六年級圍繞中心意思寫作文借鑑

《暖》

肇慶高新區實驗小學六（3）班 陳豫瑄

暖是冬天裏的一杯熱茶；暖是清風留下的祝福；暖是照亮昏沉之夜閃爍之星；暖是光明給予我的明燈。

暖在生活中處處都是。它是一顆星，照亮昏沉的夜空，它是“神聖”的火，點燃心中一瓣瓣的心香。

我房間的角落貼着一張計劃表，上面標記着自己每一天向目標的前進座標。我的心時而飛上了雲層，時而又被風兒吹落，最後無聲的破碎；我的目標是那麼的遠大，那麼的遙不可及，而我似乎只是一顆星——無光、無色、無助的星。

每當成績發下來，就知道夢想是多麼碩大，多麼遙遠，我還是那一顆飄蕩於茫茫宇宙的一顆渺小的無助的星。周圍的星都在嘲笑我，我那顆火熱的心，變得黯然無光。我本想讓他嘲笑下去，但一個聲音從這羣聲音中傳來了：加油！我彷彿像打了雞血一般，從那低谷中跑了出來。我的心不再那樣無光，我的星變得如此閃爍。依然是閃爍的星，但不再是黯然的心。這句“加油”是暖，是拉起一個深淵之人的手，是一個希望被再次點燃的火苗。

我沉浸於這世間的美，更沉迷於盛世的暖。暖是愛釀成的瓊漿，是讓冰層消逝、寒風減弱的神明；是化作陽光，化作柳葉的暖溪；是在黑暗中戰勝魔鬼的勇士；是絕望中人們看到的曙光；是在迷茫中看到的希望。

暖是一粒孕育愛的種子。我願用同情的淚水爲它澆灌；我願用善良的光爲它照明；我願用和藹的笑容待它開放。我願用一生來做一個溫暖暗淡星辰的神明。

《尋》

肇慶高新區實驗小學六（3）班 劉亞宸

我一直都在找它。即便湖畔已面目全非。

記憶的片段。表哥正釣魚，七八個親戚擱周圍站着，上鉤了，爭搶着拽杆，結果魚“飛”了出來，掉進了草叢裏。大笑的我立刻彎腰東張西望，看魚掉哪兒了。媽媽問：“找什麼呢？”“找魚！”“哈哈，魚在那兒！被拾走嘍！”她笑。我望向她指的方向，果真一羣親戚在樹蔭下將魚拿走了。哎，那也只是當時罷。現在，湖髒了，草枯了，花爛了，葉光了，魚沒了，人也都各奔東西了。

當時，一大家子滿滿的親情啊！

現在，冷漠得雖沒有像“陌生”一般，但在那兒，有時沉靜到窒息。

我一直在尋它，尋它回來。但這不是件容易的事。

大表哥也不釣魚了，二表哥能和他交流的似乎只是遊戲。大表姐和二表姐沉迷學習，無法自拔，也沒方法。和大人間說話交流隔膜很深，不打破就不行，可我也沒那個能力。

我一直都在尋它。

大表哥終於去釣魚了，突然，外婆問：“他戴帽子了嗎？”語氣挺着急。“好像沒。”媽媽答。話音剛落，外婆居然起身拿着一頂帽子，走出門去，一會兒，空手回來了。

我似乎尋找到了，其實它並沒消失，只是潛藏罷了！

夏，湖畔，大表哥、二表哥和兩個表姐還有我來這兒釣魚，家長見了，遲鈍了一下，也加入進來。

我尋找到了，找到它了。

《忙》

肇慶高新區實驗小學六（3）班 宋斌斌

在充滿書香的校園裏，我正在教室裏手忙腳亂地收作業，汗正一滴一滴地地往下落……這又是一個忙碌的早晨啊！

那一天，我正在校園裏大喊：“啊！快遲到了。”我三步併爲兩步奔向教室，在路上，我忽然想起今天還有許多事情呢！真忙呢！想到這兒，我不由得加快了腳步。

終於到教室了，我飛快地放下書包，取出自己的作業，同時，詢問我的同桌幫我收了多少本作業。“6本。”同桌不耐煩地說。我聽到這個數字後，開始着急，剛準備幫忙，就有人讓我打掃教室，我只好讓同桌再幫我收會兒，我先打掃去了。

打掃時，我一直在想着那麼多人的作業，同桌能打理好嗎？時間已經很晚了，我決定不再想，認真打掃，爭取早點掃完。掃把在地上不停地揮舞着，所到之處幾乎沒有一個塵埃，過了好一會兒，終於掃完了。

接着，我來不及去收作業就要早讀了。唉，快一年了，每當我站在講臺上，帶領同學們早讀時，總會有些膽怯。

我站在講臺上，舉起書本，傳出一聲聲的課文朗讀，下邊的同學們跟着一起讀。老師就圍着教室走了一圈又一圈，像閱兵似的檢查着每一個學生。我望向同桌那個地方，剛望到，我這懸着的心，就放下來了，因爲作業堆了一大堆，像一座小山似的，肯定收完了。我開始盼望着下課，時間一分一秒的流逝，終於，下課了。

我跳下講臺，向同桌奔去，詢問道：

“收了多少本了？”

“十一個本子，只有一個還沒有寫。”同桌自豪地說。

“好，可以了，謝啦！那我去交作業了。”我興奮地說。

在去辦公室的路上，我也沒閒着，多數了幾遍，看有沒有錯。隨後便推開了辦公室的門，把作業放桌子上，這時，忙碌的早晨纔算結束了。

在這個早晨，我和同桌都忙得不行，出了一身汗，沒辦法，作爲組長，必須要負責任啊！

這就是我千萬忙碌天中的一個，雖然每天都十分忙碌，經常出一身汗，但就是這一個個忙碌的早晨，礪煉了我，讓我不斷成長，交作業的速度也在不斷的加快，讓我成爲更好的自己，讓忙碌變得更有意義！