碎片化的記憶作文

生活，充斥着片片清晰或模糊的記憶；混雜着悵然若失，揮之不去的淡淡回憶。時光如水，歲月無痕，隨着網絡技術的飛速進步，生活被劃分成了方方面面的碎片，更多時候我們只能匆匆而來，然後匆匆而過。

提到碎片化的記憶，更多人可能想到的是生活中的點點滴滴，可是我要提到的記憶，卻是一種現代化的學習、記憶的方式。這種記憶方式不難理解，就是把一樣事物分成多個層次、多個方面去理解。這種記憶方式當然也有利有弊。舉個學習上的小例子來說，我們學習化學，習慣於把一個方程式拆分成幾個方面來看，類如反應物、生成物、反應條件是什麼，屬於什麼反應類型，是不是可逆反應……這種學習方法似乎把一切明瞭化了，可這真的好嗎？

此外，還有個例子，我們初三化學學的是一些基本的反應類型。老師教會我們公式，教會我們如何計算，並讓我們背出種種概念，可卻沒告訴我們爲什麼這些物質會發生反應。這聽起來很奇妙，學習化學並沒有一開始就從本質上去學習，而是從簡單的學起。可能有些人會說，由淺入深地去學習更符合我們的學習規律。可在我看來，如果你連學習的東西的本質都認不清的話，學習又存在什麼意義呢？

正如學習包含於生活，碎片化的記憶也存在於生活方方面面。

人在生活中難免會遇到需要學習的情況。對於很多人來說，不論是學習生活經驗還是學習理論化的知識，只需要記憶下來就行了，無需再像學生時代那時一樣去深究，去了解背後的原理。這不正是把一件事碎片化了，只汲取表面內容，將其餘的碎片棄之不顧？若是這樣的話，那些人的生活難免有些快餐化，而缺少一些活力。他們不是學者，可能甚至不是腦力工作者，他們需要這種鑽研精神又是爲了什麼呢？

“人正當年輕力壯，誰去想三災六病；人正當雄姿英發，誰去想衰朽殘年奄然物化；人正當興致勃勃鑽研學問，誰去想身後的渾渾茫茫？”，這是英國的一位作家——赫茲裏特說的。相比於爲瑣事悵然若失、匆匆來往於生活之中，何不去尋找屬於自己的鑽研精神？不再滿足於事物的表面，不再只是一知半解，這樣的生活纔是有價的。

相比於碎片的內容，全面瞭解更爲人所欣賞。