猜猜他是誰三年級上冊作文（精選4篇）

篇一：猜猜他是誰三年級上冊作文

朱函逸

他又瘦又矮，小腦袋裏有着數不完的鬼點子，老師叫他“鬼馬小精靈”，同學們叫他“王二狗”。我則因爲他這身材，乾脆喚他爲《封神演義》裏的“土行孫”了。

一上課，“土行孫”就像受了電流刺激似的，打了個激靈。老師走進教室，開始上課了，他就趁老師背過身板書那會兒，眼睛滴溜溜一轉，小聲地發出了詭異的“嘿嘿”一笑，準是想到了什麼“好主意”。只見他像蛇一樣扭動起了身子，嘴巴一張一合，賊溜溜的眼睛環顧四周，把手舉到眉前，狡黠地朝同學們挑眉毛，好像在說：“嘿！我帥嗎？”同學們個個臉漲得通紅，用手捂住嘴巴，顯然快憋不住笑了。

此時，老師好像察覺到了風聲，疾如閃電般地往後一瞥，鬼馬小精靈以0。01秒的反應，像一個影子一樣彈回位置，雙手像兩柄劍一樣從下面射出來疊放好，並神情嚴肅地看着老師。我們無不爲他這精湛的演技所驚呆。老師見沒有發現異常，就轉過頭去繼續板書了。

“土行孫”見計謀得逞，便像一個彈簧似的跳到椅子上，朝着後邊的同學比“耶”，裝得像美國的自由女神像一樣。只見他高舉臂，抿着嘴，眼睛直勾勾地盯着前面，左手還拿着一本書，剛好他今天穿了白衣服，簡直和自由女神像神似了。可是，椅子發出的嘎吱響被老師聽到了，老師轉過頭來，剛好看見他裝自由女神的一幕，老師憤怒地看着他。可土行孫沒有任何察覺，直到我戳了戳他，他不耐煩地跟我說：“幹嘛？”接着猛一擡頭，看到一直盯着他看的老師，還對老師說了句：“Hi！”老師氣急敗壞，把他拎出了教室，老師也哭笑不得了。

怎麼樣，這個活寶搞怪技術一流吧！如果你想知道這位“鬼馬小精靈”是誰的話，就打電話給我吧！

篇二：猜猜他是誰三年級上冊作文

周夕涵

在我的好友表裏，有這麼個“活寶”：他的身體有些發福，總是挺着個大肚子，每每見到他，我都想對他說：“你體格不大，肚子倒不小呢！”一雙又長又結實的大腿，總是穿着短褲，露出他那雙健壯的“大長腿”，一看就知道他平時很愛運動。而那對大腳總是穿着橙藍色的運動鞋。你猜出他是誰了嗎？什麼？你還沒猜出來？那讓我再給你點兒線索，請聽我慢慢道來。

他在數學老師的課上，可像一位勇敢衝鋒的戰士。他跟徐老師的頂嘴數不勝數。你瞧，他又開始對老師展開新一輪的“攻擊”了：“哎呀老師，我手疼，不想寫作業。”老師微微一笑，說：“那正好，我家裏有腦白金，來吃點兒，好好補補你的腦子，腦子聰明瞭，手自然就好了。我正覺得沒地方放呢！”不好！看來老師又要開始他的挖苦學生技巧了，把老師挖苦學生的詞語收集起來，能編一本厚厚的詞典。但那位“選手”可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“老師我手好了，但是我的屁股疼，坐不下來。”老師伸出手，好像要做出要打他的樣子說：“來，伸過來給我打一下，準能好！實在不行我把柳條拿來抽。”他趕忙收回屁股，一副可憐巴巴的樣子，低着頭捂着臉說：“不疼了，我現在就好好學習。”但我知道這種話只能維持三分鐘。

他不僅愛跟老師頂嘴，還總是一肚子氣。看，他媽媽做了豐盛的午餐，天上飛的，水裏遊的，田裏種的，色香味俱全，就是平常看到這些食物，也會食指大動，更別說現在飢餓的我了。我忙飛奔到衛生間洗手，然後又拿起桌上的筷子，呼他道：“我都餓壞了，快吃呀！”一臉笑意的他也坐到了椅子上，但是他突然像變了臉似的，他黑着臉對媽媽說：“媽媽，我不吃這個拌麪。”“你要多吃一點，才能長身體。”“可我上次在奶奶那吃的面，你讓我少吃一點，現在又讓我多吃，這什麼意思啊？”說着，就跟媽媽大吵了一架，生氣了，就“啪”的一聲摔上房間的門。他媽媽也賭氣地坐在一旁看電視劇。我，我看不下去了，跑到他的房間講道理，本來他還怒氣衝衝的，後來慢慢知道了自己的錯誤，跑出去向媽媽道歉，怎麼樣，我這和事佬當得不錯吧？

聽完我的介紹，你們應該猜出來他是誰了吧？想知道答案？我先賣個關子，下次再告訴你們吧！

篇三：猜猜他是誰三年級上冊作文

劉玘承

他，胖胖的，皮膚有些黑，個子也不高，眼睛裏總是閃着友善而又智慧的光芒，嘴裏的話善解人意，總能化一場場糾紛。他的肚子也不小哇，圓圓的，可你別小瞧它，它能轉一千多個呼啦圈呢！

他是一個不怕累的小憨仔。上一次打籃球比賽，打得很激烈，大家都累得氣喘吁吁的，他卻還在那兒前後不停地跑動。我吐着舌頭，不停散發着熱量，汗出如漿，對他一字一頓地說：“哇、好熱！你、來休、息、一會兒吧！”周燁躺在地上，也在附和着：“對啊，休息完了再打，不也一樣嗎？”他滿頭大汗地看向我們，有些倔強地搖了搖頭對我們說：“我不累。”緊接着，繼續在那兒與對手比拼，雖然打得很吃力，也接連被進球，但他卻不說一聲累。我們也被他的精神鼓舞到了，立刻加入了球場，努力拼搏，雖然最後還是沒有贏，但我們至少去奮鬥了，去努力了，還是有些價值的。

他也是一個樂於助人的小學霸。他學習很好，上課認真聽講，所以成績一直在穩步提升，每一次有人問他問題，他都會用心講解，如果有自己不會或沒見過的，實在不懂，也虛心承認。記得有一次，他正在教一個同學一個題目，正好下課了。我記得這道題很難，過程也很繁瑣，如果要講的話，這個下課課間定好的彈橡皮計劃也就泡湯了。我勸他先玩一會兒，教題可以下次再教的。可他卻很篤定地搖了搖頭：“彈橡皮的時間很多，但助人爲樂是傳統美德，我今天可以不玩，但明天不還有時間嗎？”我想想也覺得言之有理，就和他一起講解起來。

你知道他是誰呢？他就是我最好的朋友——張楚凡。

篇四：猜猜他是誰三年級上冊作文

肖開

他是我們班上的搗蛋鬼、調皮王，什麼“大事”都能有他一份。

他個子矮小，頭又大又圓，一隻又大又寬的鼻子，顯得十分喜感。一雙炯炯有神的眼睛加上一對大大的招風耳，看上去古靈精怪，又顯得賊眉鼠眼。一隻嘴巴看上去平平常常，但只要一張嘴，他說的話能把你淹沒。

有一次在課上，他在底下到處“分享”自己的“見聞感受”，還不時發出“咯咯咯”的笑聲，讓周圍的人都沉浸在“歡聲笑語”之中無法自拔。當他還低着頭笑的時候，顧老師已經走到了他的身邊，可他依舊在“咯咯咯”地笑。當他擡起頭後，被老師一頓臭罵，他似乎又想起了自己的“所見所聞”，“咯咯咯”一笑，他笑得十分滑稽，十分有感染力。我一看到他那樣子，也忍不住笑了出來。老師見罵了沒效果，“手起掌落”，重重地拍在他的頭上，才勉強壓制住了他身上的“妖氣”，得以繼續上課。

還有一次上課，他一直低着頭，雙手也在桌下。老師一轉頭，他就立馬擡起頭來看向老師，一臉認真地聽着課。老師回頭在黑板上寫字時，他就繼續低下頭，做起小動作。到了寫作文的時候，他寫個幾句話，就低下頭繼續做小動作，還不時擡起頭，賊眉鼠眼地望一望，又低下了頭。下課後，他眼神怪異地跑過來，悄悄地對我說：“你知道嗎？我上課在玩手錶。”說完便“嗖”的一聲跑了，還發出了“咯咯咯”的笑聲。

你們知道這位“神馬人精怪”是誰嗎？嘿嘿！就不告訴你！