這個男孩不簡單作文

我在一年級的時候認識了一個男孩兒。他成績很差，就連六十分也考不上，同學們都嘲笑他是個“大笨蛋”。

那個時候，他十分沮喪，看不見黑暗中照亮行者的那一絲光亮；摸不到那一把讓他溫暖的火炬；找不到那把讓他從心牢中解脫出來的鑰匙……

但是，忽然有一天，一個偶然的機會。似乎給予了他無限的鼓勵，啊！他當上了小組長，他興奮極了。當了小組長之後，從他的心裏閃過了一絲能改變他一生的希望！那希望很稚嫩，如同一個襁褓中的嬰兒，需要精心呵護。

於是，他肩負起了組織小組學習的使命，承受起了隨時可能將他窒息的壓力。誰想被老師批評被同學瞧不起呢？他也不例外。他雖然不會做，但也學着別人管教組員的方法去做。

不久，他在組織小組學習成長方面取得重大突破，當了班裏的副班長，成績也提升了不少，同學們不再取笑他。於是在接下來的努力中，他在二年級上冊取得了學校首屆 “故事大王”講故事比賽低年級二等獎。

他對自己充滿了希望。

這時的他已經不是以前的那個人人取笑的小孩，當上了班長。可是他還不滿足，他覺得現在的他連億分之一的知識都還沒學到，現有的知識簡直微不足道。他要爭當第一，下了這個決心後，他學習更加努力了。他上課認真聽講，細做筆記，積極思考，回答問題，下課請教那些聰明的同學，“功夫不負有心人”他再次更上一層樓，兒童節受學校表彰爲“三好學生”，知識又比原來增加了不少呢！還受到楊老師的邀請，扮演了課本劇《晏子使楚》中的主角——晏子，首次登上舞臺，親身體驗了古時人們的生活情境。

可是這次表演僅僅得了第三名，他覺得一定要取得更好的成績。之後，他又認真練習自己的普通話，使朗讀聲情並茂，提高自己的朗讀水平。

終於，他的努力沒有白費，在三年級時被選拔爲學校廣播室播音員，參加“傳承中華文化，共築精神家園”講故事比賽獲第一名。四年級參加“百萬師生講法治”講故事比賽，又得了第一名。現在家裏的牆上已經貼滿了各式各樣的獎狀。

說到這兒，你知道他是誰嗎？他十歲了，雖然已經不小了，但還是整天掛着一張幼稚的臉。每當我照鏡子時，便看見他。沒錯！他就是我，一個不算完美但還算完美的我。