突如其來的“紅色暖流”作文600字

上課鈴響了，課桌上放着剛發下來的作文紙。我掃了一眼，不經意間像中了邪似的被左下角的分數吸住了——100。我目不轉睛地盯着這個大紅的“100”，像個無助的孩子站在茫茫人海中不知所措。

老師不會打錯了吧？滿分作文？雖然這篇文章我還是比較有信心拿個九十多，但一百……不會是我這次寫作超常發揮，自己沒覺察出來？不可能！

我有些茫然，就在我極度懷疑時，同桌好心地把我的思緒拽了回來：“一百呀！開不開心？”我如夢初醒般抖了一下，默而不言，吳老師在這時清了清嗓子，發話了：“嗯！這次同學們總體寫得都不錯，有幾篇我比較喜歡。來朱天愛，把你那篇拿過來，這篇我打的是一百分哦！”

霎時，教室裏一片寂靜，喧鬧聲戛然而止，風聲、竊竊私語聲都在剎那間停止了，時間彷彿止住了它那風馳電掣的步伐。衆目睽睽之下我倒有些不自然，但還是裝作一副泰然自若的樣子，從容地把作文紙遞了過去。

吳老師簡單地表揚了我後，開始朗讀我的作文：“《種花讓生活更美好》，疫情期間……”這聲音時而緩，時而急，時而如潺潺的小溪溫和柔美，時而如洶涌澎湃的海浪激動高昂……吳老師這麼一讀，把我自己認爲寫的平平無奇的作文變得行雲流水，酣暢淋漓。

在這期間，有的同學不禁瞪大雙眼，目不轉睛地盯着我；有的同學在默默稱讚感嘆；有的同學竟然翹起了大拇指……我心裏的激動與興奮，如同火山噴發一般掩飾不住。

也不知怎的，自己原本冰冷的手變得熱乎起來，這股暖流直達心底。一陣風調皮地吹來，像是在向我祝賀；一隻小鳥站在枝頭放聲鳴囀，像是在爲吳老師的朗誦伴奏；連枝頭寥寥無幾的枯葉也翩翩起舞。

文章讀完了，吳老師還特地投影出來劃波浪線的語句。那劃紅線的字字句句都烙印在我心中，揮之不去……

待到下課鈴響起時，我的思緒還在方纔的語文課堂盪漾着……