飛舞的淚花作文

十七週歲的女兒，一米六八的個頭，是一名高三生。她性格內向，行爲矜持，平日裏明事懂禮，是個乖巧的孩子。

放寒假的那天晚上，我們一家便爲她擬定了學習計劃與公約。在過去的半月裏，一切井然有序地按着計劃與公約執行着，學習狀態良好。

可是，正月初七早上，我照常六點半去叫她起牀時，她卻耍賴不起，儘管我怎麼勸，就是把頭埋在被窩裏。雖然很心疼，也想讓她再睡會，但是公約中明確規定乙方有督促甲方學習的權利和義務。一直勸到女兒哀求地說把吃飯時間縮短或不吃飯，再讓她睡一小時時，我才又心疼又違約地停止勸說。

很快到了早飯時間，女兒還是酣然大睡，無奈我還是以後娘般得狠心去哄，連拉加勸，好不容易扶下牀時，女兒竟然嚎淘大哭起來，一邊哭一邊洗刷，一邊抽噎一邊咽飯。我只是開玩笑般的逗她，漸漸地情緒平穩了些。

早飯後陪她在書房學習，可是她沒學一會又嗚嗚地哭，邊哭邊說不想學了。看到這種情形，也不再勸學了，安慰她：不想學了，就不學了，陪你出去走走，放假了還沒有逛過街呢！可是他又說，不學了還得和老師彙報學習情況，我怎麼發短信啊？又得挨批評！她選擇沉默，呆坐書桌旁，我也靜靜地坐在她身後，心神不寧。過了很長時間，看到女兒開始學習了，我才離開。

晚飯過後，厭學的情緒好像又反彈回來了，女兒不停地嘮叨着，爲什麼要天天給老師發短信，又擔心今早的一個小時沒學挨批評，就這樣心不在焉的捱到九點老公從老家回來。一開書房門見姑娘學習，我看書，剛誇了幾句，姑娘就跑到牀上，趴在那裏，又哭起來了，說不學了。老公倒是痛快，“不學了，就睡吧！”可是又哭着說的還是那句要發短信的話。我說：實話實說，今天不在狀態，明天努力，老師會理解的，誰都有情緒不好的時候，老師怎麼會批評你呢！這時，老公又問，昨晚老師給你點讚了麼？回答是沒有，也沒發短信和打電話。我接着說老師肯定是忙着，也可能這麼多學生誤以爲已經給你點讚了。直到此時，我似乎才清楚今天姑娘厭學的原因。一是孩子自己確實感覺很累，二是昨晚沒有等到老師的點讚的鈴聲，擔心老師對她的學習不滿意的顧慮而沒有休息好。我不再勸她學習，執意讓她給老師發短信後睡覺，女兒把短信內容一邊又一邊地修改，就是沒有勇氣發送出去，還讓我檢查短信內容是否合適，我幫她點發送。她卻以沉重的心情等待着老師的批評，嘴裏嘮叨着要批評早點打電話來，不然又睡不着了。

我一邊催促着她去洗漱，一邊安慰她，老師會理解不會批評的。就在她洗漱的時候，老師回覆短信了。我把短信讀給她聽，老公也讀一遍。聽了老師理解和鼓舞的話語後，她才如釋重負地舒展開了緊鎖的眉頭。

女兒去睡了，我躺在牀上卻怎麼也睡不着了。作爲學生，無論個頭多高，年齡多大，在他們的心裏，老師的肯定、鼓勵、信任，是他們走向成功的巨大動力，是揚起的鞭，是推動的帆，是心靈上的加油站。