匆匆的來回擺動，加強力度，音色猶如巨龍蜿蜒飛舞，直衝雲霄，腦中的畫面由校園中那春風拂面，桃花飛舞，一下子轉變爲烏雲密佈，電閃雷鳴，一道銀白色的閃電配着“黑色的幕布”劈下了一棵大樹，扣人心絃。我彷彿看到那個電閃雷鳴的下午，同學們在教室裏面對這突如其來的壞天氣時的驚慌不已。

此時，我的雙臂一上一下，咬緊牙關，我用指甲在琴面上撫着，那聲音衝向人們的耳朵，就如同一把大火燒了一輛車，噼裏啪啦，火光四射，身體已經不受我控制，加入了“森林大火狂想曲”的大部隊跟隨它們擺動，模樣頗富韻味，手在發抖，心在顫抖，琴絃緊繃，聲音渾厚。腦海中那天的大雨下了起來，越來越大，積水在操場上跳起了“迪斯科”，我知道掃弦來襲，勢不可擋。

過了一會兒，磅礴大雨變小了，小水珠“滴答滴答”，琴絃也像有了靈魂的人偶一般波動，點綴着這番美好的畫卷。結尾處，劃幾下琴絃，腦中出現傍晚時分，雨過天晴後的那道靚麗彩虹。同學們走出教室，結伴來到校園，看渠中潺潺流水，倒映着夕陽的餘暉在水面上，樹梢上掛着的水珠滴落水中，如朵朵蜻蜓戲水而過後的波紋盪漾開去，美不可言。

弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。一曲即過，掌聲頓起。

原來，在校園中彈琴與在家是有如此不同的感受。在家中彈琴，我關注的是簡譜，是技巧，是熟練；而在校園中的這次彈奏，我的琴絃，我的手指，我的腦海，劃過的全都是我朝夕相處的校園點滴，原來，它們早已然化爲藝術的養分，潛移默化了我的氣質！這一刻我領悟了，彈琴是用來演繹我所熱愛的生活啊。

能彈奏古箏，我是幸運的；能以自己擅長的方式抒發情感，我是滿足的。古箏的存在，讓我的校園生活更加生動更加純淨。這是我的拿手好戲。

篇四：我的拿手好戲彈古箏六年級作文

說起特長，大家都有。例如彈鋼琴、打乒乓球、繪畫……有的考了級，有的打比賽，有的經常參加各種演出；我也有一個特長——彈古箏。

我的姑姑是一位古箏老師。一年級時，我偶然聽到她彈的一首古箏名曲《高山流水》，心中的敬佩便油然而生。一根根琴絃撥動，撥動出靈動的琴音，撥動出美妙的樂曲，也撥動了我喜歡古箏的那顆心。那次後，我便央求媽媽我要學習古箏，直到二年級時，終於正式學習彈古箏。誰料，剛一開頭就覺得沒有那麼美好，剛學會了纏指甲，便要熟記琴絃，練習五花八門的各種指法……。那些倍低音、低音、中音……搞得我頭暈眼花，但我依舊練習着。起初是練習曲，後來是兒歌，再後來就會練習一些名曲。

隨着我對基礎知識的學習以及每天的練習，我的技藝漸漸熟練起來。三年級下學期，我的古箏老師便帶着我去一個地方表演。表演前的一週，老師讓我選一首我最熟練的曲子，我便選了一首古箏名曲——《漁舟唱晚》。比賽當天，我十分激動和自信，自認爲還彈得不錯的。當聽完其他選手彈的曲子《草原英雄小姐妹》，那明快的節奏，不禁讓我的自信心被磨掉了一半。而另一曲《洞庭新歌》也彈得毫不遜色，此時我的心便如同緊繃的弦一樣。下一曲竟是我古箏老師的《高山流水》，我不禁焦慮起來：如果輪到出場的是我該怎麼辦？我肯定沒有老師彈得好，要是演砸了該如何是好呢？根據墨菲定律，最害怕的事情往往就會遇上。於是聽見主持人高呼了我的名字，即將入場，我努力平復心情，走上臺，坐在了古箏前。我深呼一口氣，彈出第一根弦，悠揚的聲音暫且讓我忘記了緊張。我迫不及待地彈出下一根弦，再下一根……沉浸在琴音中的我，彷彿已脫胎換骨。我開始閉上眼睛，陶醉在琴音中，雙手在琴絃上飛舞着，直到彈完了最後一個音符。臺下雷鳴般的掌聲將我拉回了現實，幸好沒彈砸，完美收場，我爲我這樣出色的拿手好戲感到自豪！

中秋節快到了，班級開展了聯歡會。四年級的我，古箏已經考過了五級，我毫不猶豫的就報名參加了聯歡會。那天，我彈了一首《水調歌頭》，一不小心串調彈到了《瀏陽河》。漸奏前，同學們還拍手叫好，有的人還讓我教他。而漸奏中間我就串調了，漸奏後，直接有同學喊道：“你彈錯啦，這樣彈不對，旋律都錯啦！”當他一說完，全場就沸騰了起來，我臉紅到了脖子根，恨不得找個地縫鑽進去；可我仍然硬着頭皮彈完了整首曲子。這次的失誤和同學們的評價，讓我太難堪了，比我訓練受到批評時還尷尬。拿手好戲沒想到也會拿捏不準啊！虧我還在同學面前炫耀過自己古箏彈得好，真是讓我顏面盡掃！這也讓我明白了一個道理，平時練習更要認真仔細，不要在關鍵時刻出醜，畢竟人外有人，山外有山。別人彈得好就要學會欣賞，自己有沒有進步，用現在和以前作對比，勤奮練習，只要有進步也就很不錯！

我學習了兩年多古箏，放下又拾起。雖然我現在已經不學習了，但只要聽到那熟悉的琴音，便知道這是我當年的拿手好戲——彈古箏，曾經那快樂的笑臉，現在那快樂的回憶！