那一刻，我丟失了什麼作文600字

那次，老師發來一作文徵稿，我滿懷信心的對媽媽說：我可以的。經過了兩天反覆地修改之後，我給媽媽拿了一篇自認爲很好的文章，原以爲媽媽會高興地誇讚我，可沒想到，媽媽看完後卻是滿臉嚴肅，噼哩啪啦的一頓指責：上下不連貫，語意表達不清楚，中心意思不明確，用詞不斷，簡直牛頭不對馬嘴……。重寫！

有如晴天霹靂，那一刻，我的心就像蔫了花朵，是媽媽的作文能力太強？媽媽不懂得欣享呢？還是自己真的寫的很爛呢？

難過歸難過，老師佈置的任務我得完成，於是我重新選擇了題材，聽媽媽的話，重寫。一氣呵成後，我又反覆檢查，朗讀，感覺沒什麼毛病了，才小心翼翼地拿到媽媽身邊：這可以了嗎？

媽媽看完之後，還是一臉的烏雲：我幫你修改一下，發給老師看看，看行不行，你這只是交任務，肯定不能被錄用。

我頹廢地坐在沙發上，罷了罷了，我就這個水平，老媽你想咋地，要不你再生個水平高的，我以後都不寫了。哼！

等消息的日子過得好漫長，媽媽不准我玩手機，我只能偶爾趁媽媽不注意時拿起她的手機，看看老師有沒有來信息。

叮咚，有消息了，我眼睛斜瞄着，媽媽拿起了手機，輸了密碼，臉上開始多雲轉晴了：你的作文被錄用了。媽媽遞過來手機，我迫不及待地查看：是李老師發來的錄用通知書，上面赫然寫着：陸穎超同學，你的作文《風箏的人》讀後感經工作室審覈通過，擬發表於廣東省郭明霞名師工作室微信公衆號，並面向社會展示……

媽媽呀，你能不能給我多一些鼓勵，少一些打擊呢，我現在只是一個未踏入初中校門的準初中生，你有沒有感覺到給我的壓力太大了呢？事實證明，你的女兒我不是那麼的差勁呀，你就不能多一些鼓勵，少一些指責嗎，如果你長期這樣，我都沒信心寫了呀。

正好，今天老師又發來八月份的徵文稿，主題中有我丟失了什麼？那一刻，我丟失了信心，於是我隨手寫了下來。