小學的小學四年級作文600字例子
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的小學的小學四年級作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學的小學四年級作文600字 篇1每次我看見媽媽把可口的飯菜端上飯桌的時候，我的口水就流了下來。我也想體驗一下做飯的感覺。於是，我自告奮勇的對媽媽說：“媽媽，今天的飯我來做吧！”媽媽用疑惑的眼神看着我，對我說：“你行嗎？”“我如果要是不會，您可以教我嗎。”媽媽終於答應我了。
媽媽告訴我說：“你先自己做着，不會的時候自己想想媽媽平常是怎樣做飯的。”然後媽媽就出去了。首先，我想了想今天要吃什麼，有了，今天吃西紅柿炒雞蛋。我從櫃子了拿了幾個西紅柿，洗乾淨，就切了起來。我開始還能耐心的切着，可是到後來，我看我切的西紅柿有厚有薄，媽媽切的時候，西紅柿都一樣厚薄。於是我就從新切起來，這回，我切的西紅柿比上回好多了。然後，我打開爐子，生上火，拿了幾個雞蛋，往鍋裏澆了點兒油，我把雞蛋往碗邊一磕，嫩黃的蛋心從殼了流出來，我趕緊拿了一個碗接着，蛋黃流入了碗了，我拿了雙筷子，又把西紅柿也倒進鍋了。我拿了個勺子在鍋了攪了攪，把鍋蓋蓋上了。過了一會兒，熱氣從鍋裏冒出來了，我趕緊把鍋蓋拿開，誘人的香味也冒出來了，我趕緊拿了勺子攪了攪。關了火。把西紅柿炒雞蛋倒入盤子裏，我又擺了個好看的造型。把盤子端到飯桌上，我就去叫媽媽了。我邊跑邊想，這是我第一次做飯，如果要是做不好怎麼辦。不想這些了，我覺的我這次做的飯還是很好的了。
媽媽回來了，我讓媽媽檢查一下合格不合格，媽媽嚐了嚐，說味道還可以，下次還讓你做飯。我聽了媽媽誇獎我的話，心裏跟吃了蜜一樣甜。我下次一定要努力，爭取把飯做的更好吃，更可口。通過這件是，使我明白了要仔細觀察身邊的每一件事，要是我平時不觀察媽媽是怎樣做的飯，那我今天也不會做出這樣的飯菜。所以，不要小看生活中的每一件小事情，有可能它是你的一個鍛鍊的機會。
小學的小學四年級作文600字 篇2漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有着很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！
在上幼兒園時，我就開始識字了。每次和小朋友們捧着書，一起跟着幼兒園阿姨讀書時，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個個小精靈，有着奇妙的本領，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。
上小學一年級時，我開始寫字了。平時親切的小精靈，這時卻非常調皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反覆擦寫，田字格里經常坑坑窪窪、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵和自己的努力下，用了一學期，我終於“征服”了漢字書寫難關，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認識了許多漢字。
上小學二年級時，我已經可以理解詞語的意思了，也學會了用字典查找生詞。同時學習用詞造句，進一步瞭解了漢字的文化內涵。
小學三年級時，老師不特意教我們識字了，語文書上也沒有識字表了，字典就成了我們的識字老師，幫助我們課前預習，並加固和提升了以前學習過的知識。在老師的精心指導下，我學會用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。
我現在已經是四年級學生了，對漢字研究情有獨鍾，對漢字瞭解更深了。還經常和爸爸討論漢字的內涵。漢字造字方法有象形字、會意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預示着我們人類是站立行走的，而不同於動物的趴着走；“羊”頭上長角還掛着尾巴、“馬”長着馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思啊！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書。。。一直到現在的簡體字，活生生的一部華夏文明進化史。
漢字像一個個小精靈既活潑又可愛，帶我走進學習的殿堂。也彷彿是一幅幅美景畫面展現在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啓蒙教師。
小學的小學四年級作文600字 篇3“同學們，今天是開學第一天，我們班來了兩個新同學，大家歡迎！”同學們都報以熱烈的掌聲，只有班裏最漂亮的鋒靈挑了挑眉頭：“就算來了兩個女生，我也是班裏最好看的。”說着，向她的同桌班長說：“是不是啊，宇航哥哥。”她甜甜的說着，漂亮的眼睛彎成了一輪新月。“那又不一定。”田宇航厭惡的一扭頭，面對風鈴，他煩不勝煩“你笑什麼？我現在對着你就犯惡心。”“哦……”鋒靈只好轉過頭去，心慢慢碎成了渣……
這時，兩個女生走了進來（注意！注意！女主人公來啦！），短髮的可愛女生手裏拿着一大袋東西。“大家好，我叫安可可，大家以後就叫我可可好啦！”可可（短髮女生）活力四射，迷倒了一羣男生。“大家好，我叫張璃璃。”在璃璃（另一個女生）一邊微笑，身後長到膝蓋的長髮一邊搖晃時，好像這世間所有的花朵都開放了。“那以後我們就叫你璃璃吧！”“好啊！”璃璃微笑着說，又迷倒了一羣人。“可惡！”風鈴小聲嘀咕“居然真來了兩個比較好看的！不過，我這麼好看，宇航哥哥都沒喜歡我（其實可可和璃璃都比她漂亮），宇航哥哥一定不會對他們動心的！”說着，在看着田宇航的一瞬間，剛剛復原的心，又碎成了一片片……只見田宇航對着璃璃，眼睛已經冒出了兩顆紅心來。“可惡！”風鈴快爆發了。“果然是個狐狸精！”“這是我們給大家帶來的禮物！”可可從背後拿出了那個大袋子，裏面居然都是巧克力！“既然有禮物，大家就去拿吧！”
老師 剛說完，同學們就全去搶了，只有鋒靈在座位上想：一來就討好同學，果然沒一個好貨！只見平常不輕易收人禮物的田宇航也爲了和璃璃說上話，也去拿巧克力了，鋒靈最終也擋不住巧克力的誘惑，去拿了幾顆巧克力，只是別的同學都和可可璃璃說了聲“謝謝”，但風鈴拿了巧克力就走了，不過可可和璃璃並沒因此注意到她。
小學的小學四年級作文600字 篇4“你能行！”這句話看似普通，卻似乎具有神奇的力量，它激勵着我努力做好每一件事，勇敢向前。無論是我初學游泳時的膽怯，還是第一次上臺表演節目時的緊張……都因“你能行！”這句話輕而易舉地化解了。
去年，我從奧數普通班考入了超常班，心裏自然特別高興，因爲超常班是我十分嚮往的地方。可是，初次聽課，我就有些跟不上快節奏的教學進度，三個小時的課稀裏糊塗地過去了。下課後，還沒等媽媽開口，我就直截了當地對媽媽說：“媽，我還是回到以前的班級上課吧！這裏的課我一點也聽不懂。”媽媽知道我要打退堂鼓了，便語重心長地對我說：“初來乍到，聽不懂很正常呀！回家後認真做題，媽媽相信，你能行！”一聽到“你能行！”這三個字，我的心爲之一震，對呀，我從來就不是一個遇事退縮的人，這一次，我也要更加努力。可怎樣才能儘快趕上大家呢？我相信“踏踏實實，穩紮穩打”是關鍵，我的長處是有吃苦耐勞，永不服輸的性格。從那以後，我每天都抽出一點時間，認真研究重點章節的例題，然後有針對性地做題目。遇到不會的或者做錯的題，就把它抄在本子上，通過自學或是請教老師儘快搞懂。考試前，我還會拿出這些題重做一遍，這樣，凡是做錯的或是掌握不牢固的題目再一次得到了複習，對於我來說沒有比這更好的教材了。追趕的過程充滿艱辛，我真切地體驗到了遇到困難時的焦慮，探索過程中的緊張，峯迴路轉後的興奮和解決問題後的喜悅。每一次經歷，無論是成功還是失敗，都讓我有所收穫，雖然比別的同學付出更多，但是我所感受到的學習奧數的快樂也比別人更加深刻。經過一段時間的努力，我終於適應了快節奏的進度，還被評上“學習積極分子”的稱號呢！
“你能行！”這句話磨練了我的意志和品質，讓我在遇到困難和挫折時，能夠知難而進，契而不捨，它成了我最愛聽的一句話。
小學的小學四年級作文600字 篇5在大自然中，有許多神奇的祕密與故事，等着你去探索，去發現。如：大樹穿白裙之謎、蜘蛛網粘稠之謎等。
而含羞草也是大自然中的一種神奇的植物，他非常有趣。用手去觸碰，它的葉子還能自動合閉呢！在一個偶然的機會中，我認識了它…
記得那時一個陽光明媚的星期天，我和媽媽到任何的市場去玩。突然，我在一家賣店的門前停下了前進的腳步，緩緩地蹲了下來——我發現了一株奇怪的小草。它從小盆中伸出的枝幹細細的，而葉，則是是由幾片尖尖的小葉圍成的葉中放大版。看着這株奇怪的小草，好奇心不由的驅使着我去將它探索。於是，我緩緩地走進了它，用手在她的葉片上摸了摸。這時，奇怪的事情發生了——那株小草的葉子竟在慢慢的合攏！小草枝幹兩旁的小葉漸漸的合閉在了一起形成了一個雙重葉片。我雖不知這株神奇的小草的名字叫做什麼，可它卻已勾起了我好奇的心，我在心中暗暗發誓，一定要弄清楚到底是怎麼回事。想起了站在身後的媽媽，我問：“媽媽，媽媽，你快過來看，這株小草可真奇怪，我碰它，它竟然還會合攏在一塊兒，他叫什麼名字呀？爲什呢會這樣呢？”媽媽聽了我說的話，走過來瞧了一瞧，緩緩的說道：“這種植物叫做含羞草，剛剛你碰了它，使它內部的神經元受到了刺激，所以合攏在了一起，過一會兒等它的刺激性過了，他就會張開合攏的雙葉。不信，你瞧！”我聽了媽媽的話，蹲在地上又瞧了幾分鐘，果真如媽媽所說，過了幾分鐘後，含羞草又張開了雙葉，恢復了原本的樣子。看完眼前發生的這一切，我還是不死心，想要再玩弄一會兒，可是媽媽那裏已經在催促了。哎！沒辦法，只能離開了，誰叫她是‘權威’呢？
到家之後，爲了更準確的瞭解到含羞草的害羞之謎，解開它那神奇的面紗，露出真面目。我又在網上進行了一大搜查，原來：含羞草的內部含有神經元，當我們用手觸碰的時候，偶遇我們手上的.溫度太過於高，所以，就立即刺激到了含羞草內部的神經元，使它立馬收攏葉子。正處於“害羞”之中，而過一會兒之後，等含羞草的刺激性完了，葉片就會緩緩地張開，恢復了正常。
啊大自然可真是神奇呀！連一株小小的含羞草都擁有自己的奧祕。從現在開始，我一定還要挖掘出大自然更得的祕密！讓它們伴我童心飛揚，伴我茁壯成長！
我發現了含羞草的祕密！
小學的小學四年級作文600字 篇6星期一，我們班上了一堂別開生面的美術課——蔬果造型。
下課了，同學們早已準備好自己的物品，等待、期盼着美術課的到來。有的在桌子上鋪上了漂亮的桌布；有的把水果蔬菜整齊地擺放在桌子前，有：蘋果、黃瓜、白菜……有的……
“叮鈴鈴”……隨着優美、動聽的鈴聲‘上課了。大家都興奮不已，因爲快樂即將到來。徐老師不緊不慢、眉開眼笑地走了進來，過了一會兒，卻一悲一喜地望着我們。徐老師說：“今天做蔬果造型，我先給大家做個示範。”說完，全班頓時炸開了油鍋，於是，徐老師隨手拿起幾根牙籤，然後撥開蠶豆，吧它們一粒一粒地搭上去，就做成了一個蠶豆小人兒。“哇”大家異口同聲地說，我們一個個都佩服得五體投地。好多同學都忍不住先做了起來，我也不甘示弱。我得意洋洋地拿起兩個蘋果，用一根牙籤插在蘋果中央，然後切了兩片黃瓜當頭，再在上面插了幾個蠶豆當煙囪，然後又拿黃瓜在上面精細雕刻，先刻一雙眼睛，然後用一個小番茄上面那美麗的葉子做鼻子，最後刻上一張嘴巴，一位“黃瓜先生“做好了，用牙籤把它固定在上面。我給自己的：傑作”取了個名字叫火車裏的“黃瓜先生”。我迫不及待地給我周圍的朋友看，她們的回答是相同的：“這是什麼？一點都不像。”於是我又在火車上刻一雙眼睛，這樣，火車看起來就栩栩如生。
做完了自己的，該去欣賞欣賞別人的了。王語焉得水果娃娃、陳亦爾德鴨仔、楊淳琪的驢子和小豬……她們做得都非常精緻。徐老師開始評獎了，我們一個個都爭先恐後地拿給徐老師看，他看得眼花繚亂。結果楊淳琪、王語焉、趙冰琰得了最佳“創意獎”的稱號；我、何文澤、程羽等得了最佳“製作獎”的稱號。
叮鈴鈴……下課了，我們還忙得不亦樂乎，可是，只好和蔬果造型依依不捨地告別了。啊！這真是一堂別開生面的美術課啊！
小學的小學四年級作文600字 篇7不要誤會，這隻小狗嘟嘟可不是我的寵物小狗，它是我8歲的生日禮物――一個可愛的小狗存錢罐。
細細端詳，這個小狗存錢罐雪白的脖子上有一圈圈灰色的小斑點，尖尖的小耳朵總是豎着，顯得很機警。它那黑乎乎的鼻子下面，一張小嘴巴咧開着，吐出粉紅色的舌頭，一雙又大又圓的眼睛興奮地盯着我，好像在親熱地和我打招呼：小主人，你好！我和你一樣最怕捱餓了，以後，你一定要記得按時餵我哦！它半蹲在地上，仰着頭向我搖尾巴。我看着它那調皮而又可愛的傻勁兒，樂得哈哈大笑。
因爲喜愛，我給它取了一個好聽的名字嘟嘟，還把它放在了我的小天地最顯眼的玻璃櫃正中央――這是客人進來第一眼就能看到的地方。雖然嘟嘟的旁邊還擺着一些精美的工藝品，但是在我眼中，誰也不如它可愛。其它的小玩藝兒可羨慕它了，都想和它交朋友。
爲了讓嘟嘟吃得飽飽的，滿足它的要求，我努力去改正愛吃零食的壞毛病，有時買比較貴的東西也知道如何砍價了，覺得說出貨比三家不吃虧的人簡直聰明絕頂。平時，我還很注意節約水電，蒐集廢品，變得十分摳門。而每次把省下來的零用錢投進嘟嘟的肚子裏時，它就十分歡喜，水汪汪的大眼睛一閃一閃的，似乎在對我說：謝謝你，小主人，你對我真好！這讓現在常被人取笑是摳門鬼的我心裏快活不少。
有時候，我看到了自己夢寐以求的小掛件或是超級女聲的海報，心動不已，坐立不安，最終還是把手伸向了嘟嘟。這時，嘟嘟好像要制止我：不要這樣嘛，有志者事竟成，亂花錢是不好的呀！我心頭一軟，只好乖乖地把手收回去。
煩惱的時候，我會捧着嘟嘟，和它聊幾句，訴說自己的煩惱。它總是悠然自得，笑嘻嘻的，讓我忍不住捧腹大笑，煩心事一下子就拋到了九霄雲外。
三年過去了，嘟嘟的肚子裏已經滿是紙幣和硬幣了，沉甸甸的，搖一搖，唏哩嘩啦響成一片。我和嘟嘟的友誼也日漸深厚，嘟嘟，你真可愛！
小學的小學四年級作文600字 篇8嘿！大家好，看這張照片的小帥哥是誰呢？他戴着墨鏡，歪着頭，赤着腳正蹲在沙灘上玩沙呢，一陣陣浪濤拍打過來捲起一圈圈浪花，帶來一絲絲涼意，右腳大拇指不由自主地擡了起來。
這是四年前的我，當時的我還是一個小屁孩，每當看到這張照片時，腦海裏都會浮現出在海邊遊玩的情景。
那時正好是清明節小長假，我們一家四口來到連雲港踏青。第一站我們就來到了連雲港大海邊。來到海邊，沙灘上人山人海。有的人坐在搖椅上靜靜地欣賞這大好“海”色，有的人在沙灘上撿貝殼，有的人在沙灘上追逐打鬧，有的人對着這茫茫大海大聲說“我愛你”。而此時的我們也趕緊加入其中，我可真是九毛加一毛——時髦，戴上平時不怎麼帶的大墨鏡裝酷起來，也開始了撿貝殼。一個、兩個、三個......突然聽見姐姐說:“小弟，我們來比賽吧，看誰在半小時內撿的最多，誰要是輸了，誰就在兇猛的海邊做十個俯臥撐好不好。”“太好了，”我高興地答應了。是不是很有趣呀，不跟你說啦，比賽馬上開始啦。我和姐姐認真地撿起貝殼。
“哎呦”姐姐突然大叫一聲，老媽連忙跑過去“怎麼了，怎麼回事啊！”原來我姐的腳叫一隻螃蟹偷襲啦！哈哈，這正是我想看到的。咦，怎麼我的腳底也有點癢癢呢？哦，原來是一隻大蝦在逗我呢！它搖擺着兩條鬍鬚活像前線的將軍，結果我一捉，它就乖乖地成爲了我的俘虜了。
半小時很快過去了，結果出來了，顯然我敗下陣來。願賭服輸吧，我只好在可愛的海邊做了十個俯臥撐，啊，悲慘哪。累得我氣喘吁吁的，躺在沙灘上歇歇了。沙灘上不時拍打來一陣陣波濤，沙灘上空不時傳來一陣陣笑聲，海面上不時傳來一對對情侶划着遊艇的尖叫聲，老爸也被感染了，趕緊摟着老媽也拍了一張，好不浪漫啊！
我也蹲在沙灘上獨自玩起來。“嘿！嘉旺，看這邊，”老媽快速地用相機拍下了我瀟灑的樣子，留下我在沙灘上最燦爛的笑容，也留下了我永久的回憶。
小學的小學四年級作文600字 篇9六年的小學生活已接近尾聲，許多由真情譜成的動人讚歌，卻時常地在我眼前跳躍。世界上最偉大的除了母愛之外，還有那真摯的師生情。老師們爲學生做的每一件事，都是發自內心的。
最近，我們畢業班進行了一次模擬考試，我們班的成績不是很理想。發試卷時，老師很生氣地批評了我們。而後，又語重心長地對我們說：“同學們，你們知道成績下降的根本原因嗎？原因就是班風不好，和一些同學的學習態度不端正，目的不明確。由於我不是擔任你們的班主任，所以語文課也比別班少，我纔不得已常常拖課。有的同學好象因爲老師拖課而不開心，不情願。同學們，老師之所以這樣做，也是爲你們好呀！
”老師深深地嘆了口氣，望了望我們，有說：“現在給你們講一個故事。有一個雕刻家拿着一塊平常的石頭在雕刻，那石頭是隨處可見的，所以並不稀罕。可經過他的一番精雕細刻，一個栩栩如生、活靈活現的小天使誕生了。一個好奇的小女孩問他，爲什麼知道石頭裏面有天使？雕刻家回答他，石頭裏並沒有天使，他是在雕刻心中的天使。同學們，如何雕刻心中的天使，這是一個很高深的問題，我們今天就來談談這個話題。”老師 想了想，又說：“每個人的心中都有天使，同時也擁有一個魔鬼。對學生而言，天使就是對學習的渴望和努力。而恰恰相反，學生心中的魔鬼就是對學習的厭倦和無奈。雕刻心中的天使，要有天使的存在，就必須戰勝心魔。要一心想着學習的好處，學習的樂趣，不能成天想着如何玩耍更有意思和新鮮，這樣纔有天使立足的一席之地。同學們，試着去雕刻各自心中最美的天使，不要有心魔的立足之地。”那些有上進心，有好學心的同學，都沒有言語一聲。似乎都在學着雕刻心目中的天使。
是啊，此刻，老師的心不是和同學們都連在一起了嗎？老師的這番肺腑之言，正講出了同學們的心聲。老師的這番肺腑之言都是出自與對我們的愛，是我們師生之間情誼的見證。
這首由深厚情誼譜寫的師生情歌會永存在我的人生字典裏。
小學的小學四年級作文600字 篇10在星期四的一個晚上，我和最好的朋友——陳昉，一起去消防微電影活動中心試鏡。
導演叫我們先做自我介紹，再表演才藝。我鼓足了勇氣向他們展示了起來。表演結束，我情不自禁地爲自己叫好：哇哦！原來如此膽小的我也有膽大的時候啊！
時間慢慢地過去了，我越來越急。在一個烏雲密佈，下着傾盆大雨的早晨。我看了看活動中心發來的短信，裏面是入選前二十的小朋友。我翻來找去，可始終沒看到我的名字，但陳昉卻有。頓時，我感到鼻子酸酸的，淚水在眼眶中轉溜兒着，嘟起了我那小小的嘴巴，非常傷心！那時的我竟然心想：我哪點比陳昉差了？論作文、論成績，我都和她都不相上下。憑什麼她能入選，而我不能，哼！
因爲我那嫉妒之心，讓我與陳昉越來越疏遠了，連她叫我一起去做遊戲、一起去郊遊，我都拒絕了。甚至有時都不想和她講話。但我卻開心不起來，眼神中帶着憂傷。再看看陳昉，她的眼神中也讓我感到了一絲難過。頓時，讓我感到我們的友誼之樹在狂風暴雨中不停地搖晃着，就連時常傳來那動人的鳥鳴聲也蕩然無存了。
在一個寧靜的夜晚，我終於忍不住把心裏話告訴了媽媽，她語重心長地對我說：“其實你落選了並不是沒有收穫，比如你鍛鍊了一次，讓自己膽子變大了。而且你也不需要嫉妒陳昉，應該佩服他。因爲她晉級了說明她有些地方比你做得好，你應該要向她學習。”媽媽這番話，使我受益無窮，也讓我想起了和陳昉一起玩耍一起學習的點點滴滴，美好回憶：我忘不了和陳昉參加比賽時那相互鼓勵的眼神；我忘不了和陳昉郊遊時那兩張燦爛的笑容；我忘不了和陳昉演小品時那搞笑的情形；我忘不了……
第二天，我跟陳昉道了歉：“對不起，陳昉，我不應該這樣對你。把那些不愉快忘了吧，讓我們再做朋友吧！”“沒問題！”陳昉爽快地答應了。那一刻，我的心胸開闊了，腦海中又飄來了朵朵白雲，眼光撒滿了我的心田，彷彿我和陳昉的友誼之樹又再次綻放了，又聽了那動人的鳥鳴聲。
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