數學課作文

最近，我們正在學習有關面積的數學知識。每次一接觸新知識，我學起來就總有些困難。

這幾天，一道關於“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀裏糊塗。可能是因爲有些同學和我情況差不多，今天數學課上我們張老師重點講了這類題。

只見張老師拿起一塊溼抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個長方形。然後他微笑着問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”

我們異口同聲地回答：“像！”這時，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時，地面上的水就會形成長方形的形狀。

接着，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學們會意地點着頭。

最後，張老師又發問了：“誰能在這幅圖上標上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學們拍手錶示贊同我的想法。

就在這時，黑板上的“溼路面”漸漸地變幹了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海裏。

我敢肯定，這類題再也難不到我了！