身邊那些有特點的人作文300字三年級參照

【篇一：“專心胡”】

在我們的班裏，有這麼一個傳奇人物，江湖人稱－“專心胡”，他的故事源遠流長。

“專心胡”，顧名思義就是指專心致志的胡軼軒了，爲什麼叫他“專心胡”呢？這還要從一件事說起了。

那是一個平凡的日子，“專心胡”仍然在專心致志地寫着作業，“搗蛋鬼”想嚇一嚇“專心胡”，突然“搗蛋鬼”飛奔到“專心胡”身邊，大聲叫了一聲：“老胡！”。若是一般人早已嚇得魂飛魄散了，哪有時間顧得上作業啊？可“專心胡”不一樣，他毫無動作、面不改色地寫着作業，“搗蛋鬼”氣得臉色發青，像一隻沒成熟的大柿子，耷拉着腦袋，沒趣地走過來。

第二天，“搗蛋鬼”十分不服氣，於是又開始煩“專心胡”了。不過這次不是單槍匹馬，而是帶着一羣人來“討伐”“認真”地盯着“專心胡”，可“專心胡”不吃這一套，仍然不動聲色地寫着作業，“搗蛋鬼”就不高興了，掄起拳頭想打他，幸好，“奧特峯”叫來了我們的數學老師“週週練”。

老師“週週練”及時發現並制止了這件事，並批評了“搗蛋鬼”，還給他佈置了很多的額外的數學計算題和卷子。

從此，江湖上就流傳着“專心胡”的傳說。

【篇二：拖延徐】

說到拖延，那就不得不想到我們五（3）班出了名兒的拖拖拉拉大王——拖延徐。或許你見過拖延的人，但你一定沒見過如此拖延的人。

下午，自習課的鈴聲如往常般的響起，拖延徐不緊不慢，悠悠閒閒的寫起了他堆積如山的作業。但他要是認認真真、一筆一劃的寫，也沒有他“拖延徐”的稱號了。只見他一會擺弄擺弄文具，一會向窗子外面望一望。不管他在幹什麼，他一定不在寫自己堆起來的作業。他永遠如此悠閒——儘管他總有事兒沒做。

自習課下課了，拖延徐的作業一點都沒動，依然在他身邊堆積如山。五分鐘過去了，同學們急急忙忙回來，從桌子裏頭拿出了數學書。下一節可是數學課，沒做準備肯定會被批的很慘！可是我們的拖延徐，這會倒是專心的寫起了作業，那課前準備也一點沒做。

果不其然，數學課的鈴聲剛剛打響，數學老師就風一般的走了進來。一到講臺上，就看見他在光明正大的些別的作業。臉一紅，就是一頓破口大罵，可是被罵完以後，他就像個沒事人似的，一樣回去寫作業。數學老師也懶得理他了，只是繼續回去講他的課。可是“拖延徐”還是沒有拿出他的書。數學老師忍不住又罵了他。拖延徐終於拖拖拉拉的翻書包，拖拖拉拉的把數學書拿出來……好了，書是拿出來了，可他又開始拖拉，死都不翻書！

拖拖又拉拉的一天總算是過去了，同學們開心的背起自己的書包往教室外面走，只有他在哪裏慢吞吞的收書包，彷彿想住在學校，一輩子不走了，還一邊說着：“不急，急個啥子！”

【篇三：神筆張】

咱班有個人，她啊，沒有什麼特別的閃光點，卻唯獨畫得一手好畫，這畫技跟馬良差不多，不過就是畫的東西不可以從紙裏鑽出來。別不信！她的名聲可不是虛傳的。

不過，雖說和她做了五年同學，但是我卻沒仔細的看過她的畫，所以對她的名聲我一直是半信半疑的。

一次，有個二班的女生託我告訴神筆張幫她畫幾幅水墨畫。之後，我便將這事告訴了她，並且還說自己想看她畫畫，沒想到神筆張想都沒想就答應了，還約好了週日在她家看她畫畫。

週日，我早早的來到了她的家裏，神筆張領我到她的畫室，一踏入她的畫室，我就被驚呆了：每面牆上都貼着有關於畫畫的獎狀，還有一些作品，櫃子裏滿滿的都是獎盃。我隨着神筆張來到了書桌前，她先鋪開宣紙，然後蘸墨。可蘸了這稀溜溜的墨往上一畫，誰可以畫的好準？可神筆張一舉畫筆，就像測量過該蘸多少毫升的墨，立時勻勻實實一道黑。有同學說這墨有特殊的配方，也有同學說這畫的手法有高招。可我哪看得出來？只見神筆張的手臂悠然擺來，悠然擺去，彷彿不是在作畫，而是在隨意的塗鴉。

在神筆張畫完第一幅作品後，我立刻走上前去，仔細的端詳着她的作品：遠處，有一座秀氣的小山，山腳那兒還有一個秀氣的湖泊，澄清的湖水可見湖底的泥沙，倒映着藍天綠樹，成羣的魚蝦在湖中嬉戲。我正沉醉在她的畫中，卻突然看見了畫上有個不大不小的墨團。完了，神筆張露餡了，她不是神仙，往日中那完美的形象支離破碎。我怕神筆張難堪，不敢看，便不敢說，可忍不住還是要看幾眼。

這時，神筆張朝我微微一笑，並拿起毛筆把那團墨修改成了一片落葉。

【篇四：貪玩徐】

你瞧！那人課間還在寫作業，什麼？你認爲他在寫回家作業？怎麼可能！他是在寫課堂作業！別不信！雖然他每天一下課就開始寫作業，但我們卻叫他“貪玩徐”。那是因爲，他給自己立下一個規矩：只要沒人盯着自己，就一定不會自覺寫作業。而現在他正在寫作業，是因爲老師正看着他呢！

過了兩三分鐘，老師因爲有事先走了，走之前還叮囑他快點寫作業，誰知他聽賽沒聽，等老師一走遠，他猛地將作業本和鉛筆往課桌上一摔，大喊一聲：“哈哈！我解放啦！出去玩嘍！”說完，“咻”一聲衝了出去，開始和同學玩了起來。

這時，我們班的語文課代表小朱同學站起來，從座位走到他的旁邊，對他好言相勸。可“貪玩徐”呢？遊戲玩得真起勁，正眼都不瞧她，更不用說理她了。小朱同學見他這幅模樣，也不生氣，只是繼續苦口婆心地勸他。

但這可惹惱了“貪玩徐”，只見他緩緩轉過身來，眉頭緊皺，眼神如同一把鋒利的匕首，嘴角向下彎着，胸口因爲呼吸變得急促而劇烈起伏起來，從額頭到耳朵根都紅的如同熟透的紅蘋果一樣。最後，他終於爆發了，大喊一聲：“行行行！我去總行了吧！這年頭，好好玩個遊戲都不行！”說完，就氣沖沖地跑回班級裏去了。

坐上座位後，他一面拿着鉛筆，心不甘情不願地寫着作業，一面用眼睛偷偷瞄着站在自己身邊監督自己寫作業的小朱同學，心中計劃着怎樣可以將她支開，繼續去外面玩。就在這個時候，一位同學過來找她，說是老師有事找她，說完就帶着她急急忙忙地走了。

這讓“貪玩徐”高興壞了，心想：連老天都讓我出去玩，我可得好好珍惜。就這麼想着，他從座位上一蹦“三尺”高，用往常幾倍的速度衝出教室，繼續玩遊戲。

就這樣，從上學到放學，一直來來回回，直到放學，作業都沒寫完！

【篇五：“大力朱”】

我們班有一個很大力的女生，可能是因爲身體強壯，所以有些胖，她特別有力氣，人們都叫她“大力朱”。

飲水機沒有水了，同學們都叫“大力朱”來換水，“弱小張”也在其中。

“弱小張”當然早就知道“大力朱”的力氣，可她從來都沒有見過“大力朱”換水，這次非要親眼瞧瞧。

轉過頭看到”大力朱”大步走來，把水桶紙撕掉，一隻手抱起水桶，另一隻手輕輕一擡，水桶“咚”的一聲放在了飲水機上面。

“弱小張”見了之後，目光中流露出無限的驚訝，一時不知道該怎麼說，只是一個勁的拍手。

“大力朱”換完水，甩了甩手，就回到了座位上。“弱小張”緩過氣來，抱着試一試的心態向飲水機走來，“弱小張”一手扶好，一手開始撕紙，撕了半天，才撕完一張紙。“弱小張”把水桶的底扶住，用盡力氣，一番，只聽見“咚”的一聲，原來“弱小張”沒有“大力朱”力氣大，被水滑到。同學大喊一聲，原來是有個同學摔倒了，“大力朱”連忙跑去，把同學抱起來，走還沒有幾步，這時“大力朱”的朋友跑來說道：“你的腳都那樣了，還逞強，腳不想要了是嗎？”

“好了，知道啦，走吧，這不叫逞強，這叫顯露自己的本領。”

他們的談話“弱小張”聽的一清二楚，嘴裏不停地說：“好厲害呀！好厲害呀！”

“大力朱”邁着艱難的步伐回到位置上，臉上卻笑迎迎的，看着自己放上去的水桶，看着幫助過的同學。“弱小張”也讚歎“大力朱”不是一般凡人擁有的大力，也不是一般的力量。

“弱小張”看了“大力朱”，對“大力朱”一笑。“弱小張”那天聽到看到一個，也許別人練事情都不知道呢！

【篇六：話癆瑞】

經常會在下課時候聽到一連串的廢話，總結起來也就兩句話：“你幹什麼？煩不煩？”而且一天就會停了幾分鐘，這就好比一陣陣的衝擊波，有人跟着“衝擊波”衝出教室，有人總會扛着“衝擊波”衝進來用憤怒的語氣說：“請！閉！嘴！”堅強的扛了一會兒後，也敗了下來。

發出“衝擊波”的，就是我們班的話嘮瑞，聽他說話之前，我還不知道什麼是絕望，聽完，我就知道了。

話嘮瑞在下課的時候，經常爲了一些雞毛蒜皮的小事，發表自己的意見。但是，還沒有等他說完，就上課了。你以爲這就結束了？不，你想多了，上課的時候，話嘮瑞傳總會用紙條的方式繼續，這些紙條總是一長串長一串，每次一傳就會變成一小坨卷着的紙。最可怕的是，這些紙條，每一次都被老師發現，每次都會被老師罰抄課文。因此老師對他很反感，每隔一段時間他就會開小差，這不，他又跟別人說起話來了，“你看，最近又出了個新遊戲……”這時老師就會叫他的名，提醒他認真聽講，話癆瑞坐下去沒過一會兒就又開始了，“你看，我這有本新的書，是最新出版的，你要看嗎？我看到了138頁，你……”還沒等他說完，老師就用憤怒的語氣把他叫起來：“話嘮瑞，起立！看一下這道數學題怎麼做。”他磕磕巴巴，做完了這道數學題，他坐下之後，就不敢亂說話了。

現在我們班最頭疼的不是那些作業寫不好的學生，而是這個話多的話嘮瑞。每天下課，不說上十幾二十分鐘，他就渾身難受，這不，現在他又要“大說文章”了，來人呀，有誰能“救救”我們呀？有誰能讓話癆瑞控制住他的這個習慣，我們要頂不住啦！