我咋這麼二呢小作文

我長得人模人樣，有鼻子有眼睛的，也不缺個啥，一百八十斤的塊頭，還比別人多了幾十斤肉，看模樣，是標準的大帥哥，測IQ，怎麼着也是二百五吧，爲啥有人說我“二”呢？

各位別急，還是先瞧瞧我“二”的精彩表現吧。

一

剛進初中不久，我以爲一個蠻貴的通電器放在寢室裏不見啦，聽人說，打掃寢室的劉致武有嫌疑，我一瞧劉致武，越瞧，越覺得他有嫌疑，簡直就是他拿了我的通電器，他就是我心中的“賊”。

我連忙把情況告訴老師，老師問：“你有確鑿的證據嗎？”

我遲疑了一會，低聲說：“沒有。”

老師想了想，說：“沒有確鑿的證據，還是不能亂懷疑，你可以暗中觀察，我也會關注，另外，我會再找同學瞭解瞭解情況，做做工作的。”

過了一天，我見老師沒有動靜，以爲老師根本沒有把這當做一回事，就想自己把這件事擺平。我找了自己的兩個“鐵桿哥們”胡錦寧和龔厚甜，交代胡錦寧偷偷地去拿了劉致武的手機，交給龔厚甜保管，心想：哼哼，你拿了我的通電器，我就讓你丟失一部手機，看誰狠？

劉致武把丟失手機的事告訴了老師，老師一調查，我的那兩個鐵桿哥們心中害怕，主動“投案自首”，贓物也主動上交，老師不到半個小時就發現了真相，而我還矇在鼓裏。

老師找我談話，我以爲我那兩個“鐵桿”會保守機密，老師不知真相，還和老師打馬虎眼，說：“我不知道情況。”老師的語氣嚴厲起來：“別以爲我不知道，我找你，是因爲我有了證據，是給你自己主動承認的機會，還要狡辯，一上綱上線，問題的性質就嚴重啦！”我望着老師那似乎要刺透心肺的目光，我耷拉着腦袋，承認了事實。我不得不佩服老師的功夫，老師破案的速度真是神速。

老師對我進行一番觸及靈魂的批評教育後，嘆了一口氣說：“瞧着你是個聰明孩子，你咋這麼二呢，你呀，一計害四人啊，劉致武丟失手機着了急，胡錦寧成了偷竊犯，龔厚甜成了窩藏犯，你自己呢，成了主謀教唆犯。如果當做大事來處理，三人送勞教。”

是啊，我咋這麼二呢，自以爲聰明，結果搬起石頭砸了自己的腳，幸虧老師慈悲爲懷，手下留情，將我批評教育了事，要不我會吃不了兜着走。

二

某個週末放學，兩三個高年級的學長，說我欺侮了他們的朋友，守在校門外，揚言要教訓我。

我一出校門，幾個人就圍了上來，質問我，對我指手劃腳。

別看我塊頭大，其實膽子特別小，一瞧這這陣式，慌了手腳，以爲他們真的要打我，我想，好漢不吃眼前虧，就撥打110，喊了警察來，瞧你們能怎麼樣？

他們一見我打了電話，就沒事一般各自散去。一見他們走了，我也就放心地回外婆家了，沒把打110的事放在心上，以爲警察不會把一個孩子的報警當做一回事的。可這警察真的敬業，竟然真的出警了，找到我外婆家來，還來了好幾個。

警察問我：“一些什麼人想打你呀？他們打你了嗎？你告訴老師了嗎？”

我喃喃地回答：“是一些高年級的同學，他們沒有打我，我也沒有告訴老師。”

警察很客氣，對我很和氣，說話也很有水平：“你遇到危險的事情，首先想到找警察，是不錯的，不過，你是學生，對方也是學生，又是在學校附近，有啥事，還是先找老師處理爲好，這樣的事情，你報警了，我們也會交給學校老師去處理的。”幸好警察也沒有當做大事來處理，要不，還要我去喊老師來，叫了那幾個同學來，問口供，做筆錄，到了晚餐時分，請警察吃一頓農家家常飯，也是人之常情，再認真一點，請到派出所去，讓家裏來接人，那就慘啦。

警察走後，外婆說：“天賜，瞧着你平時夠機靈的，如今，你咋這麼二呢，直接告訴老師處理，不是簡單得多嗎？”

是啊，我咋這麼二呢？明明老師就在附近，我爲啥捨近求遠呢，老師又不是不關心我，真的是聰明反被聰明誤了，幸好警察人好，沒有計較我的輕率，原諒了我的無知，要不，連外公外婆都要跟着我受累——原告也得去派出所筆錄，得到派出所來接人呀。

我咋這麼二呢？是腦袋裏比別人多根弦，還是比別人少根弦？我不得而知，至少，經歷過這兩件事，我知道，凡事得三思而行。