完美教室，是一種朝向作文

完美教室，是新教育的核心內容之一。完美教室首先應該是一種教室文化。在親歷班級轟轟烈烈的班級文化創建之後，對完美教室的內涵也有了更進一步的理解，完美教室的初步應該是教室文化的創設。

班級文化應是學生個性與共性的統一。共性則是班級共同的東西，例如班歌、班訓、班詩等等諸多內容。一般來說，應由學生集體提出並採納。個性是指應有每個學生特點的東西，例如每個學生的頭像，每個學生喜歡的名人名言等。個性與共性的統一纔是教室文化的最基本要求。一系列令學生新奇、激動地名字出現。他們總是以一種熱烈的情懷投入到班級文化的創設中去。每個學生都願意在這個創建中發揮出自己的能量，這些都應當是鼓勵的。在這裏，我想特別說明的是，這些基本的內容，必須是學生們自己來創造出來的，不應當由老師包辦。包括班內物品的擺設，都應當是學生們自己動手的結果。由學生自己創造，才能給學生帶來持久的成就感，在一想到這個班級的時候，就會想到自己爲這個班級創建的某種東西，一種自豪感悄然而生。這個班級是全體學生的，而不是班主任老師或者是任課老師的。這是完美教室創建的最初本意。

創造屬於學生自己的教室文化，算是締造完美教室的第一步。班級文化的創建，是應該的，但僅有這些是不夠的，李鎮西老師說過，完美教室，強調的是一種班級文化建設，一種集體精神的滋養。所以，文化營造完成之後，還應該開展屬於自己班級特色的東西。

讀書活動是必要且必須的。圍繞着讀書活動，我們可以開展演講比賽、講故事比賽等。在這裏，我想說的是，這種活動是班級的，而不是校級的活動。因爲校級的活動，往往是教師挑一個人來來代表班級參加，缺少了選拔，其聽衆也是狹窄的；缺少了選拔帶給學生的競爭和活動帶給學生的大面積視覺衝擊。所以，在這個意義上來說，班級的活動比校級的活動，影響面其實更大，作用更大。除了讀書活動之外，還應該開設班級課程。包括因人因時而設置的學生成長的課程。低年級的節日課程、禮儀課程等等。高年級的活動課程，選修課程。逐一展開來說，似有永遠有不完之意。所以，在這個意義上說，完美教室是一種朝向，是一種隨着學生髮展而不斷完善、不斷成長的過程。

完美教室，在班級文化建設的基礎上，通過外延的各類課程，從而達到師生共同成長的目的，是我們一直奮鬥的目標，完美教室，也應該是一種朝向。