快樂的研學之旅作文四年級

上個禮拜，東老師告訴我們，下星期學校將組織全體五年級學生參加東竈港研學活動。我可激動了！原本我認爲時間眨眼就過去，可沒想到等待忽然變得很慢，我盼啊盼，終於盼到了今天！幸福的研學之旅開始了！

我們坐着大巴車，開了大約一小時，來到了東竈港蠣蚜山研學基地。基地裏有很多設施，有需要勇氣攀爬的“勇敢者之路”，有需要敏捷身手的“卡丁車”，還有需要平衡與力量的“攻防箭”……但是，我最喜歡的項目是“珠行千里”的遊戲。

導遊姐姐把我們帶到籃球場，找出幾個小朋友跟她一起做示範。她首先拿出幾個一模一樣的道具，這些道具就像是自來水管道被橫切了一樣；然後，她把這幾根管子發給小朋友們，每個小朋友都用雙手托住管子，並且要把管子疊在前面一個人的管子的末端，剩餘的兩個小朋友分別站在前後兩端，一個負責放小球，另一個負責接小球。不過，接球的人和運球的隊伍有一段距離，運球時有些小朋友可能要輪到兩三次，球才能到達終點，所以運球的橋樑——自來水管道必須筆直，否則小球很容易離開軌道。如果小球在管道上滾動時不小心掉下去了，那麼這一組就失敗了，必須重頭再來。

我聽完老師的講解，覺得這遊戲簡直小菜一碟，趕緊催促老師給我們發材料。老師把我們分成四組，每組十人，來練習這個遊戲。我們組很快就用塑料管子搭好了一個迷你通道。徐萌霞負責放球，球就調皮地順着通道往下滑，滑到我的時候，我急着往後跑到最後一個人的旁邊，結果，球卻沒有滾到我旁邊的那個小朋友的管道上，只見它左蹦右跳，可就是接不到球，其他的小朋友也慌張起來，原本一條直直的小橋瞬間摧毀。第一次遊戲失敗。

施柳屹是我們這組的總指揮。她根據隊伍的長度，計算出如果我排到整條橋的中間，我應該不需要再接到最後一個人的後面，也就是說，有的人是要接小球兩次的，有的人則只需要一次。我們又商量了一會兒，終於想到了一個好主意——跑得快的人排在最前面，這樣他就算排到最後，也有時間調整好接球的這條橋；跑得慢的人就排在中間，他們要做的事就是把橋穩住。

這個方法很靈驗，第二次遊戲我們果然成功把球運到了杯子裏！我們可高興了！

後來，我們又玩了幾次，基本上都成功了。而其他組呢，好像沒有很好地團結協作，進的球比我們少很多呢！看來，團結一條心是通向成功的最重要的路了。

哈哈，我喜歡這次研學活動！