泡泡圖作文

【泡泡圖】

曹佳佳

我的語文老師可不像普通的老師那樣天天讀、天天背。來看看我老師出的奇形怪狀的妙招吧！

我的老師教了我們許多有趣的妙招，但是我最喜歡的就是泡泡圖。泡泡圖是一個小圓圈，有各種各樣的形狀，圓形、心形、方形、三角形……先在第一個空裏填上一個難寫的字，比如觀察的察，再畫一條橫線，然後畫個空，直到寫完這個字就可以了。當我學會了這種方法時，我高興的不得了！

泡泡圖還有一種方法，把兩個或者三個分不清的字畫在一起。像低和底這樣的，把字寫在泡泡裏，接着寫偏旁，再寫剩下的，我心想：“我怎麼樣才能記住這個字呢？對了，我把單人換成廣字頭，不就記住了嗎？”我真是太聰明瞭。泡泡圖真像羊肉串，又像冰糖葫蘆，還像一粒粒白色的小米，說得我都流口水了，真是個大饞貓！我心裏有一隻歡快的小鳥在唱歌！

哈哈！泡泡圖的用處太多了，說也說不完。它既能幫我們記住難寫的字，也能記住我們分不清的字。泡泡圖真是太有意思了！以後我再也不用怕有錯別字了！

【泡泡圖】

徐振陽

我們語文老師太聰明瞭！什麼辦法都能想出來。老師教我們如何畫泡泡圖。

老師先畫幾個泡泡圖，讓我們先看着怎麼畫。突然有幾個同學看不懂，語文老師雙手捧着肚子，蹲在講桌底下，語文老師差點把肚皮笑破，心裏想：老師也太能笑了，肚皮笑破別叫我們拿醫藥費。

過了一會兒，那幾個不明白的同學也明白了。心裏想：畫泡泡圖對我來說真是小菜一碟呀！我迅速地畫了一副，顏色五彩繽紛。

語文老師又叫我們畫了幾天，我的字錯得很少了，老師也看到了有些同學本來字錯的很多，現在少了一點兒，語文老師也看到同學們進步了，又叫同學畫了兩三天。我寫字幾乎也不錯字了。

老師真是什麼辦法都能想得出來呀，語文老師真是聰明絕鼎呀！心裏想：我長大以後也要像語文老師一樣聰明！

【泡泡圖記憶法】

於麗萍

老師，爲了提高我們得學習成績。想了很多得方法，比如說升級袋，還有泡泡圖啦！以前我得詞語特別得差。老師就教了我們泡泡圖的方法，我想老師的這種方法肯定不錯！

泡泡圖記憶法就是畫一個小泡泡，比如“呆”字，口和木，分別寫在泡泡裏，兩個泡泡兒合起來就等於那個字。我想以前我的字最差，現在用了這個這種方法後，我的字都錯的很少了，心想多虧了老師啊，纔給了我學習的信心，老師都誇我有進步呢！別提我有多開心了。我把這個好消息告訴了媽媽。媽媽開心的不得了，說“你真是遇到了一個好老師，能教給你們這麼好的方法兒，而且取得了不錯的效果”！我說“是啊，我是幸運的。”

我想老師爲我們的學習嘔心瀝血，還累出病來了，我要好好的學習，用最好的成績來報答老師！

【泡泡圖】

張洪馨

從前，老師發明了一個思維導圖。最近，老師又出了一個新招，難道，又是幫我們學習的新招嗎？

哦！原來，是泡泡圖啊。上課了，老師用了泡泡圖的方法教我們記了一些難寫的字。老師先畫了一個圓在上面寫了一個低字。又畫了一條線，我想這條線有什麼用呢，原來是把兩個泡泡連起來啊。又畫了一個圓。寫上了提手旁，再接着又畫了一條線。又畫了一個泡泡，又把氐寫上去了，原來是拆分記字法，我想除了拆分記字法，還有組字……

我想這樣畫有什麼用呢，還不如用畫畫的這個時間來多學點知識呢，後來老師讓我們畫，我也在想這個問題。我想：老師用五彩繽紛的彩筆畫多費事啊，直接用白粉筆畫多麼省時間。我問老師：爲什麼讓我們畫這個呢，老師說：“因爲右腦更喜歡顏色。"在老師的講解下，我恍然大悟，我用心的把泡泡圖畫好。我想只要每個人找到合適的學習方法，就一定能學好了。我想：泡泡圖，應該還有許多的形狀吧，讓我們來想象一下。所以我想了許多種類型狀不同的泡泡圖。我想老師可真會出招幫我們學習啊！

畫泡泡圖的方法，真是個記字的好方法。

【泡泡圖】

馮若珊

今天語文老師教給我們怎樣用泡泡圖的方法記字。

先畫一個圓圈，再把他們連在一起，然後在上面寫上不會的字，用拆分的方法寫在圓圈裏面，有時還畫一個小動物形狀的。畫完了之後我特別驚訝，怎麼這麼好看呢，這也太神奇了吧！畫的泡泡就像媽媽洗衣服的泡沫一樣，一個一個小泡泡就像牢籠一樣，把我的錯別字牢牢的關在裏面。我看着這些字特別不順眼，不服氣，等我打敗它們才能把它們釋放出來，我就像打了一場勝仗一樣，一定要把他們打得落花流水。

就這樣，我每次畫的泡泡圖都比上一次少很多，我明顯的感覺到自己在一天天的進步，心裏既興奮又自豪。每次都嘀咕：就你們這幾個破字還敢來挑戰我？我馬上讓你們從我的泡泡裏消失，用這個方法我慢慢的成了常勝將軍。

老師教的這個圖特別好用，而且記得特別牢！我們在有才的老師的指導下，慢慢的發掘出我們大腦無限的潛力。

【記詞方法】

曹文博

今天我們偉大的語文老師教了一個偉大的記字詞的方法十分好玩！

剛上就是畫一個圓，或者先寫字，我是先寫字的。像一個泡泡，也像一個蛋蛋，還像一個圓圈，偉大的語文老師寫上了字再分解接着組詞，最後就可以了，我想能行嗎？這麼簡單，我肯定能成功的。

先用“凝”來試一下分成“冫”“匕”“矢”和“乛”“丶”還有“疋”。再組一個詞，接着每一個套上小圈圈，這樣就行了，能記住嗎？但願可以，我不太相信。真好玩，不過一定要有耐心把它們組成一個一個圓，最後連起來像一個飛機的螺旋槳。十分漂亮。

這也是偉大的老師給予我們的希望和力量，我們應該感謝我們這個偉大的老師。心想，我一定要報答老師。老師教的要長時間來用，要不怎麼能學會呢？

我想，我不會放棄的，加油。

我的偉大的語文老師幫助了我們這麼多，我們大家一定會努力的。

【有趣的泡泡圖】

孫靜

今天天氣晴朗。老師要上一節泡泡圖課。

開始上課了，我滿懷期待上這節課。老師說：“你們猜泡泡圖是什麼？”我們大家你猜我想都想不出來。老師笑着說：“是畫一個圓圈，裏面寫上這個字相似，比如說抵得上的抵和低頭的低各組一個詞，這樣就可以幫你辨別哪個是抵得上的哪個是低頭的低了。”心想：這個泡泡圖還真那麼好記嗎？這時老師發下詞語，我正好錯了一個蜿蜒的蜒。心想：這樣多寫幾遍不就記住了嗎？幹嘛那麼費勁呢？真想不明白，後來我畫了個泡泡圖，感覺好幾遍就能夠記住的詞語，畫個泡泡圖就能背下來。老師教的果然妙！可是我考完詞語卷，沒想到全對了。我高興喊起來。小美說：“自從我用了泡泡圖，詞語一個也不錯啦！”我想泡泡圖不僅能用到語文，還能幫助你記住英語單詞、很難的數學題、幫你記住科學內容。小遠說：“泡泡圖真管用。”大家議論紛紛，交口稱讚。都說泡泡圖很好。同學們還說：“語文老師，真是會想好辦法。”

我覺得泡泡圖起了不少作用啊！

【泡泡圖】

王子健

以前，老師教了我們畫思維導圖的學習方法。現在老師又要教我們泡泡圖法，我心想泡泡圖難道是用泡泡做成的圖嗎？

老師在黑板上畫了一個又一個的泡泡，泡泡有大有小，我想老師畫泡泡幹什麼呢？我好奇的瞪大眼睛看着老師畫，同學們也目不轉睛地看着黑板。呀！老師在泡泡裏寫上了字。老師爲什麼要在泡泡裏寫上字呢？老師把一個沒有偏旁的字加上偏旁，把它變成另一個字，組成一個詞語，一個朋友找到了另一個好朋友。我用這個方法把字跡牢固，我又想這樣真能記牢固嗎？

老師繪聲繪色地講着各種字兒的結構。同學們被老師幽默的講解引的哈哈大笑，有的笑岔了氣，有的在地上打滾，有的拍着桌子笑。老師說一個字可以組成好多詞語，變好多好多的泡泡。照這種方法，我們也開始變泡泡詞語，結果是真的啊。由一個偏旁或者一個字可以變出好多的泡泡。

這種方法可真有趣啊！我一定要多用這種方法，打敗詞語小怪獸。

【有趣的泡泡圖記憶法】

馮子涵

一天，上語文課時，語文老師說要教給同學們一個新的記憶方法——畫泡泡圖記憶法，同學們都充滿好奇。

老師在黑板中心畫了一個圓圈，向外擴張很多分枝，分枝上畫一個小圓圈，再連接一個分枝和小圓圈，用五顏六色的彩筆來畫，一個個圓圈就像五彩繽紛的泡泡，漂亮極了。

老師把平時難記的字拆分偏旁和生字，把一些容易混的字組成詞語，這樣能快速地牢固記住，提高我們記憶生字的積極性。

老師讓我們自己畫泡泡圖，我按照老師教的方法，興致勃勃地畫起來，我畫的像一個個想要飛起來的氣球。我把平時容易錯的字詞，用老師教的拆分法寫在泡泡裏，很快就記住了，我想原來我也可以輕鬆地打敗錯別字。

畫泡泡圖的方法能激發我們的學習興趣和想象力。平時死記硬背的生字，記憶過後很快就忘了，現在用老師的方法記憶起來既牢固又輕鬆。我想以後不管是記生字記英語單詞，用畫泡泡圖的記憶法能達到事半功倍的效果

【泡泡圖】

姜藝

上語文課了，老師教我們一個新招。那就是——泡泡圖。咦？泡泡圖是什麼樣子呢？難道和魚吐出來的泡泡一樣嗎？

老師給我們講解泡泡圖的的畫法。原來泡泡圖是用許多橢圓形組成的，用來記一些難寫的字和錯別字，還有記不牢固的詞語、生字、數學難題都可以。同學們都聽的入神了，我也很感興趣。

我用彩筆在紙上畫起泡泡圖，東一頭西一頭，畫的亂糟糟的，好醜啊！老師說過，顏色會更容易記住，我又換了一種顏色，畫好以後，我把很多不會的詞語寫在泡泡圖上。呀！不得了啦！我都能揹着默寫下來了。我真高興！

我覺得自己太厲害了！我一定要好好利用這個好辦法。我相信，用了泡泡圖的方法學習，再難的詞語也會輕鬆記住，你也可以試一試。

【厲害的泡泡圖】

宮玉婷

老師真是大名鼎鼎的老師啊！什麼辦法都有，老師又教給我們一種記難字、易混字的泡泡圖。

泡泡圖單看是一種由泡泡一樣的圓圈組成的，可幫了我們大忙啦！不得不說，老師的辦法真好。

泡泡圖幫我們記難寫的字，易混的字，好多好多作用呢！嗯！我一定要學會老師的方法。泡泡圖畫的時候，先在中間畫一個圈，在裏面寫上要畫什麼，在分枝，寫上要畫什麼字，然後分枝寫出這個字由什麼和什麼組成的。比如說雕，它是由周和隹組成的，就分枝，畫出周和隹。太好了，我用老師的方法，我打敗了難寫的字。我心想：老師太厲害了，什麼厲害的方法都知道。老師看的書沒白看。

用泡泡圖記易混的字，特別簡單，先把易混的字寫在橫線上，再圈一個圈，寫上這個字組的詞。耶！我也可以打敗我容易混的字了，老師的方法棒極了。我心想：老師的方法這麼厲害，我一定要把它學會。

不愧是大名鼎鼎的老師啊，方法都這麼好，無論老師的什麼辦法，我都交口稱讚，我用老師的方法也那麼有成就感，用老師的方法，我戰勝了我不會寫的字和易混的字。我一定要和老師好好學習。

【畫泡泡圖】

劉雨昊

今天，天氣美麗的很。今天我的心情也非常好。因爲我們的語文老師教我們畫泡泡圖。

泡泡圖是什麼呢？我抱着100%的好奇心，看着語文老師。終於上課了，直接語文老師飛奔到教室。開始發起了錯單。發完了。然後語文老師又將鄭重的面容變成了開心快樂的哦，奇怪的語文老師又在搞什麼名堂，難道又要教我們新的學習方法嗎？

語文老師看着我們一個一張張驚奇又激動的樣子，這才說道：“同學們，我要教你們一個新的學習方法。”同學們，你看看我，我看看你，誰都不知道。難道有一個會吐泡泡的圖畫嗎？我這麼恍恍惚惚的想着語文老師，這纔給出了答案。在課前發的錯單，我們語文老師那又拿了一張同學的錯單說道。“如果我們有不會的詞語，可以用畫泡泡圖的方法換偏旁，或者用其他方法，讓我們牢記這種詞語。”突然有一種恍然大明白的感覺。可開心伴隨着一聲響亮的聲響，這美妙的時光度過了。

我會牢記並好好利用這些新的方法的。