別讓十年寒窗錯失良機作文

親愛的各位同學：

大家好！

古語有云：“勤學者，成材於機也。”它的本意是這樣的：一個勤奮好學而又堅持不懈的人，他離成才只有一步，那就是機遇。誠然，現實社會裏，從來不缺乏博學多識，技能精通的人，只是世界欠給他們一個表現自己的舞臺罷了。

不妨換種方式思考：如果你是現在面臨這種情況的湘菱同學，一介書生，爲夢而寒窗苦讀十餘載，不顧朝夕，艱苦卓絕，然而，儘管你比他人足夠優秀，但換來的也只不過是一張毫無分量的錄取通知書，你會作何感想？可想而知，“悲”！何悲？自然是悲無用武之地，悲錯失良機。

那麼，何不給勤學者打開一扇激勵之窗呢？窗的正面，是對他說付出的一種激勵；窗的周邊，是對自己努力奮鬥的一種肯定；窗的後面，是給自己認知的一種完善。這扇窗，給予了勤學者一份希望，體現了世間的善意與溫暖，表達了社會的愛與支持。這難道不正事“世間大同”的美與善的集中體現嗎？

當然，不可否定的是：國家需要棟樑之才。然而，人才的培養需要國家的大力支持。所以說，人才培養與國家發展是相輔相成，彼此互利的。當社會給人們創造了一個足以展示自己的舞臺，社會必然會因爲人們的存在而變得更爲活力四射。顯然的是，一份提供，一份創造。

民以食爲天，人以法爲本。人以法而治，人以法爲本，法不因人異，法由人而改。誠然，法是可以變通的。適當的變通有利於促進社會中的人文關係，傳達出一種善良的人文關懷，催生出更多的可造之材，催動社會的發展，完善國家的法律體制……

學習課本上的侷限性知識也不是教育的終極目的，它旨在培養學生個人的學習能力，思考能力，獨立能力，處事能力……也就是說，教育的目的在於實踐，只因實踐纔是真理。人生中的磨難，不單是數學的立體幾何，物理的電學，化學的有機……這是挑戰，意味着超越，不是他人，而是自己，一種通過努力去擁抱未來的自信與喜悅。

十年寒窗，等待金榜題名；莫讓方圓，斷送可塑之才；風霜雪落，終圓人生美夢；上下五千年，成就多少豪傑……

我的演講到此結束，謝謝大家！